初中政治教案范文( 提高农村初中思想政治课的教学质量，还有许多问题需要解决)

浅谈提高农村初中思政课教学质量

【摘要】提高农村初中思政课教学质量,必须解决转变政治教师观念问题、教学模式问题、教师专业培养问题和师资问题。 . 此外，提高农村初中思想政治课教学质量，还有很多问题需要解决。

【关键词】城乡教学质量差距；教学理念；教学模式；老师。

随着教育改革的进一步深入，在中国这片古老的土地上延续了几千年的“忽略窗外事，重读圣贤”的传统教育正在被浪潮淘汰。素质教育。致命的阅读，致命的阅读，正在被世界抛弃。走出校门，走进社会，将书本知识与社会实践相结合，结合学生实际，全面提高学生的综合素质，已逐渐成为全社会的共识。在学生学习的众多学科中，思想政治课是素质教育的前沿阵地，是树立学生世界观、人生观、价值观的主要阵地。然而，有了如此重要的课程，

回顾1978年恢复国考以来20多年的中考情况，总体来说，城市学生的成绩要好于农村学生。但在政治表现上，城乡学校差距并不是很大，有时农村中学生的表现超过城市中学生。但从2000年以来的中考情况来看，城市学生的成绩远远超过农村学生。

这是什么原因？这是因为2000年以来，考试制度进行了多次重大改革，考试形式由闭卷考试改为开卷考试。首先，在题型要求上，是对学生综合能力的考察；从题目的内容来看初中政治教案范文，大部分题目来源是1

来自城市生活和城市建设。对于农村的年轻人来说，无疑是陌生的，也是相当的难。由于农村学生对城市生活的体验很少，即使农村学校每年都组织他们到市区参观，也只是看一眼而已。学生能产生多少感性知识？尤其是农村初中三年级学生，其父母文化程度较低，无法提供指导。繁重的学习任务让他们完美地关注报纸上的新闻细节。因此，农村学生的视野比城市学生窄。一到中学考场，看到试卷上的题目初中政治教案范文，我只能做一些从书中复制的理论性和致命性的答案。结合实际情况谈谈自己的看法，会让人瞠目结舌。比如，在一次考试中，有一道题“改革开放以来，我国在世界上的地位有了很大的提高，请根据自己的经验举出相应的例子”。答案中包含了大量来自时事新闻的内容。如“上海合作组织、APEC会议、博鳌论坛等”。农村学生接触新闻的机会较少，而这些问题的答案在书本上也没有得到明确的反映，所以大多数学生没有办法写出这样的问题，考试成绩的差距也拉大了。其次，大量农村初中优秀学生流向大城市学校，这是造成城乡学校知识质量差距的另一个重要原因。随着城市化的发展和家长对教育的日益重视，不少有一定经济实力的家庭千方百计将孩子转入大城市、城镇条件较好的学校。就这样，农村初中各个年级流失了一批学生学习带头人，转校丰富和扩大了优秀学生队伍，城乡学生成绩差距拉大。继续扩大。这也是造成城乡学校知识质量差距的另一个重要原因。随着城市化的发展和家长对教育的日益重视，不少有一定经济实力的家庭千方百计将孩子转入大城市、城镇条件较好的学校。就这样，农村初中各个年级流失了一批学生学习带头人，转校丰富和扩大了优秀学生队伍，城乡学生成绩差距拉大。继续扩大。这也是造成城乡学校知识质量差距的另一个重要原因。随着城市化的发展和家长对教育的日益重视，不少有一定经济实力的家庭千方百计将孩子转入大城市、城镇条件较好的学校。就这样，农村初中各个年级流失了一批学生学习带头人，转校丰富和扩大了优秀学生队伍，城乡学生成绩差距拉大。继续扩大。很多有一点经济实力的家庭，千方百计把孩子转到大城市和城镇条件较好的学校。就这样，农村初中各个年级流失了一批学生学习带头人，转校丰富和扩大了优秀学生队伍，城乡学生成绩差距拉大。继续扩大。很多有一点经济实力的家庭，千方百计把孩子转到大城市和城镇条件较好的学校。就这样，农村初中各个年级流失了一批学生学习带头人，转校丰富和扩大了优秀学生队伍，城乡学生成绩差距拉大。继续扩大。

一流城市要有一流的教育质量，长沙要成为国际大都市，必须缩小城乡教育质量差距。为提高农村初中思想政治课教学质量，适应课程改革的要求，迫切需要解决以下问题。

1、提高农村初中思政课教学质量，需要更新当前教师的教育教学理念，树立与时俱进、开拓进取的视野，用邓小平创新教育理论指导思想政治教学。紧跟时代发展的步伐。在教学实践中，贯彻“三个代表”重要思想，探索打破常态的教育模式，寻找与国际大都市接轨、行之有效、适应我国实际的教学新方式。农村。为了克服这个题目空洞乏味的讲道，教学过程既要体现思想教育和知识，又要有吸引学生的兴趣，使学生生动活泼地学习，把教育和知识融入兴趣。在性。思想政治教师要按照邓小平同志所说的“克服恐惧，要有勇气，要敢于尝试第一个，才能开辟新的道路”。就现状而言；不跟风，跟风；不仅是书本，还有对权威的迷信。运用创造性的思维品质，独到的见解，不走老路，而要寻找新的思维方式和过程，努力开拓解决问题的新方法新途径，创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育教学形势下培养具有创新能力的新型人才。留在农村初中教学第一线的思想政治教师，大部分都在朝这个方向努力。他们努力学习兄弟学校的先进经验，特别是教学成果创新的学校，充实自己；认真学习教材，认真备课，学习先进的教学模式，提高教学效果；收集国内外资料，学习党的政策政策，组织学生参加社会实践活动，培养学生研究性学习的兴趣和方法，提高学生分析和回答问题的能力。

2、为提高农村初中思政课教学质量，需要完善教学硬件设施，在初中各年级的教学中加以解决，并注重研究性教学和研究的发展。

解决性学习问题，教师必须树立创新意识。事物的发展总是从积极的阶段走向消极的阶段。否定是万物发展的规律，这就是我们要进行的创新教育。创新必须勤奋，勤于学习，勤于研究，勤于实践。思政课教师要充分利用学校提供的教学设备，制作多媒体课件，拓展知识能力，生动形象地开展课堂教学。然而，农村中学往往不具备创新教学的条件。比如我任教的长沙县江北中学，只有一间教室配备了多媒体设备，需要学校12个班级使用。教师通常每周只有不到一次机会。. 我所在的长铁一中，每间教室都配备了多媒体设备。

3、提高农村初中思政课教学质量，必须及时丰富教师的新知识，扩大信息来源。邓小平同志说：“教学要以最先进的内容来做”，“按照中小学生能接受的水平，用先进的科学知识丰富中小学的教育内容”。农村初中思想政治课教师在教学实践中的自觉性和开拓精神，是教育教学改革的大量新鲜信息来源，是教师开展研究性教学和引导学生进行研究性学习的重要参考依据。 . 在长铁号 我工作的一中学，每个老师基本都配备了笔记本电脑，为了方便老师，学校在每个办公室都配备了一台电脑，并连接了网线。同时，市区每年都会组织多场时事讲座和教学模式研讨会。例如，去年秋天，全国优秀政治课评比在长铁一中举行。这对政治教师来说是一项非常重要的指控。机会。但是，农村初中政治教师的参与难度很大，也很少见，因为大部分通知都没有在基层学校落实。部分教师因交通原因无法参加活动，失去学习机会。所以，

提高政治教师的知识水平和提供的信息量，是改变当前农村思想政治课落后状态的紧迫而有效的措施。

4、提高农村初中思政课教学质量，还必须解决一个师资问题。因为农村初中思想政治课教师极度短缺，严重阻碍了思想政治课创新教育的正常开展。尤其是偏远农村初中，脱节严重，一所学校只有一两个专职政治教师。无法在学校开展本学科的正常教学和科研活动，无法抽空组织学生开展课外活动。他们只能由学校领导安排，每年“检查”三年级毕业班。因为一开始

一、二年级思政课是其他学科老师兼职的，基础没有打好，所以这个

一、即使两位专职教师采用混合方案，也很难填补前两年的知识空白，一年内完成三年级的教学任务。

农村初中教师短缺的原因是什么？这是由于目前城乡学校、民办学校和公办学校在教学设备条件和教师收入方面存在差距。让很多农村教师对在农村中学教书感到不安。他们千方百计从农村学校转移到城市，至少在区（县）政府学校任教。汝江北中学去年转调了7名教师，其中包括一名专职政治教师。教师大量外流导致学校从小学升级教师，以解决师资缺口，在一定程度上影响了教学质量。

有人说，思想政治教学没有基本要求，考试前做个惊喜就行。客气点，这是一种外行。不客气，这是不负责任的说法。因为每个科目都有“双基”要求。如果思想政治班没有这个要求，那岂不是成了“吹牛班”？怎么可能是学校

德育主渠道如何通过本学科的教学，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观？因此，纠正观点高度重视本学科的地位和作用，充实农村初中思政课师资队伍是提高农村初中思政课教学质量的关键。

综上所述，提高农村初中思想政治课教学质量，必须解决政治教师观念转变问题、教学模式问题、教师专业培养问题、老师。此外，提高农村初中思想政治课教学质量，还有很多问题需要解决。但有些是社会主义市场经济条件下不可避免的问题，如学生流动问题，有些则是政府行为问题，如教育活动经费、学校布局等。不管这些问题，各级政府和教育行政部门只能予以重视，扎扎实实想办法解决，城乡教学质量差距肯定会得到解决，农村初中思想政治课教学一定会出现。一个全新的局面。

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