文言字词本 [转载]语文教学：期末迎考文言文阅读古诗鉴赏专项练习(9)

安国寺建于伪唐保大二年，开始名为“护国”，嘉佑八年才改的现在的名字。寺院的房屋继连都做了改造翻新。今年正月，父老乡亲们男男女女一万多人聚会于这里郊游活动，祭祀瘟神，这是江淮地方的风俗习惯。

四月六日，汝州团练副使眉山人苏轼做了这篇记。

5.官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。

6.颈联晚眺近景，虚实结合（或从“视听结合”的角度分析也可）；强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故（或：今昔对比）沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。（或“引发诗人的思古幽情”）

【解析】

5.试题分析：本题考查提炼和概括诗歌中相关信息的能力。诗人“愁”原因诗中一再提到，仔细筛选相关信息，作适当的联想、引申、整合。首联写诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，所见烟笼蒹葭，雾罩杨柳，思乡之情涌上心头。“愁”字奠定全诗感情基调。颔联写凉风突起，西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，传出了诗人“万里愁”的真实原因。颈联写禁苑深宫而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡。朝代更替，世事沧桑，把诗人的吊古之愁油然而生。尾联一个“流”字，暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉。

6.试题分析：本题考查鉴赏诗歌艺术技巧及其作用的能力。首先读懂颈联。该联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。答题时，先要明确手法是什么，再结合诗句指出该手法的运用在表达情感时的效果。

点睛：解答此题首先要审清题目问的是什么。“赏析表达效果”，换一种问法就是：“表达技巧是什么？产生怎样的艺术效果？”此联是写景，那么描写景物的手法通常有：（1）描写景物的角度（空间、色彩、感觉器官等）；（2）表现手法的角度（抒情方法：寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景写哀情等；描写方式：动静结合、虚实结合、铺陈描摹等）；（3）结构特点的角度（一句一景、句句写景、景语作结等）；（4）锤炼字词的角度（一字传神，惟妙惟肖再现景物特点等）；（5）修辞手法的角度。“赏析题”答题时要具备三方面内容：一是“用了什么手法”、二是“如何用这种手法”、三是“产生怎样的艺术效果或表达什么样情感”。具备以上的知识储备，解答此题就一定思路。

（四）

1. D2. D

3.①张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。

②兴元军叛乱，杀死节度使李绛，众人认为温造能够平定这一暴乱，文宗也认为他可以

4.年少成名，长于言辞，富有谋略，不愿为官，行事果决

【解析】

1.试题分析：本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。题干要求选出“不正确的一项”。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。D项，“卒有觉者，欲引去”，如把“觉”翻译成“睡觉”，则与语境不合；从文中来看，“劳问毕，就坐，酒行，从兵合，卒有觉者，欲引去，造传言叱之，乃不敢动”，该句意思是慰问完毕，命兴元兵坐下，温造便令人抬着酒巡行。卫兵的包围随即合拢。酒席上有先察觉的，想离去，温造传令呵叱，于是不敢动。此处分“觉”应为“发觉，察觉，觉醒”之意。

2.试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组”。A项，①中“其”修饰“名”，意思是“他的”；②中“其”作宾语，意思是“他”，两者不同。B项，①中“之”意为“的”，结构助词；②中“之”为宾语，意为“他”，代词。两者不同。C项，①中“以”意为“因为”，连词；②中“以”意为“用”，介词。D项，①②中的“者”均意为“……的人”。