小学数学四年级上册教案模板范文(【优秀word范文】四年级数学“简单的统计”教案教学要求)

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（黑板书写：收集数据，不重复或遗漏）[2019-2020]小学四年级数学“简单统计”教学计划-优秀单词模型6、请让大统计员整理每种情况下的人数，并将每种情况下的人数相加（指定全班统计员进行整理和总结）这个过程叫做整理数据（黑板书写：整理数据）7、把统计数据整理成表格。这个表格叫做统计表格。它叫什么？（xx班周日喜欢做什么的统计）.当学生回答每种情况下的人数时，教师填写统计表并填写总人数。是什么时候制作的？（注意制表时间）.这个过程叫做统计8、看看这个统计表小学数学四年级上册教案模板范文，你发现了什么？你觉得怎么样？刚才我们分析了这个统计表，做出了判断、预测和决策。（黑板书写：分析、判断、预测和决策）9、你已经统计了我们班的情况。得到的信息很准确吗？还有什么要统计的吗？（也算其他班的情况）。统计数据越多，我们得到的情况就越准确。【评价与分析：日常生活中随处可见统计数据，学生有一定的生活体验，教师从学生生活的实际出发，选择学生最感兴趣的话题和周末最喜欢的活动作为切入点，让学生感觉统计数据就在身边，激发学生的学习兴趣学习动机。通过对真实情境的分析，揭示学生的真实感受，学生想说，敢说，非常投入

教师注重统计过程与教学过程的充分展示，渗透自然，学生乐于接受。统计表的分析注重开放性，让学生发挥统计员、师生互动和学生互动的作用，充分发挥学生的主观能动性学生的主动性和参与性。学生经历了知识的产生、形成、发展和再创造的过程，使课堂上成功的学生主动探索天堂。]二、老师周末最喜欢的活动统计。今天很多老师都来了。他们周末最喜欢的活动是什么？你打算如何知道老师最喜欢的活动是什么？（统计）如何统计？（1）请打开信封再看一遍。你想让我们做什么？（2）请与各组讨论如何进行统计合作？（3）学生报告如何调查。如何询问老师？（提醒学生礼貌）（4）学生到老师处调查统计并收集数据。（5）填好你手上的统计表，报告统计情况。你得到了什么预测？（6）你能把学生和老师周日喜欢做什么的两个统计表放在一起。（老师把数据放在一个统计表中）你发现了什么？[评估和分析：在本课程中，教师应让学生体验统计过程，了解统计在统计活动中的价值。（1）让学生将所学的统计方法应用到实际的统计活动中，并在学习过程中加以使用。每个学生都对这些活动感兴趣，学生真的觉得数学就在他们身边，[2019-2020]简单统计”小学四年级数学教案——优秀字模型实现了数学问题的生活化和数学生活的现实化

（2）以小组合作交流的形式讨论统计方法，学生畅所欲言，统计方法由学生自己构思，数据由学生自己收集，发挥学生的积极参与，培养合作意识和合作精神（3）将《学生周末活动统计表》与《教师周末活动统计表》进行对比分析，并将二者融为一体。学生准确的预测和透彻的分析培养学生的分析、判断和推理能力。]三、事实上，统计在日常生活中被广泛使用。（分别显示几个统计表）一、你发现了什么？二、第十四届亚运会金牌榜前四名的统计情况。你发现了什么，你有什么想法？三、班长选举情况统计，引导学生进行分析。四、南京近年来游客人数统计。[评价与分析：所选实例符合学生的实际情况。它们只是发生的事情和周围发生的事情。学生对分析感兴趣。它们不仅开放，培养发散思维能力，而且增强学生的爱国主义和民主意识。]四、自学课本（100页，101页）a）展示了思考大纲。I.原始数据表和数据统计表之间有什么区别？II.书中有三个小问题。（1）观察统计表，说出有多少人喜欢每项球类运动？（2）估计，本班最受欢迎的球类运动是什么？（3）你还能想到什么？三、制作统计表时应该注意什么？二）学生合作交流上述问题

C） 学生报告和补充。[评价与分析：教学过程不是教课本，而是用课本教学，这一点在这里得到了很好的体现。教师不局限于课本，让课本焕发出活力。特别是对原始记录表和统计表之间差异的讨论，巩固了统计数据过程。当比较原始记录表和数据统计表之间的差异时，它们可以避免任何问题。这两种方法没有对错之分，并且各自有自己的优势。当我们实际使用它们时，以最方便的为准。][2019-2020]数学教学计划小学四年级的“简单统计”——优秀的单词模型五、统计路上的车辆经过。（电脑显示车辆经过马的场景）i.这是车辆经过。现在请统计。（学生统计失败）你为什么不能统计？你感觉如何？（太快），II.如果您想对车辆进行统计

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