创新教学方法增强学前教育专业声乐基础教学的实效性

［摘要］钢琴基础是学前教育专业必须要学的一门专业技能课，但是这次钢琴基础教学的教学方法存在一些问题，忽略了这门课的专门性钢琴教案范文，即其是对于儿童课堂展开的一门技能课，从而可能造成无法培养优秀的儿童教育者。这时教师就必须合理安排教学内容，创新教学方法，增强学前教育专业声乐基础课程课堂的实效性。

［关键词］学前教育；钢琴基础教学；钢琴课堂；教学方法

中等职业学院学前教育专业的个别教师经历过一个尴尬的窘境，即，在上中等职业大学前没有接受过正规的戏剧教育，音乐课也是和学生学听过几首歌，乐理知识方面一片空白。在中等职业大学后，面对这些境况有一些人可能就抛弃了认真学习的看法。但是这还不是主要因素，最主要的诱因是学生在钢琴基础教学上忽视了这门课的开设是为培养幼儿这一目标准备的，还有教学模式、内容、方法老旧，这些都是造成钢琴基础教学实效性不高的缘由。本文将举三例关于改进钢琴课堂的教学案例，为提高学前教育专业钢琴基础教学的实用性提供借鉴。

一、有针对性地设计教学内容

学前教育的课堂中，教师必须有针对性地设计教学内容，从而达到提高学前教育专业钢琴基础教学实效性的目的。现在所排列的课程内容，往往忽视了学前教育钢琴课堂中需要具备的实用性特点，使学前教育专业的教师毕业后不能很好地适应教授儿童的工作。教师必须按照儿童的身心特点来安排教学，多老师一些儿童平常熟悉的弹奏，增强学前教育专业钢琴课的实用性。例如，在学习《高等院校学前教育专业“十二五”规划教材：钢琴基础教程》这本书时，因为这本书是“十二五”规划教材后新改的教材，是非常符合儿童教学特质的，在老师这本书时学生必须简单对《威廉退尔序曲》这类音乐的学习，应该多学者一些小孩熟悉的歌曲，而且不能按部就班地使教师谈教程、谈复调，练方法，追速度，这样做并没有实用价值，而且浪费时间。应重点教授儿童熟悉或节奏轻快的童谣，如《欢乐颂》《新年好》一类的歌曲，达到实用的效果。根据儿童戏剧教育的特征设计教学内容，从而为现在从事幼儿钢琴课堂工作打下坚实的基础。

二、组织小组合作学习，加强教师学习能力

在近些年来的课堂中，小组合作学习一直受到学生所推崇，这是因为小组活动可巧妙地解决学生参与率与资源分配率之间不均衡的弊端，但鉴于学生在课堂中没有很好地应用小组合作学习这种教学方法，所以近些年来并没有取得实质性的效果。在课程转型的要求下，学前教育专业的小组合作学习要培养教师的团队精神、探究能力钢琴教案范文，促使学生优势互补，从而提高学生弹奏钢琴的水准。例如，在学习《高等院校学前教育专业“十二五”规划教材:钢琴基础教程》中《基本节奏的练习》这一课时，由于这节课是由四小节组成，分别是全音符练习、二分音符练习、四分音符练习、附点二分音符练习。教师分为五人小组，然后依次讲授这四个练习，之后老师让每组学员分别弹一下，教师指定掌握较多的学员当这一小组的组员，指导监督小组成员训练钢琴，并把小组组员练习状况反映给学生，小组组员之间也可以互相争论学习，优势互补。进行组长监督指导和小组合作学习有效地减少了教师的学习效益，激发了师生的学习兴趣。教师也可以按照组长反映的状况，合理安排接下来的教学工作。

三、创设具体语境，促使学生准确找到定位

钢琴教育对有些学生来说是最陌生的，大部分学生在学习学前教育专业前还没有摸过钢琴，如果老师在教师还没有彻底熟悉钢琴前对她们进行钢琴课堂，可能会打击学生学习钢琴的积极性，甚至可能会让学员放弃学习。学前教育的古筝教育和戏剧专业的器乐教育有很大不同，学前教育专业的钢琴教育主要是为了未来从事培养幼儿工作所必需的基础技能，教师在课堂中不能忽视这一课堂目标。创设具体语境，一来可以使学生以更快的方法开启钢琴教学中，二来可以使教师明确知道学前教育专业的课堂目标。例如，在学习《高等院校学前教育专业“十二五”规划教材：钢琴基础教程》中《儿歌弹唱》这一课时，由于这一课学习的是儿童乐曲，分别是《老麦克唐纳》《新年好》，在老师这门课时教师可以邀请一些儿童来教学上，可按照所专家的内容布置教室，如老师《老麦克唐纳》这首歌时，在教室中需要粘贴一些动物画像。同样，在老师《新年好》这首歌时，在教室中悬挂一些彩带。让儿童参加课程，可以使学员在学习中观察幼儿在听歌时的状况，让学生近距离、更深切地知道幼儿心中所想，有助于将来学生更好地从事博士幼儿这个职业。布置情境，可以使教师最快地进入教学，提升教师的学习兴趣。所以说，教师创设具体语境教学，既可提升教师的学习兴趣，又能使学生更好地了解儿童的心理。总之，钢琴基础是学前教育专业所必需的一门专业技能，必须提高学前教育专业钢琴基础教学的实效性，为现在从事幼儿钢琴课堂工作打下坚实的基础。教师要合理删选教学内容，创新教学方法，激发师生的学习兴趣，促使学生主动学习。

参考文献：

［1］刘丽.浅谈如何提升学前教育专业的美术教学质量［J］.辽宁师专学报（社会科学版），2003（6）：101-102.

［2］刘川.提高学前教育专业钢琴基础教学质量的思路［J］.考试周刊，2012（14）：164-166.