乒乓球教案范文(【100篇】免费乒乓球体育课论文摘要范文,为你的毕业论文摘要)(2)

第三部分提出建设具有师范专业大学生特色的公共体育课的策略。一方面，要通过体育课的学习，使学生掌握群众喜爱的自己喜爱的运动项目的1-2项基本技能和战术。方法，并能通过本项目自觉锻炼，形成这方面的一定专长，为以后的自我锻炼打下坚实的基础。另一方面，学习和掌握与运动有关的安全和自救技能。教师不仅要教给学生项目的基础知识，还要教会学生如何教学、学习知识、如何组织比赛等，建立一支高水平的教师队伍。培养具有过硬专业素质的教师，培养他们从经验中学习并在自己身上实践 基于经验思考的能力。培养教师具有深厚的专业知识、较强的课堂教学能力、良好的道德素质和政治思想素质、较强的科研能力。重视公共体育教师的正常培训。反对只重视科研轻视教学的思想；为了提高教师的教学水平，除了对教师进行一定的“规范”管理外，还必须给予教师一定的自由和发展空间，让他们能够创造性地教学。在提高师资水平上，在常态化和教学水平上，要注意公共体育教师的一些特点。我们不应只停留在对教师整体素质的要求上。要“反思”提高教师的师范和教学水平。树立师范特色。师范生公共体育课程指导思想，确立“健康第一”、“终身体育”、“常态特色”的体育课程指导思想；改进公共体育课程的内容；树立以教师为本的特色，有利于学生发展的教材体系；教材不仅要注重学习方法的窍门，还要有完善的教学方法，正确引导学生学与教；采用课内课外融合，让学生参加各种体育活动，利用比赛的机会组织和参加更多的比赛；适当考察学生组织和指导体育运动的能力。课内课外联系紧密，学生的知识应能在课外应用；建立科学评价学生体育成绩**的资格。学校各级部门要重视公共体育教学改革，共同为师范生建设具有“师范特色”的公共体育课。并为学生提供参加各种体育活动的机会，利用比赛的机会组织和参加更多的比赛；适当考察学生组织和指导体育运动的能力。课内课外联系紧密，学生的知识应能在课外应用；建立科学评价学生体育成绩**的资格。学校各级部门要重视公共体育教学改革，共同为师范生建设具有“师范特色”的公共体育课。并为学生提供参加各种体育活动的机会，利用比赛的机会组织和参加更多的比赛；适当考察学生组织和指导体育运动的能力。课内课外联系紧密，学生的知识应能在课外应用；建立科学评价学生体育成绩**的资格。学校各级部门要重视公共体育教学改革，共同为师范生建设具有“师范特色”的公共体育课。建立科学评价学生体育成绩**的资格。学校各级部门要重视公共体育教学改革，共同为师范生建设具有“师范特色”的公共体育课。建立科学评价学生体育成绩**的资格。学校各级部门要重视公共体育教学改革，共同为师范生建设具有“师范特色”的公共体育课。

乒乓球体育课第七篇论文摘要范文：重庆市高校乒乓球运动发展现状及影响因素研究

乒乓球被誉为中国的“国球”。集健身、竞技、娱乐于一体。具有球体小、速度快、变化多、设备简单、趣味性强、不限参加者年龄、性别等特点。经常练习可以有效地调节和改善心血管系统和呼吸系统的功能，发展敏捷、协调、速度、力量等身体素质，培养机智、沉着、敢于拼搏等良好的心理素质。因此，它成为了我国广大人民群众喜爱的一项体育项目，也成为全国高校开发的比较热门的体育项目之一，深受广大大学生的喜爱。目前，各级教育部门已将乒乓球作为体育课的基本内容列入教育计划。高校将乒乓球作为一门学科，而普通高校将乒乓球纳入公共体育课。可见，乒乓球在各高校中占有举足轻重的地位。

本文以重庆市目前开设乒乓球课程的24所高校为研究对象，综合运用文献研究法、调查访谈法、问卷调查法和数理统计法进行教学、课后训练和课后练习。乒乓球在高校。从多层次、多角度分析现状，通过分析影响发展的因素，提出重庆高校乒乓球发展的对策和建议。本文得出的主要结论是：

1、 重庆高校乒乓球自1990年发展至今，已经走过了十多年，尤其是1996年至2000年，重庆高校乒乓球课程发展速度较快到今天。已达到66.67%，成为重庆大部分高校中学生最喜爱的体育课之一。一.

2、 被调查的重庆市24所高校乒乓球教师虽然职称高、学历高、年龄结构少，但都受到重庆市教委的严格管理和监督。教学方式更加多元化、一体化，使乒乓球课的教学效果更加明显。这与被调查学生对乒乓球课的较高认可度一致，达到83.00%，近80.00%的学生认为上完乒乓球课后有不同程度的提高.

3、由于良好的教学氛围和乒乓球本身的特点，目前重庆高校的课后乒乓球运动已成为主要运动项目之一，课外运动正处于管理混乱，部门管理混乱，导致锻炼频率低，锻炼时间少。

4、 调查发现，重庆被调查的24所高校都有乒乓球队。由于重庆目前只招收西南大学的高水平乒乓球运动员，重庆高校的整体运动员水平较低。教练员年轻化、专业能力不足、领导重视不够、举办比赛频率低、教练员和运动员积极性差、训练经费和训练时间不足等，造成重庆高校乒乓球队竞技水平不高。有偏见。低，到目前为止，还没有在全国比赛中取得令人满意的成绩。

5、 虽然重庆高校乒乓球设施标准不高，但50%的高校都有室内场地。基本可以满足课后培训，但对于教学和课后锻炼，大部分高校设施不足。要满意，这与学校领导重视不够，投入资金少有密切关系。

6、通过调查分析，影响重庆高校乒乓球运动发展的主要因素有：学校体育经费不足、场地设施不足、师资力量不足、领导重视不够、气候异常变化等。 .

乒乓球体育课论文摘要格式之八：高校乒乓球公共体育课教学现状及对策分析

乒乓球是一项集娱乐、观赏、健身、竞技于一体的运动项目。由于年龄限制和性别限制，深受人们喜爱。乒乓球公共体育是高校体育的主要课程之一。1、在实际教学过程中乒乓球教案范文，也存在不少问题。学生如何掌握乒乓球这项运动的技能，更好地成长成才，养成“终身体育”的习惯，成为一个值得深思的问题。本文分析了当前高校乒乓球公共体育教学中存在的问题和教学现状,提出了提高当前教学效果的措施,以更好地促进乒乓球教学。发展。

第九期乒乓球体育课论文摘要：苏州市吴中区中学乒乓球教学现状及对策研究

体育与健康课程是一门以体育锻炼为主要手段和主要目的，提高中小学生身体素质的必修课。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美等全面发展人才不可或缺的重要组成部分。通过体育课程的学习，是提高学生体质健康、改善心理健康、增强社会适应能力、获得运动与健康知识和技能的重要途径。中学体育与健康课程标准的实施，阳光体育的发展，以及“每天锻炼一小时”精神的贯彻

作为一项全民运动，乒乓球一直是大众喜爱的健身项目。随着中学体育与健康课程的不断改革，乒乓球不断渗透到中学体育课程中。与许多运动项目相比，乒乓球有许多独特的健身价值，可以很好地与身体健康、心理健康和社会适应能力相契合。乒乓球体积小、速度快、变化多端、技巧娴熟、趣味性强，设备也比较简单。不受年龄、性别和身体条件的限制，室内室外均可，运动量可大可小，适应性广，运动价值高，比较容易发展和普及。

为此，本文选取苏州市吴中区中学乒乓球发展现状进行调查，分析探讨目前中学普遍面临的场地设施、师资队伍建设、教学策略、可持续发展等问题。学校乒乓球。在此基础上提出了相应的发展对策和建议。本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和归纳演绎法等方法。、14所初中和4所期末中学开展乒乓球发展研究。具体研究内容涉及吴中区中学乒乓球发展的基本情况，苏州市，学生参与乒乓球，学校乒乓球教学。学校乒乓球的组织、现状等，结果显示：

吴中区中学乒乓球开学率不高。23所中学有专门的乒乓球场地，但大多是室外水泥桌。为数不多的室内桌只对教师开放，有的学校数量较多。室内乒乓球桌很多，但使用率比较低。这些硬件设施不能满足学生的需求。绝大多数学生使用学校提供的球拍。参加乒乓球运动的热情很高，兴趣很浓，群众基础比较广泛，尤其是初中生。参与的主要动机是爱好和锻炼。大部分参与的同学都表示会将其作为练习的主要手段之一或主要手段之一，具有良好的终身体育意识。在参加乒乓球比赛的学生中，学生参加前或多或少对乒乓球有一定的了解和了解，但由于乒乓球技术本身、乒乓球的特点，学生在技术方面表现出的差距较大，学生参与程度参差不齐、相互合作困难、教学时数受限、场地和师资受限等，影响了乒乓教学的系统性和综合性。同时，也影响着学生兴趣的发展和延伸。学生在学校参加乒乓球的时间多集中在课外活动和体育课的休息调整时间。在被调查的中学中，学校领导更加重视乒乓球教学的发展。也有很多好的乒乓球技术，大家都认同乒乓球对学生身心健康发展的重要作用，会为学生营造良好的乒乓球氛围。

因此，笔者建议加大投入，进一步完善学校的乒乓球设施，增加合适的器材，为学生创造良好的学习环境，引进高水平的乒乓球专业人才，或增加相关培训，提高教师的专业素养。水平和乒乓球教学能力，以更好地引导学生，丰富体育课堂内容，合理安排课时分配，提高场地设备利用率，多组织校内外乒乓球比赛，创造良好的氛围，丰富学生的课外活动 乒乓球运动可以激发学生参与乒乓球的积极性。你可以试试乒乓球俱乐部的形式，

摘要范文之十：心率复合加速度运动传感器在青少年中的验证与应用

研究目的是采用间接量热法Cosmed K4b2作为效率标准，验证Actiheart心率联合加速度运动传感器能耗预测方程在我国中学野外项目中的有效性。此后，Actiheart心率结合加速度运动传感器被用于测量特殊体育中学生的体力活动，评估中学生体育中的体力活动水平和运动强度，为体育教学提供参考。体育特殊教育改革。该研究方法选取了 26 名 11-17 岁的中学生。受试者同时佩戴Cosmed K4b2气体代谢分析仪和Actiheart测试仪，与K4b2录制时间保持同步，完成室内躺着，写作业，标准广播体操，跳绳。室外正常步速步行、快走、慢跑、跑步机快走，对每项能耗指标进行测量。选取60名15-17岁中学生，佩戴Actiheart心率联合加速度运动传感器，实时记录体育课时受试者的能量消耗和每分钟心率，对篮球、排球、桌球等体育活动进行评价网球、武术和足球。等级。Actiheart 使用自己的软件推导出三个预测方程（ACC 方程、HR 方程和 ACC+HR 方程）记录的数据。采用JMP10.0和SPSS18.0对数据进行统计处理。

05 表示差异具有统计学意义，所有数据均以均值±、标准差表示。研究结果1 与ACC方程和HR方程相比，Actiheart的ACC+HR预测方程在跳绳、快走、慢跑和跑步机快跑中K4b2参考值和K4b2参考值的预测结果无统计学差异步行事件（P>，0.05)。三个预测方程预测正常步速步行的能量消耗结果与K4b2参考值有统计学差异（P<，0.05)。HR方程更好比ACC在写作业项目时+HR和ACC方程与K4b2参考值的差异无统计学意义（P>, 0. 05). 2 以MET值定义运动强度时，特殊足球班、篮球班、排球班和乒乓球班 球类和武术班的平均MVPA比率分别为81.23%±、15.53%、65.12%±、24.04% 、52.39%±、23.86%、30.00%±。25.28% 和 20.38%±、17.37%。3 以HRmax%定义运动强度时，特殊足球班、篮球班、排球班、乒乓球班和武术班的平均MVPA比率为：80.67%±、18.19%、71.42%±、22.43 %, 68.88%±, 28.68%, 29.21%±, 24.74% and 28.88%±, 24.91%.4 独立样本T检验结果显示，MET值和HRmax%定义的MVPA持续时间和比例基本一致，且差异无统计学意义（P>, 0. 排球、乒乓球 球类和武术类的平均MVPA比率分别为81.23%±、15.53%、65.12%±、24.04%、52.39%±、23.86%、30.00%±。25.28% 和 20.38%±、17.37%。3 以HRmax%定义运动强度时，特殊足球班、篮球班、排球班、乒乓球班和武术班的平均MVPA比率为：80.67%±、18.19%、71.42%±、22.43 %, 68.88%±, 28.68%, 29.21%±, 24.74% and 28.88%±, 24.91%.4 独立样本T检验结果显示，MET值和HRmax%定义的MVPA持续时间和比例基本一致，且差异无统计学意义（P>, 0. 排球、乒乓球 球类和武术类的平均MVPA比率分别为81.23%±、15.53%、65.12%±、24.04%、52.39%±、23.86%、30.00%±。25.28% 和 20.38%±、17.37%。3 以HRmax%定义运动强度时，特殊足球班、篮球班、排球班、乒乓球班和武术班的平均MVPA比率为：80.67%±、18.19%、71.42%±、22.43 %, 68.88%±, 28.68%, 29.21%±, 24.74% and 28.88%±, 24.91%.4 独立样本T检验结果显示MET值和HRmax%定义的MVPA持续时间和比例基本一致，差异无统计学意义（P>, 0. 28% 和 20.38%±、17.37%。3 以HRmax%定义运动强度时，特殊足球班、篮球班、排球班、乒乓球班和武术班的平均MVPA比率为：80.67%±、18.19%、71.42%±、22.43 %, 68.88%±, 28.68%, 29.21%±, 24.74% and 28.88%±, 24.91%.4 独立样本T检验结果显示，MET值和HRmax%定义的MVPA持续时间和比例基本一致，且差异无统计学意义（P>, 0. 28% 和 20.38%±、17.37%。3 以HRmax%定义运动强度时，特殊足球班、篮球班、排球班、乒乓球班和武术班的平均MVPA比率为：80.67%±、18.19%、71.42%±、22.43 %, 68.88%±, 28.68%, 29.21%±, 24.74% and 28.88%±, 24.91%.4 独立样本T检验结果显示，MET值和HRmax%定义的MVPA持续时间和比例基本一致，且差异无统计学意义（P>, 0.

05)。结论 1 Actiheart的ACC+HR方程在跳绳、快走、慢跑和跑步机快走中比ACC和HR方程具有更好的预测能力。2 用MET值定义运动强度，用HRmax%定义运动强度，发现特殊足球班、篮球班、排球班的MVPA比值达到了Healthy推荐的体育强度推荐量2010年，乒乓球班和武术班没有达到健康。《人民2010体育课强度建议》提出，今后应加强特殊体育课的强度。

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