初中地理教案范文(2015山西特岗教师招聘考试范文：立足农村学生学习局限)

最新七年级图书Ⅰ地理教学反思样文

一、基于农村学生学习局限，拓展知识，激发学习兴趣

由于地处偏远山区，信息来源单一，网络覆盖差初中地理教案范文，大部分学生缺乏地理感性知识。因此，提高学生对地理的兴趣就成为教学中必须解决的一个关键问题。为此，笔者对学生进行了调研，充分了解学生的意愿和需求，并在此基础上，充分利用实际情况进行教学：

（1）开学准备周，多媒体教室放映了科教片《地球家园的危机》。该片由英国BBC电视台主办，许多地理学领域的科学家都在关注地球面临的各种危机，进行深入浅出的分析，因为是英文，作者和朋友合作翻译校对了字幕，筛选后组织学生写自己感兴趣的话题感兴趣或有一定的了解，为充分了解学生学习能力和学生学习兴趣的差异，为接下来的教学工作做了初步准备。学习兴趣也得到了极大的调动。

（2）在正式教学阶段，我将教材的单元设置分为天气和大气运动、海洋和陆地运动形式等主要课题，充分利用了“发现”和央视第十频道《发现》根据初中学生的学习心理和学习能力，精选《百科全书探秘》等科教栏目影视资源，精选与教材密切相关的片段整合，以及开展专项教学。

笔者根据学生反馈和学习测试发现，平行班的学生对学习更感兴趣，有效地扩展了学生的地理学科知识和信息量。此外，开展专项教学，加强学生对学科和学科的认识。第二个以直观的知识结构，引导学生进行充分的复习。这种分散的知识点组合形成了一个知识结构，通过作者的指导，内化为学生的学习方法。

二、改变传统的文字学习计划，努力打造以视频为主，图片为辅的学习计划

自从信息技术应用于教学以来，逐渐陷入了误解和恶性循环。教师的课件越来越华丽，课文内容越来越多，甚至形成了教师怕无止境放映、学生怕无止境抄袭的恶性循环。更有什者，有的老师在多媒体教室上课时，省心省力，“热心”上课。一节课下来，话不多。他们被埋在电脑桌下。学生几乎看不到老师的肢体语言。有时课件被收起来了。让学生抄写。针对多媒体教学中存在的实际问题，笔者探索并形成了一些初步的对策：

北回归线和赤道，以及直射太阳点的季节性运动轨迹。设计和图片展示，附加两个知识扩展知识：地球运动的近日点和远日点，地球大气中二氧化碳含量与地球公转的关系。文字被大大压缩，除了必要的汇总表外，总字数只有三个十多个字。

（2）在教学过程中，课件制作太花哨，代教的“多媒体教学综合症”。根据教学观察，有的老师课件制作水平比较高，但是课件中穿插了太多的卡通和动画，原本只需要在教学部分应用卡通动画来调动课堂气氛，但是反复使用，导致学生被卡通动画所困扰。与教学不密切相关，极大地分散了学生的学习注意力。 ，作者本着简洁明了的原则制作课件，对视频和图片反复推敲，充分保证了参考资料与教学的贴近性。

此外初中地理教案范文，在进行多媒体教学时，注重肢体语言和口语表达教学，杜绝代用语的使用，使学生与作者形成有效的双向互动——人与人的互动，而不是“人与人的互动”。计算机交互”，让学生通过教师的肢体语言和口头表达来关注教学内容。

三、优化习题设置，紧跟中考思路，弃题海战术

农村教育存在两种“极端现象”：一是教育基础普遍薄弱，二是师资力量失衡导致教学质量两极分化。针对这一客观因素，笔者在教学时充分考虑了学生的学习基础、学习能力和学习兴趣，分为三个层次，在习题中进行了不同程度的倾斜。

（1） 仔细分析题型的难易程度，分为基础题、改进题和综合题，大胆突破练习册，重视独立命题和交流命题，对试题进行研究以中考命题为基础，利用网络优势交流命题，借鉴其他教师的命题经验和成果，并将这些习题运用到教学和培训过程中。

同时帮助教师分析学生的思维偏差，作为评论的依据。评注中针对错别字等问题，大大节省了教学时间，减轻了作者和学生的负担。课余时间充分用于学生自主学习和拓展课外地理知识。

四、教学工作的不足与自我反省

笔者根据实际教学测试发现，总体上，学生的学习兴趣得到充分调动，地理学科得到普遍认可。学习能力中等的学生得到了良好的反馈，并有显着的提高。学习能力较弱的学生由于学习习惯的原因，还没有真正建立起“标准化流程”，学习效果的提升有限。在今后的教学中，将认真分析和探讨这种情况，逐步解决地理教学中存在的问题。

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