学前教育专业《舞蹈》教学大纲一适合专业：幼师专业授课

学前教育专业《舞蹈》教学大纲一

适用专业：幼儿园教师总学时：128小时

教材：《舞蹈》，幼儿园师范类教材，人民教育出版社主编，2003年5月出版。

一、课程性质

舞蹈是人类历史上最早的艺术形式之一，其美育的功能越来越被许多教育领域所认识。随着我国幼儿教育教学改革的不断深入，提高幼儿教师的专业能力已成为保证幼儿教育教学质量的关键。其中，专业舞蹈技巧的训练有着非常重要的地位，在幼儿教育实践中无处不在。影响幼儿的成长。综上所述，现形成我校幼儿园教师专业舞蹈二年教学计划，以利于教学更加系统化、规范化，更好地培养从事幼儿教育教学的人才。

二、幼儿园教师专业舞蹈课程的教学目标。课程性质及教学目标：

1、课程性质：舞蹈课是幼儿园教师专业课的专业技能课。

2、教学目标：通过为期两年的实践与理论相结合的教学方法，形成基本的舞姿；训练和培养完成舞蹈动作所需的综合能力；更重要的是让学生在少儿舞蹈教学中掌握少儿舞蹈教育、教学技巧、训练方法、少儿舞蹈创作方法；提高学生舞蹈综合素质，使学生毕业后能胜任幼儿园舞蹈教学，成为合格的幼儿园教师。

三、 教学内容及要求

1、 教学内容

（1）通过本课程的学习，您将能够掌握一定的舞蹈理论知识，拥有良好的舞姿，能够完整、流畅、正确、优美地完成舞蹈动作。

(2） 了解民族、民间舞蹈的风格和特点，学习典型的民族、民间舞蹈和动作素材。掌握四到五种主要民族民间舞蹈的基本节奏，常见动作，简单实用的表演组合提高学生的舞蹈动作词汇。

（3）掌握少儿舞蹈教学方法，能讲解和示范舞蹈动作，组织和带领少儿舞蹈活动，具备创作少儿舞蹈作品的基本能力。

(4） 培养学生的主体意识和主动性、创造性、表达性和活泼愉快的情绪，树立团结协作意识，促进良好的人际关系；培养美好的情操，培养文明的行为，提高鉴赏力幼儿园教师舞蹈专业的教学目标和任务是一个相互联系的整体，通过课堂内外的各个环节以及社会实践活动来完成。

2、基本教学要求

幼儿园教师专业舞蹈课是一门理论性、规范性、实践性的课程。教学过程应遵循专业培养目标，突出重点，灵活运用多种教学方法，使学生充分掌握教学内容。全面发展并满足培训目标中规定的要求。

本课程应配合舞蹈理论、婴幼儿生理学、心理学及婴幼儿音乐教学法等基础知识。

三、 教学方法和教学方法建议

1、教学方法

本课程理论与实践相结合，注重实践。必须结合教学

结合学生实际水平和幼儿园工作需要，根据社会对人才的需求学前舞蹈教案范文，不断调整具体教学内容，加强技能训练，提高学生舞蹈综合素质，根据培养目标突出实践环节，要求。

2、教学形式

为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学方式以教师讲授和示范为主，同时为不同层次的学生提供小组教学和个别指导，与他们合作，通过返校检查监督学生的持续进步。舞蹈队的组建，重点培养选拔条件较好的学生，促进全体学生共同进步。学前教育专业“舞蹈”教学大纲2

舞蹈是人类最早的艺术活动。它是一种经过提炼和加工的艺术形式，以人体的形状和有节奏的动作为主要手段来表达人们的生活、思想和感情。舞蹈在学前教育教学中具有重要意义。它不仅是现代人类文化生活和自娱自乐不可缺少的内容，也是学前教育学生素质教育，提高精神文明水平，培养美丽情操，充分发挥它的作用。想象力、表达力和创造力是促进身心发展的重要手段。

（一）学前教育专业舞蹈教学的目的

学前教育专业舞蹈教学要面向现代化、面向世界、面向未来。贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵、音乐和表现形式要体现社会主义丰富多彩的现代生活现实。通过舞蹈教学，提高学前教育学生的舞蹈素养和精神文明，使他们具备担任幼儿园教师的专业能力。

（二）学前教育专业舞蹈教学任务

1、掌握舞蹈的基本知识和基本功

使学生了解和掌握舞蹈的基本理论知识，初步了解人体美和动作美的概念，明确幼儿园学生舞蹈教学的目的和任务。

掌握基本的舞蹈动作、基本功和舞蹈材料，能根据人类活动和舞蹈表演的基本规律，进行动作组合和舞蹈集体舞；了解民族和民间舞蹈的风格和特点，学习典型的民族和民间舞蹈舞蹈和动作材料。

2、进行体能和舞蹈素质的基础训练

对学生进行正确的身体姿势和基本的舞蹈素质训练，提高学生的节奏感，发展身体的协调性、柔韧性和柔韧性。

3、了解少儿舞蹈的基本知识和方法，培养其组织和指导舞蹈的能力；

了解少儿舞蹈的特点，具有阅读和复制少儿舞蹈教材的能力，能够自学、记录和初步创作少儿舞蹈；掌握少儿舞蹈教学方法，能够讲解和示范舞蹈动作，组织和带领少儿舞蹈活动。

4.对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，树立为幼儿教育服务的精神，爱孩子，努力学习；培养学生的主体意识和主动性，以及创造力、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结协作意识，促进良好的人际关系；陶冶情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。学前教育专业舞蹈的教学目标和任务是一个相互联系的整体，通过课内课外和社会实践活动来完成。

2、学前教育专业舞蹈教学内容的确定原则

使学生掌握舞蹈的基本理论知识、学前教育专业舞蹈教学的目的和任务，以及舞蹈在儿童教育全面发展中的重要性。通过舞蹈教学和体育教学，对学生进行正确的身体姿势训练，学生基础舞蹈训练，舞蹈动作力量和节奏感的训练，协调性和柔韧性的发展，教授学生几种幼儿舞蹈的基本舞步. 培养学生对舞蹈的兴趣。

舞蹈基础理论知识

教学要求：教导学生学前教育舞蹈教学的目的和任务，概述本年级舞蹈教学的基本要求，介绍中国舞的来源和流程、舞蹈成分和术语、舞蹈特点和记录方法等。

教学内容：

1. 舞蹈的要素、概念和术语

二、中国舞发展的起源与流向

三、舞蹈的特点和类型

4.如何录制舞蹈

舞蹈基础训练教学要求：教授学生中国古典舞和芭蕾舞的基本手形、脚形、手位和脚位。让学生了解舞会场地的平面、空间和方位。训练学生的基本姿势，以发展与舞蹈相关的素质和表演能力。

教学内容：

1. 中国古典舞的基本手形、脚形、手位和脚位

2、芭蕾的基本手型、脚型、手位和脚位

3. 介绍舞蹈表演的地点（或舞台）、空间的位置以及与表演者的关系

4. 进行基础动作训练

5. 基本动作训练

6. 基础舞蹈动作训练及即兴表演训练

民族民间舞教学要求：

学习民族舞蹈，不仅要学习舞蹈的动作，还要学习舞蹈的风格、特点、文化内涵和表现力。通过学习民族舞蹈的舞步、姿势和动作的基本节奏特点，可以开阔学生的视野，积累舞蹈素材，提高欣赏和表演舞蹈的能力。

学前教育专业“舞蹈”教学大纲3

让学生了解人体结构与舞蹈表演的关系，重点学习蒙古族和维吾尔族民间舞蹈；介绍具有代表性的外国集体舞；进一步加强基础舞蹈训练，发展协调性、灵活性和节奏感，提高表现力；训练少儿舞蹈的基本内容学前舞蹈教案范文，初步尝试儿童舞蹈的创作。

少儿舞蹈理论与方法的教学要求：

让学生了解舞蹈在幼儿教学中的意义和作用；介绍儿童舞蹈的内容和特点；培养学生对儿童舞蹈的兴趣，教育学生对儿童的热爱和幼儿教育。

教学内容：

1.介绍少儿舞蹈的内容

2. 儿童舞蹈创作的原理和方法

舞蹈基础训练教学要求：

在一年级基础舞蹈训练的基础上，将体能训练和基础舞蹈动作训练构建成组合练习，提高舞蹈动作的协调性和力量；充分发挥表现力，体验和表现民间舞蹈的风格和特点。

1.身体及组合运动训练

2、舞蹈动作的组合训练

民族民间舞教学要求：

学习和掌握蒙古族、维吾尔族舞蹈的基本动作、组合动作和典型小舞；要求体现民族风格和特色，富有表现力，有生活气息。初步学习国外典型的群舞。

蒙古族民间舞

一、蒙古族民间舞蹈的风格与特点

2、蒙古族民间舞蹈中常用的脚手姿势

3、蒙古族民间舞的基本舞步

4、蒙古族民间舞蹈的基本动作

5、蒙古族民间舞蹈舞蹈教学要求儿童组合练习：

在学习和掌握舞蹈基本知识和基本动作的基础上，选择具有民族风格和特点的秧歌、蒙古或维吾尔族的儿童舞蹈进行教学。既能体现民族民间舞蹈的风格和特点，又能体现儿童天真、活泼、活泼的特点。

舞蹈训练大纲

舞蹈训练课程计划

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