幼儿园大班请讲普通话教案(1)_社会万象_光明网(组图)

幼儿园大班请讲普通话教学计划普通话是现代标准汉语，以北京语音为标准发音，以北方方言为基础幼儿园中班教案范文，以经典现代白话文字为语法规范。“common”这个词的意思是“普遍的”和“共同的”。请为幼儿园大班讲普通话。普通话是一张名片，一张好的名片是成功的金钥匙。作为一种语言，它不仅是一种社会工具，也是一种文化载体。然而，在推广普通话的主流中，“保护方言”、“捍卫方言”的口号近段时间不时传出。一场争论过后，毫无疑问，普通话的发展应该是一项长期而深入的工作。本周是第21个普通话宣传周。响应国家普及普通话的号召，让每一个孩子都会说，爱说，坚持说普通话，增强孩子听和说普通话的信心，营造良好的“早读”。语言氛围。我校老师针对孩子的年龄特点开展了“我是中国宝宝，爱说普通话”主题活动。为什么学说普通话，从孩子开始 时期受方言影响，形成了方言发音和语感的原型，难以纠正。我们的祖父母在中产阶级之前与祖父母一起在胶东长大。进入幼儿园后，因为胶东口音，他很难和大家交流。和普通话有很大的区别，所以他不愿意说话，性格变得内向。经过近一年半的普通话练习，他的个人发音仍然是东方方言。

可见方言会影响儿童的语言学习和情感交流。（二)学习说普通话有利于识字和阅读，为孩子在放学后掌握书面语言和理解词义打下基础。在普通话学习中形成良好的语感也有利于对未来的外语学习，幼儿口语训练有利于他们掌握了一些词汇，形成了对单词音、形、义的统一理解，促进了声音识别能力的形成，有利于孩子的自主学习这样的例子比比皆是，比如《哈佛女孩》、《剑桥男孩》、《天才少年》。他们都说一口流利的普通话，自己也读了很多书。从早期教育的角度来看幼儿园中班教案范文，不会说普通话的孩子一开始就会失败！（三) 防止发音根本性错误，避免口语交际 曾经有一个误会，老师组织孩子们聊聊父母的生活习惯。他明明说妈妈喜欢吃“老醋白菜” ”旁边的一个小孩惊讶的站起来说我妈妈也喜欢吃“老醋白菜”，他清楚的反驳了我说的是“老cu（厨房）白菜”……但是发音很清楚“厨房” ”为“醋”。据了解，在她母亲的家乡内蒙古，她的方言习惯是除了三声外，还有一声二声。接近四声，发音不准确。明明父亲的普通话比较标准，明明可以分辨出别人的发音是否正确，而自己的发音却是不准确的。这种现象更难纠正。幼儿园大班请讲国语教案 大班孩子由于年龄特点和生活经历，语言运用能力相对薄弱，导致词汇量少，发音不准确，句子表达不完整。这样明明就可以分辨出别人的发音是否正确，而自己的发音却是不准确的。这种现象更难纠正。幼儿园大班请讲普通话教案 大班孩子由于年龄特点和生活经历，语言运用能力相对薄弱，导致词汇量少，发音不准确，句子表达不完整。这样明明就可以分辨出别人的发音是否正确，而自己的发音却是不准确的。这种现象更难纠正。幼儿园大班请讲普通话教案 大班孩子由于年龄特点和生活经历，语言运用能力相对薄弱，导致词汇量少，发音不准确，句子表达不完整。

另外，我们班的孩子都是农村来的，大部分都是和爷爷奶奶一起长大的。说普通话的困难导致孩子们很少有机会说普通话。通过鼓励孩子大胆说普通话，学会使用礼貌用语，背诵有趣的童谣，让孩子爱说普通话，会说普通话。1、认识到说好普通话的重要性。2、养成说文明话的好习惯。一首童谣，风儿和小鸟的录音。重点：在日常与孩子或老师的交流中，你还应该学会使用普通话。难点：让孩子认识到说普通话和文明汉语的重要性。一、 老师讲导入。老师：世界上的语言是惊人的。小动物有小动物语言，小花有小花，小草有小草语言。(曲老师)我们人类有我们自己的语言。我们有些人说普通话，有些人说方言。你通常说什么？二、 创造情境，激发孩子的兴趣。1、播放鸟叫声和风声的录音，让孩子们谈论声音。师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音？（小鸟和风声）。2、 再放一遍录音，猜猜小鸟和凤儿说了什么。师：小朋友们猜猜看，小鸟和凤儿说了什么？师：小鸟和凤儿说的真好。！孩子们听到任何声音了吗？（哭泣的动物，雷声、雨声、人声）。总结：风雨无阻，鸟兽自言自语。那么我们人类和中国人应该说什么？三、 学儿歌《人人都说普通话》。

1、老师朗读童谣，孩子们认真听。老师：你从这首童谣中听到了什么？（鼓励孩子举手用普通话回答问题）2、孩子们跟着老师学读童谣。童谣：鸟若有鸟，若有风。有的喜欢唱歌，有的喜欢吵架。说话是猜不出谜语的，大家都说普通话。总结：普通话是我们的人类语言。今天学完这首童谣，以后孩子们就可以用普通话交流了。做一个会说普通话，有礼貌的好孩子。早上来到幼儿园，我们不得不用普通话对老师说一声：老师，早上好。回去用普通话对老师说：再见，老师。我们比比，哪个孩子长得好看，会说普通话，有礼貌。儿歌的学习不仅让孩子们学习快乐、充实，还为孩子们提供了一个展示自我的小舞台。我们也充分利用家长资源。请家长尽量使用普通话与家里的孩子交流，并注意纠正孩子容易出现的错误发音，让小班的孩子锻炼和提高普通话发音，感受学说普通话的乐趣. 缺点是虽然大部分孩子都能用普通话交流，但仍有少数孩子在老师和同伴的提醒下只记得说普通话和文明语言。请讲幼儿园班的普通话教案一、 活动意义：开展全国普通话推广周是语言工作的基本举措之一。以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标，全面深入宣传国家语言法律政策，积极引导人民树立科学语言观。

围绕今年普及周活动的主题——构建和谐语言生活，营造共享精神家园，持续宣传《全国通用语言文字法》，进一步提高全体教职工语言规范意识和普及参与度在我们的花园里。营造优美、规范、生动的语言环境，促进每个孩子想说、敢说、敢说，推动我园语言教学，增强孩子坚持听、说普通话的自信心，积极参与家园互动以及社区和街道交流。宣传活动形成普通话的氛围。二、活动时间：20XX年9月13日-20XX年9月19日三、活动主题：本次宣传周主题——“热爱祖国的语言，构建和谐的语言生活”我园热门人气周活动的主题——“我是中国宝宝，会说普通话”、“学说普通话”从我做起”四、活动目标：1、利用丰富多样的大众化普及活动，让教师、孩子和家长意识到推广和普及普通话的重要性。2、在老师、孩子和家长之间培养使用普通话交流的习惯，让普通话真正成为校园语言。四、活动主要活动安排1、布置校园环境，营造宣传氛围，加强环境建设，并通过大型宣传标语、海报、海报、宣传栏等形式开展广泛的宣传活动。⑴在校园张贴流行条幅、海报、宣传栏，张贴《国家通用语言文字法》，广泛宣传。⑵做普及周专题演讲 ⑶向园内所有家长发放《普通话推广方案》，倡导所有家长讲普通话（4)，设置推广周活动亮点2、年内统一思想，明确以“宣传周”为契机，开展各类活动，将相关语言活动延伸至整个学期，围绕宣传主题有效促进幼儿语言发展。

3、 大促周各板块具体安排如下： 小班板块 ⑴充分利用日常生活的方方面面，鼓励孩子主动说普通话，努力打造自由轻松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引孩子和老师、同伴或其他人用普通话交谈，培养孩子听普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。⑵ 实施“一天学一句普通话”的活动计划，如“一起玩”；“我去幼儿园；” “好老师！再见老师”小班授课。在活动中注重营造和谐的情境，让每个孩子都能积极参与到说好话、爱说普通话的活动中，增进孩子之间的交流和沟通，促进他们的社交互动。中产阶级：⑴促进中产阶级儿童口语活动，动员家长，宣传引导，配合。孩子们将自己在幼儿园的活动、感受、趣事等记录给家长，家长帮忙整理记录。老师每天及时阅读孩子们的口语内容，并与家长互动互动。班级定期统计口述图书的数量和质量，有机甄选优秀产品进行展示交流。⑵开展“我是中国宝宝，我爱说普通话”活动。孩子们和老师们一起制作自己的宣传条幅和传单，鼓励大家做推动者和记者，在社区和街道上进行宣传。. （3)在年级组开展少儿中国古典诗歌朗诵表演。（每班5人参加表演） 大班部分：（1）关注主题墙中儿童生动的语言、区域创设、教学记录等活动和环境创设 主动结合老师的语言和提示，巧妙展示 主动创造与孩子语言密切相关的活动区域：如“阅读区”，引导孩子说话学好普通话，对汉字感兴趣，学习生活，培养阅读兴趣。（2）积极营造浓厚的国语环境，开展年级组幼儿讲故事表演。（每班4名学生参加表演）