教师资格证考试《情境创设法示范引导法》（精选5篇）

幼儿园小班语文教学计划（5篇精选）

在教学工作者的实际教学活动中，可能需要编制教学计划。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。优秀的教案有哪些特点？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语文教学计划（精选5本）。欢迎阅读和收藏。

幼儿园小班语文教案1

要点：在与人交谈时，能正确使用“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等礼貌用语。

难度：最初尝试在特定情况下使用不同的祝福。

解决：环境创造方法来演示指导方法

目标：

1、 在情景对话中正确使用礼貌用语，并能够在对话中倾听他人的意见。

2、初步尝试用不同的祝福来体验同伴之间相互关心的美好感受。

工具与材料：场景设置：草原、羊舍、小牛舍

幼儿头饰、音乐等

活动设计：

（老师扮演兔子姐姐，孩子们扮演各种小动物，两个大班的孩子分别扮演山羊和小牛）

一、你好

为幼儿创造有趣的情境将帮助他们大胆地向朋友问好。老师扮演的兔姐，给幼儿一种亲切感。

1、小动物们在草地上相遇，互相打招呼

2、 了解山羊的生日，为它采草

二、生日

创造一个有趣的生日场景。孩子们在参加活动时也尝试说生日祝福。在调用一个小片段时

这也暗示了“听别人说”的语言要求。

1、去羊家：打个招呼，试着说祝福

2、 发现小牛没来，打电话询问

三、探望病人

最初尝试为患者祝福的同时，也让孩子们感受到了关爱他人的美好情感。

1、去小牛家：打个招呼试试说祝福

2、 互相道别。

活动目标：

1、 在游戏活动中感知和理解童谣的内容。

2、愿意学习童谣，对童谣有初步的掌握。

3、我愿意参加活动，体验一起玩耍的乐趣。

活动准备：

1、图片：云、星星、木偶、月亮。音乐：《幻想》

2、 每个孩子一个泡沫座垫，一侧有云彩。

3、场景布置：“藏猫”三宅。

活动流程：

一、玩藏猫猫的游戏，引起孩子们活动的兴趣。

1、老师把它藏起来，蹒跚学步的孩子找到了。

老师：“今天朱老师要和宝宝们玩个躲猫猫游戏，闭上眼睛。” （躲两次，一定要露脚。）

老师：“你是怎么找到朱老师的？”

2、孩子藏起来，老师找。

（老师闭上眼睛，慢慢数到5，然后走向婴儿。）

老师：“喂，宝贝们都走了，他们藏哪儿了！我去找他们。”

二、引导孩子感知和理解童谣。

1、 显示月亮、云彩和星星。

师：“小耳朵听，这背后有声音，谁躲在里面？”

(播放梦歌) 拉开宝宝好奇心的帷幕，露出月亮、云彩和星星。

2、老师边演示边背诵童谣《藏猫》。

老师：“小月亮也想玩躲猫猫的游戏，所以宝宝们赶紧闭上眼睛。”

（把小月亮藏在云后，露出两只脚。）

老师：“小月亮藏在哪里，你是怎么找到的？”

老师：“我们来听听小月亮是怎么玩躲猫猫的。”

教师在演示教具的同时，朗诵童谣《藏猫》。

3、 通过提问帮助幼儿理解童谣的内容。

谁在天上飘？

小月亮藏在哪里？

小月亮的脚被藏起来了吗？

谁眨眼大笑？做并学会眨眼和大笑。

4、 集体学童谣《藏猫》。

老师：“宝贝，看图，跟老师讲儿歌《藏猫》。”

老师：“这次我们用好听的声音讲童谣《藏猫》。

三、 《藏猫》游戏表演。

1、 根据童谣内容进行集体游戏表演。

师：“小月亮飘飘飘的怎么做，一起学吧。”

师：“云在哪里？” 朱老师找到了（翻开泡沫座垫露出云朵），宝宝们找到了吗？”

老师带领宝宝表演以下儿歌：藏头（泡沫垫子盖住脸），赤脚（并拢），逗星眨眼微笑。

2、大家都玩腻了。休息，吻别，再见。

师：“小月亮、小云、小星星，玩躲猫猫的游戏都累了。他们现在要休息了，我们也休息一下。”

老师捧着人偶小月亮，亲吻了每一个宝宝，然后道别。

师：我们拿起泡沫垫子和小月亮、小云、小星星，轻轻地道别。”

点评：这是小班渗透领域的语言活动。藏猫游戏是宝宝非常喜欢玩的游戏。老师可以以此为出发点，通过老师和宝宝玩猫的游戏，体验游戏的乐趣，感受赤脚活动的特点，为下面的宝宝更好地了解幼儿园做铺垫押韵。刚进幼儿园的宝宝很喜欢老师的亲吻和拥抱。老师可以使用教具小月亮亲吻宝宝或用老师的拇指亲吻宝宝的拇指作为老师参与学习活动对他们的一种表扬和鼓励的方式。这种表扬方式很好，很温馨，很符合小班宝宝的年龄特点。在活动过程的每一个环节，老师可以为宝宝营造良好的躲猫氛围，让宝宝处处感受到“躲”的意境。在与宝宝玩耍、交谈、表演中，轻松愉快地完成活动的目标和要求。

附童谣：藏猫

小月亮，浮浮沉沉，

找一朵云藏着一只猫。

隐藏的头，光着脚，

被逗乐的星星眨了眨眼，笑了。

幼儿园小班语文教案2

活动目标：

1、 了解常见动物的特征。

2、激发热爱动物的情感。

3、引导孩子仔细观察图片，积累想象力。

4、 通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

活动准备：

1、课件——动画：可爱的动物

2、课件—幻灯片：家畜的影子

3、课件—幻灯片：两足动物、四足动物

活动流程：

一、导入

玩卡通：可爱的小动物引起幼儿的兴趣。

孩子们，你们喜欢看动画片吗？，卡通里有很多可爱的小动物，让我们一起来看看他们是谁吧。

二、展开

1、 在动画片里，我们看到了很多小动物，还有一些小动物来了。猜猜他们是谁？

（1）第一只小动物，尖嘴很怕猫，小朋友猜猜是谁？

（让孩子猜完后，展示小老鼠，鼓励他们猜对）

（2） 又来了一只小动物

它没有手或脚。它用尾巴在河里游泳。小朋友猜猜是谁？

（孩子猜出来后，给小鱼看）

（3）鼻子长如钩，耳大如扇，腿粗如柱，尾细如辫。

（大象）

（4） 宝宝在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵长，眼睛红，尾巴短。（兔）

2、课件：家畜的影子

根据影子猜动物

（1）你知道这是谁的影子吗？

让孩子们先看看动物的影子，然后讨论后找出它是哪种动物。

（2） 通过阴影和动物的对比，让幼儿进一步熟悉和了解动物的外貌和特征。

3、课件：两足动物、四足动物

孩子们真棒。你找到了所有的小动物。让我们来看看。那些小动物有四只脚，有两只脚，有漂亮的羽毛。

三、结束

孩子们和动物玩得开心吗？让我们一起为小动物们唱歌。

幼儿唱“我爱我的小动物”这首歌。

幼儿园小班语文教案3

活动目标：

1、能够积极参与游戏活动，初步学习儿歌。

2、在轻松愉快的氛围中，锻炼语言表达能力和思维能力。

3、能够分析儿歌，培养想象力。

4、能够安静地聆听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

1、物理投影仪、电视。

2、一盒带活泼活泼音乐的卡带和一个录音机。

3 画鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑。

4、 三十个能飞、能游、能跳、能跑的动物头饰。大字卡：飞、游、跳、跑。

活动流程：

1、 以母婴游戏的形式，在音乐声中表演飞鸟、游鱼、跳兔、跑鹿等动作。在学习的同时，引导幼儿说“展翅飞翔”、“摇尾巴游泳”、“竖起耳朵跳”、“四足跑”。

2、请找个地方坐下。学习童谣的前两段。

（1)“妈妈今天来考你，哪些动物会飞？它们有什么用？它们是怎么飞的？”“哪些动物会游泳？它们是怎么游泳的？”

（2)“妈妈连接我们刚才说的，听你说，”老师朗读童谣的前两段。

（3)跟着妈妈学动作，一起背诵。

3、 出示图片，学习童谣的最后两段。

（1)“这是谁？兔子是怎么走路的？”关键理论是“竖起你的耳朵跳起来。”

（2)“这是谁？鹿是怎么走路的？”关键理论是“四条腿跑”。

（3) 跟着妈妈学动作和最后两段童谣。

4、学习完整的童谣。

（1) 学习如何和妈妈一起移动并背诵整首童谣。

（2) 跟妈妈一问一答学读童谣。

（3)看图背诵童谣。

5、扩展活动：游戏“找家”。

邀请孩子找到自己喜欢的头饰戴上，学习他们的动作，看音乐中的单词卡，找到对应的家。

对《谁能飞》的感想：

这是一场童谣活动。目的是引导孩子主动参与游戏，初步学会读童谣，在轻松的环境中锻炼语言和思维能力。

在整个活动中，我全程采用了“母婴游戏”的形式，让孩子们在自由轻松的语言游戏环境中玩耍和学习。在整个活动中，孩子的主体性得到了充分的发挥，不同的形式让孩子对学习过程产生了兴趣。

但是，第一个链接的处理有问题。我用妈妈和宝宝玩游戏的形式，在音乐声中做飞鸟、游鱼、跳兔、跑鹿的动作，在学习的同时引导孩子们：“拍拍翅膀飞”，“摇尾巴游泳”等等。目的是让孩子学习读童谣，因为这些都是童谣中的句子。活动结束后，我发现自己的思维是有限的。活动的目的性太强，不能让孩子充分发挥自主性。让他们根据自己对各种动物的了解来模仿，学会称呼各种动物。动物的声音、表情、表情都跟随老师的动作。

百科：飞象形，小篆字，底如展翅，顶如鸟首。本义：鸟飞。

幼儿园小班语文教案4

活动目标

１.引导孩子欣赏描写雨景的童谣，感受小动物下雨时的欢乐情绪。

２. 引导幼儿认识一些动物的生活习性。培养孩子丰富的情感和想象力。

３.引导孩子仔细观察图片，积累想象力。

４. 让孩子们尝试讲故事并培养他们的语言技能。

５.鼓励幼儿大胆发表意见。

活动准备

课件，雨伞，头饰，蘑菇伞，花瓣伞，荷叶伞，红伞。

活动程序

１.展示雨伞并介绍活动。

老师：看看孩子们，老师带来了什么？伞有什么用？让孩子们看大屏幕。天气怎么样？下雨了，滴答滴答，到老师的伞下避雨吧！雨伞太好了，我们不会用它们淋雨。

２.观看课件，欣赏第一首诗：

（１） 出示蘑菇伞，老师：看看小子，这是什么伞？小子猜对了吗？我们看大屏幕吧。

（２）播放课件，老师：下雨滴滴，谁打蘑菇伞？下雨滴滴滴，谁打花瓣伞？下雨滴滴滴，这荷叶伞是谁打的？是下雨滴滴答答，谁打着小红伞？

（３）老师示范背诵第一首诗。

３. 再次观看课件，欣赏第一首诗，了解角色表演。

（１）小伙伴们，你喜欢诗中的谁呢？我们再来看看可爱的小动物、小女孩和漂亮的雨伞吧！

（２）小朋友们，你们想玩一下诗中的小动物和小女孩吗？（展示小兔子头饰）下雨了，滴答滴答，小兔子拿着什么样的伞？（上兔头饰） ) 将蚂蚁、小鸡和小女孩的头饰一一展示并提问，帮助正确回答问题的幼儿戴上头饰。

（３）组织一些孩子作诗幼儿园小班实习教案范文，剩下的跟老师背诵。

４.观看课件欣赏第二首诗并学习表演。

（１）为什么小兔子、小蚂蚁、小鸡、小女孩下雨都打伞？

（２） 有一些小动物生活在水里，不怕下雨，被雨淋到他们就这么开心。开心是什么意思？有哪些小动物不怕下雨?

（３）播放课件第二部分，老师：谁在呱呱叫，淋着雨，这么开心？示范背诗2-3遍。

（４）组织孩子以不同的角色表演第二首诗。

５.看完整课件，背诗。

师：小朋友们，你们喜欢诗中的小动物和小女孩吗？让我们看着大屏幕读一首诗吧！

６.模仿诗中的小动物，玩户外游戏。

老师：孩子们，我们一起学诗中的小动物，一起出去玩游戏吧！

幼儿园小班语文教案5

设计背景

对于刚入园的幼儿来说，最熟悉、最亲切、最能引起共鸣的，就是自己的家。为此，我设计了这个活动来观察和判断画面的细节，记住家庭生活的记忆。模仿，引导孩子充分体验家人之间的爱与被爱，一起体验全家人的幸福时光。

活动目标

1. 边聊边感受自己和家人之间的快乐时光

2.尽量从细节上区分人物的身份，用每个人物积极表达生活场景。

3. 通过介绍家人，让孩子感受到家人的爱和家的温暖。

主要难点

关键点：边谈乐趣边感受自己和家人之间的快乐时光

难点：尽量从细节中分辨出人物的身份，用每个人物积极表达生活场景。

活动准备

ppt图片音乐《让爱住在我家》

活动程序

一、导入：

1、 老师和孩子们今天老师带来了一本书。书中的孩子想向你介绍他的家人。你想读吗？

2、 出示封面：老师；为了让孩子看得更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑上，孩子们可以在大屏幕上观看。让我们来看看！

这本书叫什么名字？你在封面上看到了什么？（封面上蹒跚学步的小宝打招呼）小宝家里有谁？

二、引导孩子观察屏幕，介绍祖父母、父母，激发孩子的阅读兴趣。

1、 爷爷出现：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿着什么？我们要模仿爷爷的走路吗？（带领孩子模仿爷爷一起走路）

老师：爷爷想看报，但是眼镜不见了。爷爷环顾四周，没有找到。他们不在沙发上或底下。孩子们的眼镜在哪里？小宝帮爷爷找眼镜。小宝真是个好孩子。

2、 奶奶出现：老师：这是谁？奶奶在哪儿？什么是奶奶做饭？它是给谁的？小宝的伙食怎么样？谁在儿童之家做美味的食物？

3、 爸爸出现：小宝家里还有谁？爸爸在做什么？（锻炼）。我们也要运动吗？（老师带领孩子们练习）孩子们看到爸爸手里拿着什么了吗？（哑铃）它很重。爸爸真的是个坚强的人。他可以把沉重的哑铃举得很高。爸爸运动后做了什么？你在玩什么？（和蹒跚学步的孩子一起玩秋千）

4、 妈妈出现：妈妈在做什么？为什么孩子们看小宝这么开心？小宝手里拿着什么？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝很爱妈妈，所以可以给她一个靠垫舒服的给小宝讲故事。

5、 展示四张完整的图片，让孩子通过前面的阅读说说图片中的场景，培养孩子的语言表达能力。

图一：爷爷想看报，小宝帮爷爷找眼镜。

图二：奶奶给小宝包饺子。小宝的饭很好吃。奶奶看起来真的很开心。

图3：爸爸和小宝玩秋千，小宝很开心。

图4：妈妈每天给小宝讲好听的故事。

总结：

小宝一家充满了温暖和幸福。

6、全家福照片：老师：家中人人都爱小宝，小宝也爱家中的每一个人。

三、孩子们介绍他们的家

老师问：孩子们，刚才我们一起遇到了小宝的家，现在来说说你们的家吧！

四、完：欣赏歌曲《让爱住在我家》，提升你的情绪。

师：家人都很爱我们幼儿园小班实习教案范文，我们能为他们做些什么呢？

结束语：

孩子们真棒。如果你的家人知道你如此懂事，他们会更爱你。让我们一起唱出心中的爱！歌曲《让爱住在我家》。

插入歌曲：

儿童之家有爱，心中有爱，幼儿园有爱，孩子之间有爱，让我们互相拥抱，传递我们的爱！

活动扩展：

孩子们，《我的家》一书中还隐藏着小宝家的另一个秘密。我们去找找找，好吗？！

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