语文背影教案范文(突破难点的方法是让学生在充分预学的基础上抓重点语段赏析)

对八年级《汉语第一册》背的教学反思

朱自清先生的《背影》，文章语言朴素。它看似平凡，却蕴含着作者难忘的亲情。这篇文章与现在的学生相去甚远。我们怎样才能进入学生的头脑？如何做到“以情为形，以言形”的文章，震撼了学生的心灵，达到“以人为本，教书育人”的宗旨？我认为这是我们班的重点和难点。突破困难的途径是让学生在充分预习的基础上掌握关键段落的欣赏，然后体验字里行间感人的亲情。因此，在幼儿园的课堂上，我和学生们讨论：你从你的背上想什么，我们应该如何在这门课上学习。带着这些问题，我与学生进行了沟通，最终确定了预科的学习目标：阅读课文，排除生词的障碍；走进作者，了解写作背景；带着感慨阅读这篇文章，感受这篇文章中淡淡的悲伤所反映的父子深厚的感情。目标确定后，指导学生学习方法：例如，学生使用圆圈和勾号法阅读课文，提出他们不理解的地方，分组交流，或询问老师和学生，并围绕目标开展小组活动。最后，让各组交流学习前的情况。准备下节课

下课后，我觉得我可以以“以学生为中心”作为教学设计的整体指导。让学生在情感上获得好的收获语文背影教案范文，让学生能够积极参与语文背影教案范文，勇敢地说出自己的心声，发出真正的心声。然而，在对课文的把握上，显然是不够的，缺乏教师的有效调控和引导，语文学科的中国性没有得到很好的落实，课堂上关键句子和段落的处理也不理想。造成这些问题的主要原因是在教师的指导下，学生的学习不够，学习效果直接影响教学效果

重视学生主体地位，以学定教，是现代教学思想的重要体现。学生是学习的真正主人。教师只是学生自主学习的促进者和引导者。学生有很大的发展潜力。教师应尊重学生的自主性、主动性和创造性，使学生认识到自己是学习的主人，逐步形成自主学习和自主发展的能力。在背靠背的学习中，我和同学们在平等和谐的氛围中相互交流，真正感受到了中学生在独立空间中的学习热情和学习能力。从学生主动探究的实践中，我也感受到了他们自主学习和探究的乐趣，以及作为一名导游的自豪和快乐

学生在课堂上的积极心态、流利的口语表达和丰富的情感体验也让我尝试着为以学生为中心的教学模式带来快乐。课程改革的道路并不平坦。我们要在不断学习和听取教师意见的基础上大胆尝试，以脚踏实地的态度面对困难和挑战

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