语文教案下载(精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导)

优秀文档2016全新精品资料-全新官方文档范文-全程指导写作-独家原创31s版语文教案下载资料，la”13字；可写“毛、笔、元、签、写字也”7个字。学习新部首“竹头”和“秃包盖”。3.初步了解汉字的造字规律，感受汉字的表意功能，受文化影响汉字，激发学生学习汉字的兴趣。教学难点：1.识字，写作。正确、流利地阅读课文。课前准备：1.students收集有关古代人造汉字的相关资料..墙图表，词汇卡。猜猜这是什么字？就是这个。我们的祖先是2016年第一个创建精美文档的。全新的精品材料-全新的官方文档模型论文-指导写作出31的过程独家原文。我发现图片上有两个人走路，旁边的人物看起来像两个“人”。显示“来自”堆叠在两个人的顶部。只见一个小孩靠在树上休息，旁边的字看起来像一个人靠在树上。我认为这个词类似于“休息”和“修”。在本课中用生词展示词汇。小老师 教学生轮流展示本课认识的生词。学生通过阅读游戏巩固生词一、读文，初步了解汉字创作的趣味规律。精品文书2016新精品材料-新公文范文-全程指导写作-独家原创2.请四位同学朗读课文。其他同学听了想，这些汉字有意思吗？简笔图展示了“山和羊”两个字的演变，让学生觉得象形文字很有趣。

指导学生朗读一、二自然段，让学生意识到这种造字的方法很有趣。启发学生结合以前学过的汉字和课前找到的资料进行拓展。通过阅读和讨论，当学生们知道有些意思是画不出来的时候，古人把这两个字结合起来，创造了一个新字。示范“明、修”的造字方法，让学生觉得认识字也很有趣。 Fine Documents 2016 全新精品材料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 指导朗读第三自然段，让同学们觉得这种写字的方法很有趣。启发学生结合以前学过的汉字和课前找到的资料进行拓展。通过元元和爷爷的对话，我们学会了两种有趣的人物塑造方式。一个是——，另一个是——。指导学生分角色朗读全文，进一步体会汉字的乐趣。图为“毛”，请学生仔细观察“毛”的每一笔在格子中的位置。学生说，老师的作文。关键说明：竖钩从竖中线左侧开始。显示实际的毛笔。问：笔尖和笔筒是由什么制成的？然后图为“毛”和“竹”。让学生说“笔”字怎么写？图为“笔”。顶竹精品文书2016全新精品材料-全新公文范本-全程指导写作-独家原创31字头，下面是头发，一起是毛笔的“笔”。学习新的部首“竹字前缀”。显示“”，与“竹”相比，笔画发生了哪些变化？图为“毛”和“笔”，让学生观察“毛”在方格中“毛”和“笔”字中的位置。

“元”字的第二条横线向右稍稍向上倾斜，“竖钩”从横中心线与竖中心线的交点开始向上一点。 a “写”的部首是“包盖”，提醒学生注意“包盖”和“包盖”的区别。 2、合合成新字精品文件2016全新精品教材-全新公文范本-全程指导写作-独家原创本课学习，学生将认识13个生词；掌握人物；学习2个新部首：“日语字旁”、“小字首”。能够正确、流利地阅读课文；能够在理解单词意思的基础上理解单词。在愉快的中文学习中，学生会产生识字的兴趣，了解组合造字的方法，了解汉字的演变。让学生用自己的生活经历去学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活，思考和分析所获得的信息，进行多角度的探索活动。激发孩子主动识字的兴趣，提高识字效率，培养孩子对祖国语言的热爱。学生在充分体验汉字的神奇演变和造字规律的同时，感受中华民族文化和悠久历史的博大精深。从而促进学生综合素质的提高。 1、出示挂图：同学们，看！今天我们来到了什么样的精品文书2016全新精品材料-全新公文范文-写作全程指导-独家原创31什么地方？这里有什么？小嘴说说看：图中是什么？木、水、石？小手笔3、提问：一棵大树用“木”来表示，想一想如何在一片森林中写出一片“森林”？森林的“森林”在哪里？ 4、揭秘：今天我们学习单字“合入新字”。

1.听儿歌，想一想：为什么“明”和“日”“月”一起读？看图或听录音，引导学生在听、看、思中理解这些汉字组合的原因，帮助学生记忆汉字的形状。教师教学：集体朗读第一段童谣，然后点名引导学生分析字形。学生学习：以小组的形式阅读童谣的第二部分，讨论新字的形状。师生合作：读童谣，理解精品文意 2016全新精品教材-全新公文范文-全程指导写作-独家原创《撞》：老师结合单字说：“新人物卡牌碰撞，谁是天生人物？快来认识一下吧？”学生回答说：“我摸到出生字就认出来了。日语老师出示新的词汇卡。学生分成两组。一方悄悄告诉另一方，对的点点头，对的话告诉他字卡：明月、童子、尘、利刀、森林、历史、人物、泉水、岩石、花朵、甜水 观察：两个相同的汉字组合成一个新的汉字，笔画会怎样？左边部首变成点 排版作业：完成自选熟悉的课文和自编童谣之一。一、查看学习情况：游戏激发趣味复习生词精品文档2016新精品教材-新公文范文-全程指导写作-独家原创 1.找朋友：发给学生单字卡找朋友，找到后大声说：“？一起说好吗？” 明天字的边越来越窄，右边的月第一笔是竖，从竖开始画中线右边的笔，往左下格收笔三、读文文：让我们熟悉一下学过的单词，想想你编了哪些儿歌。

Fine Documents 2016 全新精品材料-全新公文范文-全写作指导-独家原创10篇1、拼音读课文，掌握新字读音，了解儿歌内容，能够正确流利地朗读儿歌。 2、认识13个新字，能写7个3、，培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言的思想感情。能正确流利地朗读儿歌，能记住生字，理解生字的意思，能用生词造句。教学准备；相关挂图、单词卡等。1、师：同学们，今天老师给你们带来了礼物。你想知道它是什么吗？出示谜语：四壁，东南西北，四围四方。你得问这是什么意思，鼻子下面有一张嘴。孩子们，你们知道我是什么词吗？学生猜词，说说猜的原因。师：它叫小口。今天它正在寻找朋友。它的朋友在哪里？请帮助它识别它。 2、师：你的朋友来了。先向我们的“口”老朋友问好，2016新款精品素材-全新公文范文-全程指导写作-独家原创11 31.老师：“口”交单品性格宝宝，当你转身时会变成什么性格？你知道的一些词真的很神奇。如果您不认识某些字符，该怎么办？没关系。它们隐藏在《时光之歌》中，让我们认识它们。今天我们要学习“定时”“歌曲”。黑板主题。 1、师：学生可以在拼音的帮助下自由阅读课文，阅读时按照老师的指示进行。

1）用-和---分别画出本课的认字和写作技巧语文教案下载，并重复拼写。 2）同桌互相朗读，纠正对方发音。学生活动，教师检查和指导。 2、Make a game：我们会制作一个“挑”游戏来检查你对单词的识别。规则：让三个学生走到前面。其他学生看着老师手中的卡片。大声告诉他们老师表现出什么样的性格。能快速找到对应单词卡的那三个同学，举起来大声念出来。他找对了，大家和他一起读。这次“采摘”成功了。 Fine Documents 2016 全新精品材料-全新公文范本-全过程写作指导-独家原创121、师：这句话你们都知道，你们真的很好。现在，老师也想听听大家是怎么读课文的。请和我一起阅读《师生交流阅读》。男人和女人成对阅读。一起读课文。 2、师：同学们，新字认识了，课文也熟悉了。谁来帮小口和黑板上的独立人物手拉手叫出新人物的名字。老师总结：同学们表现得真好，有很多单字宝宝也能用“嘴”交朋友。回家后，动动脑子想一想，模仿课文编了一个新的“加”“歌”，按照老师教的方法说唱给爸爸妈妈听，好吗？精品文书2016 全新精品教材-全新公文范文-全写作指导-独家原创13息，拉”13字；可写“发、笔、元、签、字、字也”7字。

学习新部首“竹头”和“秃头包盖”。 3.对汉字的造字规律有初步的了解，理解汉字的表意功能，受汉字文化的影响，激发了学生学习汉字的兴趣。显示活动挂图。 Fine Documents 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 14 猜猜这是什么词？这是我们祖先创造的最早的文字。显示“从”堆叠在两个人身上。只见一个孩子靠在树上休息，旁边的字看起来就像一个人靠在树上。我认为这个词就像“休息”的“休息”。小老师教书，读好文件。 2016 全新精品-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 152.邀请四位同学阅读课文，其他同学边听边想，这些汉字有多有趣？简单的笔画展示了“山与羊”两个字的演变，使学生觉得象形文字很有趣。老师张贴图片展示事物，并指导阅读一、二自然段，让学生们意识到这种造字的方法很有趣。启发学生结合以前学过的汉字和课前找到的资料进行拓展。你知道古人用什么别的词来“用图画东西”吗？ Fine Documents 2016 全新精材-全新公文范文-全写作指导-独家原创 16 通过阅读和讨论，当学生知道有些意思画不出来时，古人将两字合二为一特点。示范“明、修”的造字方法，让学生觉得认识字也很有趣。

指导学生朗读第三个自然段，让学生意识到这种造字的方法很有趣。启发学生结合以前学过的汉字和课前找到的资料进行拓展。通过元元和爷爷的对话，我们学会了两种有趣的人物塑造方式。一个是——，另一个是——。图为“毛”，请学生仔细观察“毛”的每一笔在格子中的位置。学生说，老师的作文。 Fine Documents 2016 全新精品材料-全新公文范本-全过程指导写作-独家原创17秀实物笔刷。问：笔尖和笔筒是由什么制成的？然后图为“毛”和“竹”。让学生说“笔”字怎么写？图为“笔”。上半部分是竹子，下半部分是毛。它们一起形成画笔的“笔”。图为“毛”和“笔”，让学生观察“毛”在方格中“毛”和“笔”字中的位置。 “元”的第二条横线向右上方略倾斜，“竖钩”从横中心线与竖中心线的交点处开始略微向上。 a “写”的部首是“包盖”，提醒学生注意“包盖”和“包盖”的区别。 Fine Document 2016 全新精品材料-全新公文范文-全写作指导-独家原创 18 31勾”，注意此笔画在汉字格子中的位置。本课学生将认识13个新单词；掌握7个字；学习2个新部首：“日文旁”和“小声母”。能够正确流利地阅读文本；能够根据词义理解词。

在愉快的中文学习中，学生会产生识字的兴趣，了解汉字组合的制作方法，了解汉字的演变。让学生用自己的生活经历去学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活，思考和分析所获得的信息，进行多角度的探索活动。通过学习成果的发布，提高学生展示自我、交流表达自我的能力。激发孩子主动识字的兴趣，提高识字效率，培养孩子对祖国语言的热爱。学生在充分体验汉字的神奇演变和造字规律的同时，感受中华民族文化和悠久历史的博大精深。从而推动质量文书2016全新优质教材-新公文范文-全程指导写作-独家原创19 31学生综合素质提升。 1.出示活动挂图：同学们，看！我们今天到哪里去了？这里有什么？问一个问题：一棵大树用“木”来代表。想一想如何在一片森林中写出一个“森林”？森林的“森林”在哪里？ 1.听儿歌，想一想：为什么“明”和“日”“月”一起读？看图或听录音，引导学生在听、看、思中理解这些汉字组合的原因，帮助学生记忆汉字的形状。教师教学：集体朗读第一段童谣，然后点名引导学生分析字形。学生学习：以小组的形式阅读童谣的第二部分，讨论新字的形状。 Fine Documents 2016 全新精品素材-全新官方文档样本-全引导写作-独家原创 20篇《凹凸》：老师结合单面字说：“当新人物卡被撞击时，谁会认出出生的人物？”学生回答：“你摸出生字我就认出来了，日语+老师会出示新的词汇卡。

学生分为两组。一方悄悄告诉对方，对了就点头，错了就悄悄告诉他。字卡：明月、男生、尘、利刀、林、往、人、泉、石、花、甜水 观察：两个相同的字组合成新字，笔画会怎样？左边的偏旁变成了中间的一个点。 Fine Documents 2016 全新精品材料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 21 作业：在自选熟悉的文字和自编童谣中完成一项作业。 1. 找朋友：发送一张带有独特人物的卡片，让学生找到朋友。找到了就大声说：“？一起说？”明天这个词的一边变得越来越窄。右边月份的第一个笔画是竖笔画，从垂直中心线的右侧开始，到左下方的网格结束。 三、读课文：让我们再熟悉一遍学过的词，想想你编了什么样的韵。 四、作业作业：新词精品文献复习2016全新精品教材-全新公文范文-全程指导写作-独家原创221、指导思想：本教材以马克思主义、邓小平为教材以“三个代表”理论和重要思想为指导，以国家教育政策为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，准确把握语文教育的总体目标和阶段目标，致力于学生语言素养的提高，为学生的终身发展和和谐发展奠定基础。在教学内容安排上，要注意精简路线、突出重点、结构清晰，分阶段落实义务教育语文课程阶段性目标，强化过程和方法，但能力的整合。 、情绪、态度和价值观。

2、 教材内容和结构：本教材共8个单元。每个单元包括引言、正文、中国百园三部分。课文由精读课文和略读课文组成。其中，精读课文最后安排了需要识字和需要写的字，还有课后思维练习和花篮词：略读课文之后，安排了必读的单词和思维练习和花篮的话。本子文中的练习题之后，还安排了一个“学习环节”。安排了一些名人介绍。应注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 Fine Documents 2016 New Fine Materials-全新官方文档-完整指导写作-独家原创 23 班级共有23名学生，其中只有%的学生中文能力强。大多数学生的阅读和理解能力较差。经过几个学期的训练，学生的学习习惯有所改善，但自觉性还不够。还有一些人的语言基础更差。他们连最简单的汉语拼音都不会发音。平时应加强培训。 １、在学习汉语的过程中，感受生活的丰富，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中得到启发，学习做人做事的原则：在培养语言能力的同时，激发学生思维，养成良好的学习习惯。 2、认识190个字，能写200个字。 3、会使用字典，学会使用字典，具备初步独立识字能力，学会与语境联系，使用字典，字典和生活积累，明白这招的意义：会用硬笔写正楷，规范、正确、整洁。

用画笔复制和打开字帖。 5、继续学习默读。默读要有一定的速度，能对文中没有理解的地方提出问题。 6、继续体验文中关键词在表达思想中的作用。 Fine Documents 2016 全新精品素材-全新官方文档范文-全程指导写作-独家原创247、能正确、流畅、感性地阅读原文。初步学会使用自然的段落合并方法，按照发展的顺序对文本进行划分。能够阅读适当的儿童文学和儿童科普文章，并理解主要内容。 8、学习一些观察事物的方法，用词造句语文教案下载，把句子连成段落，把段落连成文本。您可以根据需要预览文本，了解文本内容，提出疑难问题，并养成预览的习惯。 9、 能看懂少儿读物，理解主要内容，有初步的分析和概括能力。课内外阅读量达到14万字。 １、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉教材的教学目标，还要掌握单元和各课文的教学目标、听说训练、作业训练，并根据实际情况制定课时教学目标。但教学目标的制定必须做到清晰、恰当、集中、分层、可操作。重点是培养学生读好一篇文章，继续开展日常锻炼活动，培养学生独立阅读的能力。同时，尽量减少课堂上繁琐细致的分析，给予更多的机会学习独立阅读和理解。 3、非常重视学习方法的引导，根据教材的特点，选择学习方法的时机来教学生学习。

4、 继续做好作文训练。在完成作文草稿时，尽量制作一份尽可能好的文件。 2016新精品材料-新公文范文-全程指导写作-独家原创2531使用面签，每周按时完成两篇作文，尽量保证质量5、，关注指导良好的课外阅读。每天中午设置一段时间作为阅读时间，引导学生提取好词好句。每天继续进行一首古诗的听写和背诵。第三周 10 第四周 17-21 班 11—百花花园 3 9 课时 14 课时 第七个星期日—11 日 15 班—百花花园 4 9 课时 8 周 14 期中考试 5 月 1 日假期班 第 11 周 5-周日20日16日22周14日26-30课时精美文献2016全新精致资料-新公文范文范文-全程指导写作-独家原创第26周16-13日30百园8期第18-23周27日1、从小女孩交树种的具体描述推断她是捡树种的，了解小女孩的认真工作2、学会把握人物的外貌、动作、语言、表情和详细的描述和表达 有特色的书写字如君、持、掠、撞、恐等，在语境和现实生活中理解字的意思。从小女孩交出树种并推断她捡树种的具体描述中，可以体会到小女孩在做事时认清教学难点：精品文件2016全新精品材料-全新公文范文范文-全程指导写作-独家原创 27 学会捕捉人物的外貌、动作、语言、表情以及对写作方法的细致描述。

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