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第一篇论文摘要：“阳光体育”背景下西安市中学乒乓球发展现状调查研究

作为曾两次夺得乒乓球超级联赛冠军的陕西银河乒乓球俱乐部所在地，西安曾经拥有马琳、郝帅等世界冠军，以及一大批省级乒乓球专业人士。水平比较高。同时，作为西北地区唯一的体育学院，西安体育学院也位于西安。应该说，西安乒乓球的发展具有良好的群众基础和较高的体育水平。深受大众喜爱，一些中小学校的私教乒乓球训练班在西安也很普遍。市教育局和体育局在体育传统学校设立了乒乓球项目，即西安乒乓球。中学的发展和普及发挥了重要作用。但是，随着社会的发展，应试教育的弊端越来越暴露。家长和社会看到高分，学校看到入学率。学校只重视文化课，忽视学生综合素质的培养，甚至有的学校将体育课直接改为文化课，体育成绩也与高考脱钩。下降、超重和肥胖男孩占城市的1/4，视力不良检出率为初中生58%、高中生76%、大学生83%。从生理功能、学生肺活量、

2006年12月23日，教育部、国家体育总局、共青团发布《关于在全国开展百名学生阳光体育的决定》。2007年开始结合《国家学生体质健康标准》。全面实施“全国亿万学生阳光体育”在全国各级各类学校广泛深入开展。随着“阳光体育”的引入，青少年健康受到社会和有关部门的高度重视，西安市教育局将体检重新纳入中学统考总成绩。体育成绩直接影响学生的进步，引起了学生和家长的关注。在此背景下，本研究采用文献资料法、实地调查和问卷调查。按照“阳光体育”的方法，西安中学乒乓球运动的发展是研究对象。随机选取了西安碑林、雁塔、莲湖等6个城区的24所中学作为调查对象。实地调查研究“阳光体育”实施前后中学乒乓球项目的现状，为我省实施“阳光体育”和中学乒乓球运动的广泛开展提供理论依据。引起了学生和家长的关注。在此背景下，本研究采用文献资料法、实地调查和问卷调查。按照“阳光体育”的方法，西安中学乒乓球运动的发展是研究对象。随机选取了西安碑林、雁塔、莲湖等6个城区的24所中学作为调查对象。实地调查研究“阳光体育”实施前后中学乒乓球项目的现状，为我省实施“阳光体育”和中学乒乓球运动的广泛开展提供理论依据。引起了学生和家长的关注。在此背景下，本研究采用文献资料法、实地调查和问卷调查。按照“阳光体育”的方法，西安中学乒乓球运动的发展是研究对象。随机选取了西安碑林、雁塔、莲湖等6个城区的24所中学作为调查对象。实地调查研究“阳光体育”实施前后中学乒乓球项目的现状，为我省实施“阳光体育”和中学乒乓球运动的广泛开展提供理论依据。实地调查和问卷调查。按照“阳光体育”的方法，西安中学乒乓球运动的发展是研究对象。随机选取了西安碑林、雁塔、莲湖等6个城区的24所中学作为调查对象。实地调查研究“阳光体育”实施前后中学乒乓球项目的现状，为我省实施“阳光体育”和中学乒乓球运动的广泛开展提供理论依据。实地调查和问卷调查。按照“阳光体育”的方法，西安中学乒乓球运动的发展是研究对象。随机选取了西安碑林、雁塔、莲湖等6个城区的24所中学作为调查对象。实地调查研究“阳光体育”实施前后中学乒乓球项目的现状，为我省实施“阳光体育”和中学乒乓球运动的广泛开展提供理论依据。随机选取西安雁塔、莲湖作为调查对象。实地调查研究“阳光体育”实施前后中学乒乓球项目的现状，为我省实施“阳光体育”和中学乒乓球运动的广泛开展提供理论依据。随机选取西安雁塔、莲湖作为调查对象。实地调查研究“阳光体育”实施前后中学乒乓球项目的现状，为我省实施“阳光体育”和中学乒乓球运动的广泛开展提供理论依据。

分析结论：

（1)西安中学体育发展严格按照教学大纲进行，对课外活动的时间和内容有明确规定。但由于学习任务繁重，体育课和课外活动经常被排挤。。

（2)西安中学在投资、场地设备、业余训练和比赛等方面还存在一些问题。总体而言，西安乒乓球的发展略好于普通中学。

（3)西安中学体育教师是一支以中青年教师为主的教师队伍，他们对乒乓球的认识水平较高，但从事体育教师的并不多在大多数中学打乒乓球。

（4)学生非常喜欢打乒乓球，部分学生不再满足于学校学习，参加校外举办的乒乓球训练班，提高乒乓球技术。但是，大部分学生都受到了器材的影响，师资水平，尤其是升学压力的影响，学生的乒乓球技术水平较差。

（5)西安中学的课外乒乓球比赛很发达。在被调查的24所学校中，有17所学校偶尔或定期举办校内乒乓球比赛。但由于陕西省和西安市尚未举办目前省市级中学生乒乓球比赛不利于学校和学生水平的提高，从团队组建的角度来看，只有一所学校有固定的乒乓球训练队。

（6)影响西安中学乒乓球运动发展的主要因素有：资金不足、领导重视不够、场地设备不完善、其他体育项目影响、师资力量薄弱、学生不参加高水平, 高水平比赛的机会和平台。

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摘要范文二：阳光体育背景下洛阳中学乒乓球发展现状及对策研究

2006年12月23日，教育部、国家体育总局、共青团发布《关于在全国开展百名学生阳光体育的决定》。从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》。全面实施“全国亿万学生阳光体育”在全国各级各类学校广泛深入开展[1]。各级各类学校浓厚的校园体育运动氛围，全校师生参与的群众性体育锻炼氛围，吸引着年轻学生走进操场，走进大自然，走向阳光，积极参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。阳光体育政策的提出，为中学体育的发展指明了明确的路线和方向。

乒乓球作为中国的国球，长期以来在世界乒乓球运动中立于不败之地。其长寿的原因之一是乒乓球在我国深受群众喜爱，群众基础广泛。随着中学体育和健康课程的不断改革，乒乓球在中学体育中也得到了广泛的发展。不过，据笔者了解，中学乒乓球的效果并没有那么理想。基于此，笔者选取《洛阳市》为研究基地，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法，采用逻辑分析法等研究方法，在洛阳市四区随机抽取16所中学（8所初中、8所高中）。关于阳光体育 在此背景下，对乒乓球发展现状进行了调查研究，结果表明：

（1）从总体上看，洛阳阳光体育比较发达。学校领导、师生对阳光体育有很好的了解，积极配合活动的开展，以实际行动真正做到每天实施。呼吁锻炼一个小时。

（2）洛阳初中可以保证每班每周上三节体育课，高中每周上两节体育课。但是，初中体育课的内容没有按照到教科书的内容，就脱离了教科书的内容 高中体育课发展得很好，学生可以自主选择自己喜欢的运动项目。

（3）洛阳中学乒乓球场地设备投入不多，尤其是一所中学，72个教学班只有8张室外乒乓球桌，这远不是国家教委的问题中学体育器材设施目录中36个教学班级中至少10张表的要求相差甚远。

（4）洛阳市中学体育教师大多具有本科及以上学历，年龄呈现老中少的合理结构。但这些调查学校的体育教师只有两名都是乒乓球专业的学生，​​这种现象严重制约了乒乓球运动的有效发展。

（5）洛阳中学的课外活动比较好，但在乒乓球活动方面，一方面由于场地、设备和学术的影响，学生参与的积极性有待提高进一步提高；另一方面，在乒乓球的训练和比赛中，洛阳中学还需要进一步加强，实现乒乓球技术水平的不断提高和超越。

乒乓球体育第三篇论文摘要：学生导师制在高校乒乓球体育教学中的应用

通过学生导师制在普通高校乒乓球教学中应用的实验研究，发现公共体育教学中存在的问题。通过实验教学，发现实验班学生在体能和技术学习方面都有了提高，提高了学习乒乓球的兴趣，从而培养了学生的体育学习意识。

第四篇乒乓球体育论文摘要模板：湘西州义务教育阶段学校体育乒乓球教学现状

1 研究背景 乒乓球被视为我国的“国球”，但在湘西土家族苗族自治州，乒乓球技术水平相对落后。乒乓球在国家的发展奠定了良好的基础。本文通过调查湘西义务教育阶段乒乓球教学的现状，努力把握体育课乒乓球教学的发展，为我国义务教育学校乒乓球教学的发展提供理论依据。参考。

第五篇乒乓球体育论文摘要怎么写：乒乓球教学对小学体育发展的意义

针对近年来我国小学生体质持续下降的趋势，结合当前体育课的实际情况，本文提出小学体育应从学生的兴趣爱好入手，提倡班间、体育班、大班之间进行乒乓球有氧运动。在体育活动中进行乒乓球教学和训练，培养学生的兴趣和爱好。运用文献法，结合高等体育教育实际，客观构建更符合小学体育特点的发展性乒乓球教学体系，

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摘要范文之六：师范生公共体育教育现状及对策研究

温家宝总理说：“一所好大学，在于有自己独特的灵魂。这是独立思考，自由表达。千人千面，一流大学是不可能创造出来的。” 创建一流大学需要有自己的特色。同样，师范学校的公共体育教育也应该有自己的特色。创建具有师范特色的公立师范体育是课程改革的需要，是现实的需要，是新形势下师范教育的根本要求；它既有理论意义，又有非常重要的实践意义。

论文以师范生公共体育课程为研究对象,运用文献法、专家访谈法、问卷调查法、观察法、数理统计法。论文第一部分分析了当前师范专业大学生公共体育课程的现状。从学校开设的体育项目来看，“三小球”和“三小球”是目前各高校开设最多的项目，健美操、健美和体育舞蹈，其次是跆拳道。师范生选择的项目排名按乒乓球顺序排列。球、羽毛球、篮球、健美操、运动舞蹈；其中，男生选择最多的项目是篮球、乒乓球、羽毛球、足球和网球。女生选择健美操、健美操、运动舞蹈、羽毛球、乒乓球。“教授复训”仍是师范专业公共体育教学的主要教学模式。“以语言传递信息为主”、“以直接感知为主”、“以体育锻炼为主”的教学方式是师范类专业大学生的教学方式。公共体育教学中使用最多的方法，而以探究活动为基础的教学方法使用较少。一些学校的教学大纲缺乏课程的整体概念，教学思路不清晰，层次目标与总体目标不一致，教学计划的灵活性低，大纲过于详细乒乓球教案范文，评价内容过时。从教科书的分析来看，存在以下常见问题。一是实践内容占用空间过大，部分教材与中学内容重叠，技术动作描述过于复杂，缺乏特色和重点等。二是教与学方法课本上提示不够，内容单一、陈旧，缺乏创新。三是教材内容不能及时更新。有些教师缺乏教学法；师范院校公共体育课薄弱；师范大学 综合性大学的发展弱化了教师本位，有以下常见问题。一是实践内容占用空间过大，部分教材与中学内容重叠，技术动作描述过于复杂，缺乏特色和重点等。二是教与学方法课本上提示不够，内容单一、陈旧，缺乏创新。三是教材内容不能及时更新。有些教师缺乏教学法；师范院校公共体育课薄弱；师范大学 综合性大学的发展弱化了教师本位，有以下常见问题。一是实践内容占用空间过大，部分教材与中学内容重叠，技术动作描述过于复杂，缺乏特色和重点等。二是教与学方法课本上提示不够，内容单一、陈旧，缺乏创新。三是教材内容不能及时更新。有些教师缺乏教学法；师范院校公共体育课薄弱；师范大学 综合性大学的发展弱化了教师本位，技术动作描述过于复杂，缺乏特色和重点等。二是教材教与学方法提示不够，内容单一陈旧，缺乏创新。三是教材内容不能及时更新。有些教师缺乏教学法；师范院校公共体育课薄弱；师范大学 综合性大学的发展弱化了教师本位，技术动作描述过于复杂，缺乏特色和重点等。二是教材教与学方法提示不够，内容单一陈旧，缺乏创新。三是教材内容不能及时更新。有些教师缺乏教学法；师范院校公共体育课薄弱；师范大学 综合性大学的发展弱化了教师本位，三是教材内容不能及时更新。有些教师缺乏教学法；师范院校公共体育课薄弱；师范大学 综合性大学的发展弱化了教师本位，三是教材内容不能及时更新。有些教师缺乏教学法；师范院校公共体育课薄弱；师范大学 综合性大学的发展弱化了教师本位，

第二部分从实证的角度分析了师范生公共体育课程建设的基础。师范生公共体育课程的特殊性 师范生对公共体育教育的需求；中小学体育教师专业的需求；小学教师对体育运动的需求等几个方面构成了师范生公共体育教育的基础。