诗词教案范文(2017年高考诗歌鉴赏教案【教学目标】-乐题库)

诗歌鉴赏课计划

【教学目标】

1. 理清大纲，了解题型特点和题型趋势；

2. 掌握古诗鉴赏的基本术语，熟悉各种题型，掌握解题要领，提高解题能力。

【主要难度】

1、古诗词鉴赏条件；

2、 各种问题类型示例和培训。

【教学法】

知识的积累和记忆；讲授与实践相结合。

【授课时间】

总课时约6课时（2节课，4节习题和评论课）

第一课时

【主要内容】

明确教学大纲的要求；了解题目的特点和趋势；掌握相关术语。

一、考试大纲要求：

欣赏文学作品的形象、语言和表达能力，评价文学作品的思想内容和作者的观点和态度。文学作品意象欣赏主要是指对诗歌所描写的人、物、物的特点和意义，以及某些特定文化意象的意义及其抒情意义的欣赏。语言，重点是精彩词句的品味。技巧方面，重点是表达情感的方式方法，常用的修辞技巧。评价作品的思想内容和作者的观点态度主要是指评价作者的思想感情。

二、设置问题的特点和趋势

1、自2002年采用主观题格式以来，大致采用的格式是将6分分为3+3或2+4，填空后简答。在提出命题时，往往会选择诗中的一两个关键意象切入，从意象、语言、技巧或思想内容的角度进行欣赏。综合来看，上海试题视野开阔，便于综合考试，但评分标准难把握，更适合上海等教育发达地区。国题开孔很小，既能考验学生的思维深度，又便于评分的控制，更适合全国。2014年应该还是这个命题思维。

2、2013年全国高考诗歌鉴赏实例（略）

三、掌握相关知识术语

(一）诗歌内容

1、 离别诗：依依依依不舍离别后思念；表达离别后的不舍和思念，或对远道而来的朋友的劝勉。

2、吟诵历史的诗篇：哀叹昔日的兴盛与今世的衰落，或借古来讽刺现在；一般是向远古的人和事致敬，表达对人的怀念之情；

3、卞塞诗：立功或厌战思乡；他们大多表达了对战争的厌恶，对安定生活的向往，或对家乡和亲人的向往，也有的表达了诗人杀敌报国的自豪感。

4、 咏物诗：通过风景表达情感或表达意志；表达作者独特的品质，不愿与世界同行，或表达报国无能的悲哀。

5、顾怨诗：怀念远方的人或不满战争...

(二）诗意图片

1、大胆奔放的形象

譬如李白的“我生而有才必有用，财尽归来”（《入酒必入》）。

2、忧国忧民形象，蓝衫泪

比如杜甫的“万楼安德广厦，寒地欢喜护天下…………我家破独破，也足以冻死”（《茅草屋》被秋风吹断”），诗人并不仅仅停留在他的个人生活中。悲痛之中，他能推己及人，可见他忧国忧民的精神；“座上谁泣最，江州司马青山湿”（《琵琶行》），加上“哭”和“湿”字，大大拓宽了诗的意境。

3、返乡爱山水形象

比如陶渊明的《东篱下采菊，悠然见南山……此处有真意，已忘辩》（《饮》），写的是隐居的悠闲生活，体现了诗人对和平与幸福的思想。

4、 惜才的形象，就像龚自珍的“劝神重生，弃才不拘一格”（《济海杂诗》）。他对人才的渴望在线条中畅通无阻。

5、童爱形象

比如李商隐的《相见难，再见难。东风无能为力。蚕丝枯竭，蜡炬化为灰烬，泪水开始干涸。” 《永别了》的无限悲伤和无尽的情意，表达了对坚定不移的爱的赞美。

（三）诗情：

告别之情、离别之情（对事情的对错表达无限的遗憾和悲哀）、思乡之情、乡愁之情、寓言之情、报国之情、歌颂之情、爱情友谊之情。

(四）诗歌语言

1、Ping 本质与简单

其特点是直接选用准确的文字表述，或不加修饰地用线描，显得真实、深刻、平易近人。例如贾道的《寻隐者》：“松下问童，师采药。唯此山，云不知何处。” 整篇文章4句20字，没有什么莫名其妙。

2、 暗示和永恒

诗是最有韵味的。诗的光环在于永恒和“言简意赅”。启蒙人、启蒙人的字里行间，总有“空白”。比如李商隐的《夜雨北上》：“归期未到之处，巴山夜雨起秋塘。何须断西窗烛，而谈时间巴山下雨的时候。” 他的爱，还有对家中漫谈、重逢的思念，都无言以对，藏在一片空白里。

3、清新淡雅，就像杨万里的《小荷露尖角，蜻蜓立头》（《小池塘》）。语言新颖独特，标新立异，给人以清新优美的愉悦感。

4、生动形象

例如，苏轼的《巨石冲天，惊涛拍岸，千堆雪》（《念奴娇：赤壁乡愁》），既是诗又是画，将赤壁的壮丽景色有形地表现出来。生动、雄伟、辽阔。.

5、华丽典雅如“太阳的香炉冒出紫烟，可望江前悬瀑，飞下三千尺，疑天河坠九天。” 李白的诗大多色彩斑斓、美丽动人、变幻莫测。，这是华丽而优雅的美。

(五）诗歌表达技巧

表现技巧是指作者在塑造形象和创造意境时所使用的特殊表现手法。它不仅包括比喻、拟人、对比、夸张、双关语等，还包括各种修辞手法，如线描、渲染、想象、象征、衬托、场景表达情感、对象表达愿望、表达见解、对应情与理、虚实共存、动静结合等。表现手法也指意境的巧夺天工。

1、表达：叙事、描写、讨论、抒情四种表达方式主要用于诗歌。其中，描写和抒情是考察的重点。

描述方法包括动静结合、虚实结合、点面结合、正面描述、侧面描述、距离和高度不同角度描述等；

抒情方法包括（抒情方法：主要有直接抒情方式和间接抒情方式。）直接抒发心灵，通过风景抒情情感，在风景中嵌入情感，场景融合，情景共生，基于风景的情感产生，设置情与景，情融于景，景语皆情字等。

2、结构特点：先景，有情，直截了当，逐层深入，首尾分，首尾回指，抱负，过渡，伏笔，伏笔等。

3、 主要修辞手法：对位、比喻、类比（拟人、拟像）、借用、夸张、平行、重复、衬托等。

4、写作技巧：傅必行，象征，典故，对比，渲染，抱负，画龙点睛，从小见大，压第一，联想想象，倒序等。

（六）美术风格：

1、不同风格的不同特点

浪漫主义：善于表达对理想世界的热情追求，经常夸大其词，热情地预言，想象宏伟神奇。

写实：注重按照生活的方式对想象进行精确细致的描写。

豪放派：豪放气势，意境强悍。

优美派：语言清秀含蓄，抒情婉转婉转。

2、代表作者形成的独特风格

无拘无束：苏轼、辛奇记 优雅：刘勇、姜奎、李清照

永恒：李宇、刘宇熙自然：谢翎、谢凌云

清新淡雅：李白郁郁寡欢：杜甫

壮烈与悲壮：屈原，威严与凝重：王安石

幽静：陶渊明，婀娜多姿：王薇

3、不同类型的诗歌风格各异

宫廷诗：留恋田园诗：宁静

山水诗：清新唯美的边陲诗：忧伤与大方

寓言诗：忧郁、愤慨与史诗诗：雄伟壮丽

值得注意的是，某种风格的诗人的特例往往是命题点。例如，李清照擅长诗词，也有“九万里风与彭政举”的豪放词；苏轼以“大江东去”的豪放表现着称，但他却有“十年生死”，“缺月挂疏炕，思念。这是一部多么悲伤的作品.

（七） 评价主题：

深化意境，深化主旋律，意境深邃，意境优美，寓意深刻，耐人寻味，远近深远（语言通俗易懂，主题深远），简洁丰富（语言简练，内容丰富），意在千言万语（意在千言万语，词意在此），弦外音（味外），言词饱满无意义，含蓄含蓄，委婉（不是一个字，满浪漫，意思不显露，或表达不明显，耐人寻味）等。

(八）常见图像

1、 树木：黄叶：枯萎、成熟、暮色美人、新陈代谢竹：正直、积极

绿叶：生机、希望、活力 松柏：坚强、骄傲、坚强、活力 梧桐：凄惨的柳树：告别、留恋、忧伤、春天的美好

2、花草：盛开：希望、青春、小米的锦绣人生：出国的悲哀（国之今盛世衰）

花落：凋零，挫折，人生事业的挫折，珍惜春天，怀念美好的事物，杨花：散（流浪），菊花：隐居，高贵，精致的兰花：高洁美：傲雪，坚强，不屈不挠，逆境

牡丹：富贵、美草：旺盛生命力、生生不息、希望、荒凉、偏僻、仇恨、地位低下

3、动物类：秭归：凄惨、凄惨猿：悲哀、严厉、严厉 洪湖：理想、追求

鱼：自由、自在（孤独） 鹅：寂寞、思乡、思乡、新闻、新闻。鹰：活力、自由、生活奋斗、事业成功。狗、鸡：生命气息、田园生活

（瘦）马：驰骋、追赶、流浪乌鸦：小人、外行、忧伤沙鸥：漂流、悲伤

4、风、霜、雨、雪、水、云：海：浩瀚、力量、深度、气势，波浪：生命的跌宕起伏，汹涌的波浪：生命的危险，险恶的江湖，河流：时间的流逝，岁月的短暂，以及漫长的悲伤。

烟：情感的朦胧与凄凉，未来的迷茫，理想的挫败与幻灭

萧御：春景、希望、活力、微妙的启蒙

大雨：残酷、热情、政治斗争、驱邪之力、净化污秽之力

春风：胸怀宽广，喜气洋洋，充满希望，东风：春天，美丽

西风：孤独，忧郁，腐朽，流浪思绪，强风：混乱，毁灭旧世界的力量

冰霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力横行，人生坎坷，挫折

雪：纯洁、美丽、恶劣的环境、恶势力的猖獗暴露：生命的短暂、生命的消逝、天空：忧郁、悲伤、孤独，天空晴朗：欢乐、光明

云：流浪、流浪5、 其他类别：英雄：追逐仰慕、自卑自叹、小人：蔑视、野心、反省、鞭打

史迹：怀旧明知、昔盛今衰（国）、衰落、萧条（史迹一般与古人关系密切）

破晓：第一个希望

国：思归，恶心，田园风光，生活大气，质朴祥和

草原：辽阔，生命的境界，人情城（市）：繁华热闹，富丽堂皇

仙境：优雅，忘尘恨月：人生圆满，遗憾，思乡，亲人

日落：迷失、沮丧、珍惜美好而短暂的生命或事物

天地：人的渺小，生命的短暂，心灵的浩瀚，情感的孤独

酒：喜悦、幸福、沮丧、悲伤

四、准备练习（在下一堂课中讨论）。

二等舱

【主要内容】复习巩固各类题型及训练的相关术语实例

一、写过去知新

重温上节课的主要内容，用投影法再次展示相关术语，通过反复强调达到理解、记忆和学会使用的目的。

二、解题要点：

回答古典诗歌鉴赏问题，必须把握六个基本点。一是认真审题。与中学生相比，诗歌鉴赏是最难的考验。命题往往要用词干提出各种要求，也可能做出各种暗示。词干中暗示了许多重要信息。二是从思想结构上读诗，把握意象和情感。诗的结构并不复杂。如果你掌握了几个基本结构，你就可以找到解释诗歌的方法。三是参考整体风格，结合作品具体分析。四是要善于捕捉关键词，即表达特征的词句，表达情感主题的词句，以及与特征或异常一起使用的单词和句子。五、联想相关术语。术语可以看作是诗歌鉴赏的知识提示。六、善于把握角度，学会多角度分析。诗歌鉴赏的视角无非是结构、意象、主题、情感、技巧和语言。这六点的中心点是情感，一切都是为了表达情感。把握好这些基本角度，就可以简单驾驭复杂，避免盲目。诗歌鉴赏的视角无非是结构、意象、主题、情感、技巧和语言。这六点的中心点是情感，一切都是为了表达情感。把握好这些基本角度，就可以简单驾驭复杂，避免盲目。诗歌鉴赏的视角无非是结构、意象、主题、情感、技巧和语言。这六点的中心点是情感，一切都是为了表达情感。把握好这些基本角度，就可以简单驾驭复杂，避免盲目。

三、高考题型预测：

结合近年来高考题型特点和各地模拟试题特点，可分为五种类型：（1）评价鉴赏型（2）技能鉴赏型） （3）对比鉴赏型（4））全开放型（5）接触式内外班

四、 各种问题类型和培训的示例：

(一） 评价鉴赏类型

例：《汕头一模》 问题16：阅读下面的诗，然后回答问题。

两首送心于水门槛的歌（其一)杜甫

去郭轩，无村观，赊账。澄江河岸少，幽树晚花多。

细雨捞出，微风斜吞。城里有十万户人家，这里有两三户。

【注】水门：沿江垂钓、观景的栏杆。成都杜甫草堂附近。信用：远。

[问题] 这首诗的前六句五、很受欢迎。南宋时，叶梦德的《石林世华》称其为“因情、因物、因美”。请谈谈这两行诗的“妙”，结合全诗来说明作者表达了什么样的感受。

【解析】鉴赏题一般用于评价前人对原作的评价。其基本思想是结合提示研究评价语言，然后在通读全诗后，找出评价语言与评价诗句（或词）的一致点。《情身物》中的“物”应该是“毛毛雨”“鱼”“微风”“燕子”，“外”“斜”自然景物的欢乐和轻盈，与作者悠闲的心情不谋而合。

【参考答案】这两句诗写的是细雨和鱼儿戏水；微风拂面，燕子斜划过天际。（雨大，鱼潜入水底；风大，燕子受不了）“出”，写鱼的欢乐，“斜”，写燕子的轻盈. （2分） 诗人观察细致，词句自然通俗，又细腻生动。（2分）这首诗描绘了茅草屋的自然环境，字里行间暗示着作者对自然、春天和悠闲心情的热爱。（2分）（恰到好处的意思）

(二）技能鉴赏

例：《广义末》第17题，阅读下面的唐诗，然后回答问题。

未公开芭蕉

冷烛无烟绿蜡干，心依旧冰冷。藏在书中的任何东西，都会被东风偷偷打开。

【问】这首诗以细腻的想象和生动的比喻着称。请联系全石，简要欣赏下划线的诗句。

【解析】鉴赏技巧是对诗歌写作技巧的评价和分析。检查题干并注意提示。这道题的写作技巧主要是擅长比喻，所以关键是要找到主体和比喻，然后把握相似性开始联想。