教学反思《小草之歌》是一首，本文为本

教学反思

《小草之歌》是一首现代诗。这篇文章是一首生动而美丽的诗。作者用简单的语言拟人化，向我们展示了小草的平凡生活。适合深情朗读。教学时，把握诗歌教学的特点，以阅读为基础诗词教案范文，创设情境，让学生进入文本，进入角色。感受小草平凡而伟大的精神。

认真阅读课本后，按照“四字六步”教学法设计教学流程，进入“锐化”阶段。课后提问：文章在哪些方面夸了小草？教学参考中给出的答案是三个方面：需求少、无私奉献、生命力强​​。我一直遵循这样的思路，以此为线索，把握不羞耻、不气馁、不马虎、不气馁，让学生通过阅读感受到小草的自信，把握一点点绿色的奉献，感受小草等的奉献精神。文字应该在平凡中表达伟大，最终沉淀到顽强的生命力。小草虽然渺小，但自信、奉献、幸福、团结、理想，可以生生不息，感叹“野火不息，风再起”。在教这节课时，我遵循了“四字六步”的教学法。课前安排了预备学习。学生首先通过阅读和查阅资料认识生词，解决不理解的生词和词组问题。同时带着疑问和困惑，来和老师同学们一起学习。

基于学生的理解，预先确定学生的问题和困倦感，并在此基础上设定本课的教学目标：1、正确流利地朗读诗歌，领略诗歌的韵律美诗，2、理解诗的内容，在平凡中欣赏小草的伟大精神。通过教学中对课文的深入解读，学生可以体会到小草朴实而伟大的精神。在课上，尹思，我查看了学生们的预习情况。在这个过程中，我发现有些学生经历了预习阶段。如果想让学生预习有效果，还是要给学生足够的预习时间。并且真的在指导下下功夫。首先诗词教案范文，学生要有信息，然后教师要引导。准备课程的最佳时间是给学生的。为了在确定目标之前了解学生的问题和困惑，学生们提出了小草唱的歌曲以及小草唱的原因。学生在被提示学习时开始自学。课前，学生们对诗歌进行了预习，对诗歌有了大致的了解。此时，他们将在自学提示的指导下进行深入学习。这是知识内化的时刻，也是自我洞察的时刻。在这个过程中可能会出现问题和困惑。在以下链接中，您可以在小组中解决问题或交流自学收获。自学阶段让学生输入课文，输入角色。在教学中，我把握诗歌教学的特点，以阅读为基础。创设情境，让学生进入文本，进入角色，根据阅读去发现、阅读、感受、阅读情感层面，深刻理解诗的内涵，关注学生自身的阅读感受和体会，引导学生在阅读理解中感受朗读的快乐，体会语言和文字的美，培养学生的语感。中文课应该是灵性的。我尽量直奔中心，通过图片讲解草防洪、固沙、美化三大特点

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