语文学科教案范文(语文教师要有正确的课程观，不知道自己的课究竟要干什么)

中文教师必须对课程有正确的认识。我不知道我的班级要做什么。这是我们经常犯的错误。新语文课堂教学计划范文怎么写？以下是小编收集推荐的新语文课堂教学计划范文，欢迎阅读。

新语文课堂教学计划范文1

汉语教学高三，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的综合汉语素养，把学生的语言成绩提高到极限。学生面对中考，要的是成绩，所以要慎重制定。本学期的语言计划，不用打无准备，可以让学生以优异的成绩进入高等学校。

一、学生基本情况

三年级-四年级有46名学生，男生20名，女声26名。在所有平行班中，中文成绩并不突出，尤其是男生，上课不积极，总是让老师或同学强行回答问题，无论是答题还是阅读课文，都不要拿主动性，必须在课堂上被激起或鼓舞；我也跟他们商量过，多半是因为没自信，怕别人笑话。让第一个同学，发挥带头作用，发挥带头作用，让学生敢于主动说话，努力表达自己，建立自信。在课堂上，师生齐心协力，让课堂轻松、自由、和谐，让学生快乐学习，提升自我。学生的缺点是理解能力差，阅读文章少。很多学生认为学习课文没用，尤其是现代课本。他们根本无法通过测试。他们喜欢做一些问题，但他们阅读量很大，对阅读有一点了解。成为难点。很多学生已经养成了记日记的好习惯，在写作方面也取得了一些进步，但还需要进一步加强。让他们养成积累的习惯。

二、课本分析

初中第二学期的教学内容以复习为主，练习为辅，考试监督；主要是为了学生掌握方法，其次是为了教师；结合县级部署和学校实际，抓好基础、狠抓读书培训，抓好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生做好积累，复习时牢记关键词句、古文、古诗、名句。并建立良好的资本积累，随时积累，养成良好的习惯。第二轮复习以阅读为重点，加强阅读练习，让学生掌握方法，清楚地叙述作文，讨论作文，讲解考试的“要点”，做到准确理解，准确表达，清晰明了。回答正题。第三轮需要两周时间来掌握技巧并做好心理准备。

三、采取措施

1、 认真备课。备课时，无论学生是谁，教材和教学方法都尽量做到透彻。

2、XuXin 向同年级同科目的老师学习，和他们一起学习课本，设计教学方法，多听他们的课。

3、多读书，多写感言，每节课都写感言，做好记录。

4、Interest 是努力将学习与学生的生活、事实和学生关心的问题联系起来，调动学生学习积极性，是他们自己对汉语的兴趣。

5、 经常与学生交谈，了解他们对语言学习的要求，并尽量满足他们。

6、尽量采用新的教学方法和多媒体教学。

7、在课堂上，充分发挥学生的个人作用，让他们学得开心，学得好，学得好。

新语文课堂教学计划范文2

一、class 个人资料分析

本学期我将继续担任二年级语文教学工作。经过二年级一个学期的学习，本班大部分学生喜欢看课外书，讲故事，成绩好，学习习惯较好。课堂上，认真听，认真思考，按时完成作业，写好，大胆主动，多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练习，多用，如：程心怡、路蕊、蔡嘉琳、许家涵、葛畅等，但也有一些学生上课不太积极，小动作很多。他们喜欢听和做小动作。他们对学习不感兴趣，有坏习惯。不管怎样，孩子的可塑性很强，我相信他们能学好中文。

二、课本分析

本书教材由《培养良好的学习习惯（4)）》和《识字》和《课文》组成。《识字》两单元，每单元4课，共8课；6单元“课文”，每单元4课，共24课；每单元综合练习1次，共8课。“识字”课有三种形式：字串识字（1、2、5、6) ,形近方边的比较（3、4、7)，特殊部首的理解（8)。各单元的“正文”内容相对集中：单元一：春光章（1-4)） @；单元 2:) 哲学（5-8)；单元 3：家庭篇（9-12)；单元 4：勤奋（13-16)）；单元 5：爱国篇（17-2@）0)) ; Unit 6: Science and Technology (21-24).

三、本学期教学目标

1、学习习惯

⑴继续经常掌握正确的词典，养成习惯；养成主动识字的习惯。

⑵继续掌握正确的铅笔书写方法；继续培养积极发言和认真倾听的习惯。

（3）继续养成勤于朗读、背诵，愿意课外阅读的习惯。

⑷养成经常查字典的习惯，积极识字。

2、读

⑴ 继续学习正确、流畅、情绪化地阅读课文。能背诵指定的课文；能够复述课文；能够按角色朗读文本。

⑵学会默读课文，能够默读，不用参考，边读边思考。

⑶能将语言环境和生活现实联系起来，理解常​​用词的意思。

⑷能用语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。

3、写话

⑴能用学过的一些单词造句。可以理顺乱序的句子。

⑵学习按照一定的顺序观察图片和简单的事物，并写出几句连贯的句子。

3 学习“汇报”、“劝阻”等口头交流技巧，能用几句连贯的句子写出相关内容。

⑷学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、识字文字

⑴务必准确阅读373个生词。

⑵掌握本教科书中13个常用部首。

(3) 能按笔顺正确书写和口述283个新汉字。能根据汉字的结构正确书写汉字，书写匀称。

5、口语交间

⑴能仔细听别人讲话，能听懂别人说的一段话和简单的事情，能传达基本内容。能讲述文中所写的故事。

⑵在看图片或观察事物后，用普通话说几句话，意思完整连贯。

四、教学措施

1、非常重视识字教学，教学生识字。注意相近字和同音字的比较，加强阅读和书写，试错自省；注重掌握在口语和书面语中所学的新汉字。

2、阅读教学要培养学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在阅读中发展学生的语言和思维。课堂上要有足够的朗读时间，让每个人都有阅读的机会。开始训练默读。注重词句的训练，把汉字的教学放在词句的教学中，让学生在语言环境中学习新的汉字。词句教学应着眼于重点难点，为学生开辟思路，培养学生逐步学会阅读。重视自然段落的教学，为中高年级的段落段落训练打下坚实的基础。

3、听力和口语训练应该在学生的语言练习中进行。为学生创造各种听和说的机会，激发学生听的欲望，保证训练时间，坚持规模化训练，及时纠正语言问题，让全班学生都有机会练习口语.

4、Continue 做好培养优补差，抓两端、促中、全面提高教学质量。

新语文课堂教学计划范文3

新学期，我将教三年级汉语。为圆满完成教学任务，我将对本学期的教学工作作出如下规划。

一、学生情况分析：

本班学生原始语言基础参差不齐，两极分化严重。学生写作混乱，学习习惯不良。因此，新学期，我将加强“双基础”训练，注重阅读和写作方法的指导；注重培养学生的好奇心和对事物探索的强烈兴趣；让学生观察周围的事物，体验和感受一些东西。 ， 去探索;使学生具有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语言素养。

二、教学目标

1、在语言学习的过程中，感受生活的丰富，激发学生热爱生活；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化博大精深，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；接受关心他人、帮助他人的思想道德教育；在培养语言能力的同时，启发学生的思想，培养学生善于观察和思考的能力。

2、认识200个字，能写300个字。他一共认识2000字，能写1300字。

3、会使用词典，学会使用词典，初步具备独立读写能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔描红。

4、 用普通话正确、流利、情绪化地阅读文本。

5、继续学习默读，学习对文中未理解的地方提出问题。

6、学会结合语境，用词典、词典、生活积累来理解词句的意思；初步体会文中关键词在表达情感中的作用。

7、对文章的主要内容有了初步的把握，对文章所表达的思想感情有了初步的体会。

8、开始学习略读，对文章有个大概的了解。

9、 积累了文中优美的文字和精彩的片段。背诵优秀诗篇10首（段）。练习复述课文。

10、 初步养成看书看报的习惯，和同学一起收藏和交流书刊资料。课外阅读总字数不少于10万字。

11、 开始练习。非正式地写下您的所见、所感和想象。愿意把自己的作品读给别人听，与他人分享工作的乐趣。

12、 讲故事，力求具体生动，用文字打动别人；讲故事，尽量清楚明白，能够表达自己的感受和想法。

13、 结合汉语学习，学会观察自然，观察社会，用文字和口头表达自己的观察。

以上部分目标是在低年级的基础上进一步发展的。例如，低年级要求“学会用普通话正确、流利、感性地阅读课文”，而本书的要求是“用普通话正确、流利、感性地阅读课文”； 《意义》，本书在此基础上提出“初步了解文中关键词在表达情感中的作用”。 “借助字典，字典和生活积累，了解单词和句子的含义。”

作为中年级的开始阶段，一些目标从这本书开始。比如在阅读方面，提出“初步掌握文章主要内容，初步体验文章所表达的思想感情”。 “开始学习略读，对文章有个大概的了解。”练习方面，从本卷入手，“练就练，随笔写”。看、听、感受、想”。在口语交际中，“讲故事力求具体生动，用文字打动别人；力求讲故事讲得清清楚楚，能讲出自己的感受和感受。想法。”在教学中，要注意起点不同，达成程度不同，目标不同，要求不同。

三、教学措施

1、识字、手写教学

识字和写作是整个小学的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将所掌握的识字方法转移到新的识字书法学习中，尊重不同学生不同的学习方法和方法，让学生在一定的时间内具备一定的识字能力和识字能力。一定的时间。差异。这本小册子要求学生认200个字，写300个字。这是识别所需识字量的下限。鼓励学生通过其他渠道自主学习识字，增加识字量。鼓励学生交流识字方法、经验和感受，一起玩识字和构词游戏或一起制作词汇卡和词汇卡，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

随着学生识字和写作能力的提高，识字的巩固是识字教学的重点，也是经常做的任务。最重要的方式是让学生接触到的单词多学多识，尤其是在阅读中。根据中年级的特点，也可以在小练习笔和练习中具体应用中进行巩固，即巩固和使用在阅读和写作过程中学到的单词。此外，还可以采用一些分类和复习的方法，让学生在适当的时候做一些分类和整理。这方面的教材安排具有指导意义，教师可以从这些安排中得到启发。

继续加强写作指导。在指导写作时，你必须在黑板上演示。指导不易写的笔画和结构，易写的笔顺。要求学生正确、优美地书写汉字。为避免学生疲劳，一次不要写太多字，分开写。在书法教学中，一定要注意把握，不是字数越多越好，而是字​​的质量。

另外，从三年级第一册开始，分别编写了钢笔书法和毛笔书法教材。在使用手写课本时，要注意引导学生学习正确的钢笔书写和书写方法。由于学生对钢笔书法和书法不熟悉，往往不掌握用笔技巧。教师应及时纠正学生在写作过程中出现的问题。

1、精读课文教学。

精读课文是教材的主体，是语言训练的主要依据。教学中要注意以下几点。

(1)加强词句训练。

词汇和句子训练应贯穿于小学各个年级的语言教学过程。主要任务有两个方面：理解和积累。引导学生自觉运用查字典、语境等方法准确理解单词，运用语境和实际方法理解更深层次的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘录等方式在课文中积累优美的词句，积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词句的敏感度，培养积累单词和句子的习惯。课后练习中单词和句子的学习和积累采用了更加灵活灵活的安排，体现了让学生自己选择练习内容和练习方法的思想。教师要注意这种编排特点，实施词句训练。基本要求，扎实训练。词句积累的关键在于老师的引导。良好的引导会使学生的语言积累更适合学生的不同情况，养成主动积累的习惯，这将丰富学生的语言积累，有利于他们今后的终身学习。引导的方法是表扬和鼓励，也可以适当检查一下。

（2)注意大声朗读的指导和训练。

大声朗读有助于真实感受文本，有助于理解文本的微妙之处，因为语句的含义，有助于增强语感，通过声音表达感情。它是最频繁、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体验课文思想感情的主要方法。正确、流畅、感性地阅读课文是阅读教学的一项重要任务。要给学生阅读的时间，充分信任学生理解课文，让学生在自己的阅读实践中学会阅读。引导学生像文字中的人物一样去感受、体验、思考，引导学生进入国境、感慨阅读。阅读形式要多样化，阅读的教学和训练要有层次。要善于运用感性朗读的方法，培养语感，加强感性美感的影响。在教学中，应尽量避免单调乏味的技术指导。遇到长句或学生难以阅读的句子时，教师应起到表率作用。