教案范文 教师活动 学生活动(本文：体育教学准备活动重要作用分类号)

导读：本论文是关于学生活动的范本论文，可作为相关论文和写作提纲思路的参考

（吉林省公主岭市范家屯镇实验学校）136105）

摘要：在体育教学过程中，预科活动不仅是开始，也是非常重要的一步。预备活动关系到体育教学的成败，对预防教学事故起着重要作用。因此，有必要重视体育教学活动的准备活动，积极开展准备活动

关键词：体育准备活动的重要作用

CLC分类号：g63文件识别码：a品号：1674-098x（2014)04（a）-0086-01

作为体育教育的开端，体育教育前的准备活动相对较短，因此很多人并不重视，认为它只是一种形式。事实上，体育教育前的准备活动是为了使体育锻炼更容易，保护身体，但因为它们枯燥而单一帐篷、学生对备战活动缺乏兴趣目前，慢跑和徒手操被广泛使用，几乎是体育教学中的必备项目，但内容过于单一，容易使学生感到备战活动枯燥无味，不会积极参与，因此备战是体育教学中的一项重要内容活动应该创新

@在中学体育教学准备活动中存在着几个问题

1..1学生不能对准备活动有正确的态度

据调查，大部分学生都能理解为什么要开展预备活动，仍有少数学生不了解预备活动的作用，但在开展预备活动时，并没有达到大多数学生认真参与的效果，这主要是由于针对学生对预科活动的态度不正确，很多学生担心预科活动消耗太多体力，导致以下问题：体育没有精力完成，会影响他们的学习成绩，所以在预科活动时没有认真对待ies

1..2学生的粗心大意

许多学生需要老师监督准备活动。当老师不注意时，他们会放松。这种被动的方式更严重。许多学生感到厌恶，认为准备活动很无聊，不想参加

1..3筹备活动的组织

根据相关研究教案范文 教师活动 学生活动，体育备课活动内容单一，组织形式相对固定教案范文 教师活动 学生活动，几乎都是由教师带领完成固定内容，几乎没有学生自身的组织联系，结果表明，体育备课活动内容单一，组织形式相对固定准备活动缺乏创造性，形式陈旧单一，内容枯燥，学生很难对其产生兴趣，导致学习倦怠。准备活动应朝着内容丰富、形式丰富的方向进行。除了有节奏的练习外，学生的准备活动普通体育还包括设备，需要教师安排，教师可根据具体情况选择使用，安排时需要复合人体工程学，由简单到困难，由慢到快，让学生在课前有一个良好的过渡阶段，并能熟练掌握特殊准备活动可以在一般准备活动之后进行，并与教学相联系，使整个活动连贯自然，这就要求教师对学生、场地、气候、年龄等方面具有良好的协调能力

1..4准备活动非常乏味

一套基本的徒手操和一个游戏使用了很长一段时间。随着时间的推移，学生会感到厌倦和无聊。在教学中，准备活动的内容应该是全面的、丰富的和多样的。应该有徒手体操和器械操；应该有原地和行进室；应该有单人和双人e人、双人或小组；既要有一般练习，又要有模仿、诱导或帮助，使学生感到新奇有趣，不仅提高了神经系统的兴奋性，而且还刺激了学生的体育纸模型

1..5只关注一般性的准备活动，而忽略特殊的准备活动

很多人认为准备活动只是玩游戏，做一些基本的锻炼。他们没有充分认识到专业锻炼在准备活动中的作用。我们知道，一般的准备活动主要是使全身的主要肌肉群、关节和韧带得到充分的活动。准备活动活动是主要的教材，因此我们应该有明确的目标，并使之与主要教材的基本部分的完成相一致。关的肌肉群、器官和主要系统功能都被充分激活。它是一种特殊的练习，具有类似于动作性质和结构的基本部分教学材料以全科医学为基础，这是全科医学所不能替代的，只有合理安排一般准备活动和专项准备活动的比例，才能保证体育教学任务的顺利完成

1..6预备活动缺乏中小学的特点

由于年龄的不同，学生在生理和心理上有着显著的差异，这就决定了预备活动应该有自己的特点。然而，在体育教学中，预备活动几乎没有差异。小学是成人，中学是公式化的，一套练习，一场比赛，小学和中学也在进行，甚至高级运动员的专项练习也在进行。这种毫无区别和特点的准备活动是违法的，违背了教学规律和中小学生的生理特点小学生的联系应以身体发育、游戏或简单易学的动作为特点。中学体育的基础部分有大量的相对运动。在准备活动中，应同时进行一般性运动和特殊性运动，并提出不同的建议租金要求根据男女学生生长发育的明显差异并结合教材特点请

2.结论和建议

2..1结论

（1)预科活动是体育教学的一部分，预科活动不仅可以使学生进行身体锻炼，还可以预防运动损伤和不良生理现象，培养学生的一般身体素质和基本运动能力，因此，教师必须在思想上予以高度重视，使学生认真、有效、有针对性地做好每节体育课的备课活动

（2)严格要求学生做好准备活动，每节课学生的情绪表现是不同的，我们需要更好地了解学生的情绪，这对于提高体育教学质量，创造一个健康、与时俱进、快节奏、活跃的课堂，具有深远的现实意义。因此，教师应准备好论文和范文，并用自己标准、优美的演示和准确明亮的嘴来影响学生，激发学生的学习情绪，才能保证教学的顺利进行

2..2暗示

2.. 2.1结合教材制定要获取的内容

通常，准备活动需要有相应的教学内容来体现，教师根据现场情况进行设备配置和队伍调整，尝试将一些模式和诱导训练融入到准备活动中，形成一个良好的环节，作为教学内容的过渡阶段，不仅完成活动，而且还可以将培训活动融入到准备活动中同时也取得了较好的教学效果

2.. 2.2创新内容

目前，由于预科活动枯燥乏味，大多数学生无法很好地接受，因此，创新预科活动内容，提供相对新颖的准活动内容是提高学生对预科活动兴趣的主要途径托利活动通过自身的知识和经验使内容更加有趣，它要求内容丰富，形式多变，能够吸引学生的注意力，使他们感兴趣并积极参与

学生的实践活动与教师的感受：与歌曲《踏浪》共舞（72班演出）——正安县瑞溪中学12.“9”活动学生计划

2.. 2.3筹备活动的实践形式应当多样化

不同形式的预科活动可以使学生获得更好的参与感，积极参与，只有这样才能达到预科活动的目的，提高学生对活动的兴趣，重视预科活动，在教师的指导下，学生才能更好地参与预科活动

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