范文（精选5篇）|光阴如水，忙碌而又充实(2)

四、最美的莫过于百朵花。

一个优秀的花卉种植者会照顾他种植的每一株幼苗，就好像它是他自己的一样。因为家庭因素、智力因素、环境因素，孩子的学习会参差不齐。为了满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，我对低年级学生的辅导不局限于知识型辅导，更重要的是思想辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决问题。他们的心结使他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。好有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴的必修学习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。利用课余时间为他们补课，弥补之前学习的空白，扫除学习的绊脚石。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加兴趣和好奇心。强制性学习到有意识地探索知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。利用课余时间为他们补课，弥补之前学习的空白，扫除学习的绊脚石。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加兴趣和好奇心。强制性学习到有意识地探索知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。利用课余时间为他们补课，弥补之前学习的空白，扫除学习的绊脚石。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加兴趣和好奇心。

五、一份努力，一份收获。

经过一个学期的努力，我带领的两个班的学生在成绩和智力发展上都有了很大的提高。这充分体现了我本学期的教学成果。但我明白，这不是最重要的，重要的是这个学期后如何提高自己，如何共同提高学生的数学水平。所以，无论我多么努力，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取更大的进步。教学工作伴随着欢乐和艰辛。我们将秉承“勤奋、周到、实干”的原则，一如既往，再接再厉，做得更好。

以上是我本学期教学工作的总结。由于经验比较浅，很多地方还存在不足，希望以后在领导和老师的指导下，能取得更好的成绩。

进入21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，改正不足，锐意进取，为美好的明天奉献自己的力量。

农村小学教师教学经验总结5

我从事中学数学20年，正好是我国新课改的几年。通过认真学习《数学课程标准》，落实学校教育教学工作计划，深入课堂，积极探索和改革教学。这么多年的辛勤教学，为数学教学。我也有一些看法和理解，可以概括为几个方面。

一、 积极学习教育教学理念，开展课堂教学改革。

新课程的改革和新时代的要求，要求我不断学习，不断反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法。我明白，必须树立以学生终身发展为目标的教学思想，树立以教师为导向、以学生为本的新教学理念非常重要。老师教得好不如学生学得好。因此，在数学课堂中，我们积极寻求和探索有助于学生提高和发展能力的语文课堂教学的新思路、新思路。模式，注重启发思维和训练方法。比如以感性探究和反思延伸为主线的重点内容学习方法，

二、巩固数学基础知识不放松

老师们都知道，要想在数学上取得高分，必须要有扎实的基础。基于此，我一直把“夯实学生的数学基础”作为最基本的目标。这不仅是为了满足学生数学考试的需要，也是为了满足数学课程标准的要求。为了大力夯实学生的数学基础，我主要做了两方面的工作：

一、加强基础教育

在教学中，我非常重视基础数学学习的作用，反复强调数学公式的重要性，并提出具体要求。一方面，固定时间记忆，增加应用数量，要求学生不仅要在上课前五分钟安静地阅读，是我们的倡议。实践证明，效果很好。同时，我也要求学生在朗读时“敞开心扉，大声朗读”，提高阅读效率和自信心。

2、重视积累

没有知识的积累，就很难提高能力。积累是数学学习的基本经验，也是数学学习的综合方法。在新课标初中数学课程中，积累的基本环节是必不可少的。

三、激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

数学是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点。讨论、交流、探究成为课堂的主流。在数学课堂教学中，我力求让学生有生命力，让学生对学习产生兴趣，让学生在数学中享受学习，从而培养他们的数学素养。

1.关于培养兴趣。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在介绍新课程时，学生一进入课堂，就可以置身于轻松和谐的环境中，在不知不觉中学习汉语。我根据不同的课程类型设计了不同的导入方式。可以利用多媒体展示课文的内容，让学生进入场景；还可以用讲故事的方式导入、用激发兴趣、设计悬念……触发设计，比简单的讲故事更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。

2.关于培养积极探究的习惯和培养不同思维的能力。

在数学教学中，读者对数学意义、语言情感、语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。为此，在数学教学中，要建构语义理解和经验，就必须引导仁者见仁，智者见智，勇于发表自己的意见。在思考和辩论中，老师穿针引线，巧妙点睛，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生语言的升华和精神的发展。教师应把握形势，让学生充分思考问题，然后学生将根据他们现有的经验和知识积累发表不同的意见，并就不同的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然有了更深的认识，知道知识是无限的，更有见识的人会知道一些东西，认识到学习是无止境的真理。总之，教师应该毫不犹豫地让学生思考和争论，让学生在学习中真正体验自我价值。

四、 用生动灵活的教学方式，体会学习的乐趣，散发课堂的活力。

新课程标准要求我们建立独立、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生主动思考、质疑、寻求、善于捕捉新事物的能力。信息，并将这种能力的训练设置为课堂教学的最终目的。为此，我认真研究教育心理学，准确把握初中生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点话题时，

这种教学的目的是让学生在课堂上感受到一种亲切、和谐、活跃的氛围。让学生的个性得到充分的展示和培养：难以质疑，或想象力，或群体之间的交流，或挑战权威。师生互动、学生与学生互动、群际互动、环境互动。在有限的时间内，每个学生都有更充分的锻炼和表演机会。老师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅能轻松掌握知识，还能潜移默化地培养自己的能力。学生的综合素质有了质的提高，

五、 积极利用多媒体打造美丽课堂。

现代科学技术的飞速发展，需要一个清新有活力的数学课堂，不仅要有教学模式的转变和学生思维的开放，还要引导学生学以致用，掌握丰富的数学知识，获得开启知识之门的金钥匙。课堂教学效果。这是新课程标准对数学课程的基本要求，也是数学工具性和人文性特征的集中体现。信息时代的多元媒体和无处不在的网络，为我们拓展了课堂教学的领域，拓宽了获取知识的渠道和平台。因此，充分利用媒体资源，打造美丽课堂。

六、注重课堂内外的融合。开展丰富多彩的数学实践活动。

美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练相结合，形成有序、有趣、有力、在课程改革实践中，数学教学的触角伸向了广阔的天地，开展丰富多彩的数学实践活动，对提高学生的兴趣起到积极的作用。在学习数学。

七、关于学生：没有课，没人教

早在2000多年前，圣人孔子就提出了“无种教育”的重要教育思想，意在告诉我们“教育不分穷学生”。

为了进一步鼓励学生学好数学，每次考试结束后，我都会让那些基础极差、分数很低的学生带试卷来找我。面试时，我会一一询问他们在学习中遇到的问题，同时提出具体的建议和解决办法。我深切地感受到，面试改善了我和学生之间的关系；面试让同学们更加信任我；访谈让我对学生的问题和想法有了更好的了解。渐渐地，学生更愿意学习汉语，汉语课效果更好，成绩也提高了很多。

以上是我对数学教学的粗浅认识。我知道，如果我想做得更好，我仍然需要努力。路还很长，我会上下看。

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