舞蹈基本功教案范文(舞蹈教师不光的基本要求及注意事项（附答案）)

要求：掌握站立姿势的基本要求；

第二周

第一个动作；

要求：掌握吸跳要领，动作标准

第三周

第二个动作（手部动作）；

要求：统一行动到位；

第四周

第二个动作（足部动作）并复习所学信息。

要求：熟练；

第五周

两人配合第二个动作；

要求：动作协调统一；

第六周

嘿音乐；

要求：节奏好；

第七周

第三个动作（手部动作）

要求：对行动标准的要求；

第八周

第三个动作（足部动作）

要求：注意开口步长的大小；

第九周

两人配合第三个动作；

要求：动作协调统一；

第十周

嘿音乐；

要求：节奏好；

第十一周

第四个动作（手部动作）；

要求：动作标准；

第十二周

第四个动作（脚部动作）；

要求：注意节奏，保持统一的节奏；

第 13 周

两人合作融合音乐；

要求：配合默契，音乐节奏要好；

第十四周

第五个动作（手脚动作）

要求：动作要求标准；

第 15 周

两人配合音乐；

要求：配合默契，音乐节奏要好；

第 16 周

复习所学的材料；

要求：掌握动作，感性舞蹈；

舞蹈老师的教学计划2

为了培养孩子优美的身姿，逐渐形成优雅的气质，为了加强孩子自身素质的培养和对艺术潜能的发掘，我们在教学中采用“一体化教学”，让教学变得有趣、规范、专业。整合在一起。刚开始学舞蹈的时候，因为还年轻，学了一段时间后，往往会觉得厌烦。针对这一问题，教师以“兴趣教学”为主，在形式多样、教材丰富的前提下，让孩子容易吸收，不会觉得枯燥。我们通过想象引导孩子，创造身体动作模仿诸如：海浪、风中的柳树、各种人物、各种动物。

舞蹈教师不仅要传授知识、锻炼技能、增强体质，更要培养孩子的思想道德素质，全面、完整地培养孩子健全完善的品格。家长们都在为孩子的未来着想，鼓励他们有自己的思维方式、独立的见解、个性的特点，充分发挥他们的主动性和进取精神。我们的教学理念是变被动练习为主动练习舞蹈，让孩子爱上舞蹈，达到心与灵、身与韵的完美结合。

一、课程性质、教学目的、教学任务

1、课程性质及教学目的：

儿童舞蹈课程是通用课程。本课程的教学目的：通过本课程的学习，提高学生的舞蹈素养，提高综合艺术素养。

2、教学任务：

通过本课程的学习，学生有正确的姿势适应舞蹈的需要，完整、欢快、优美的舞蹈表演，掌握舞蹈的基本知识，强调学生在艺术氛围的熏陶下健康成长

二、具体教学目标

1、 已经过培训，可以让学生在身体的各个部位获得必要的灵活性和协调性。

2、一边跳舞一边听音乐。

3、对模仿事物的动态和舞蹈动作感兴趣舞蹈基本功教案范文，愿意参加自娱自乐的儿童团体活动。

4、对舞蹈表达有了初步的了解，对舞蹈和音乐的姐妹关系有了初步的了解。

5、在舞蹈中与他人合作。

6、 欣赏舞蹈，能够身体反应，掌握舞蹈风格。

三、以有技巧的舞蹈形式让孩子们逐渐掌握舞蹈的要领和要求

1、动作基本准确、协调，身体各部位可以灵活运用。

2、跳舞时，我可以投入情感，准确表演，掌握不同的舞蹈风格。

3、happy 用跳舞来表达我的情感。

4、团队配合默契，团队形成整齐准确

(1)注意生活中自我姿态、语言和行为的美

（2)观看舞蹈表演，了解舞蹈的文化背景。

四、教育资料

第一教学单元

Ⅰ.教学目的。及教学要求：

在本单元学习后舞蹈基本功教案范文，要求对舞蹈的基本知识有初步的掌握，有正确的身体姿势，掌握少儿舞蹈的基本舞步。动作有必要的力度和节奏，舞蹈动作协调。

Ⅱ.教材：

一、理论课

1、 掌握舞蹈的概念和类型，了解舞蹈发展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间和方位，了解常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图形

二、Dance 基础训练

1、学习跳舞的基本手部姿势和脚部姿势。手型，脚型，手型，脚型。

2、有不同节奏的站立、脚踝训练、腰部训练、步行和跳跃训练、基础舞蹈训练、组合训练。

三、教学进度

片段舞蹈训练（共四节课）

第一课（第一周）基本动作练习

完成第二课（第三周）的“准备阶段，第一个舞蹈阶段”

完成第三节课（第五周）的“第二舞蹈部分，插曲部分”

第四节课（第七周）综合表现，动作改善

片段舞蹈训练（共四节课）

完成第一节课（第九周）的“预备舞”教学

完成第二节课（第十一周）“第一舞段、第二舞段”教学

完成第三节课（第十三周）的“插曲，第三舞”教学

完成第四节课（第15周）“第四舞蹈部分，综合表演”教学

第十六周欣赏班舞蹈表演完成汇报

注意：每学期允许孩子学习和掌握一首舞曲，并可以独立地随着音乐跳舞。每种舞蹈类型都是根据孩子自己的掌握情况确定的。每学期让孩子们逐步学习和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾、中国舞等。

舞蹈老师教案3

一、指导思想

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性艺术活动，是人类审美活动较为集中的表现形式，是培养人的审美兴趣、提高人的审美能力的有效途径和有力手段。不仅可以培养孩子的心灵，还可以让他们在表演的过程中得到满足。希望通过活动，孩子们不仅可以锻炼身体，锻炼身体的协调性和灵活性，还可以发展思维和情感，促进身心愉悦的发展。

二、训练目标

一、 本学期系统严谨的训练进一步增强了团队的节奏感，增强了他们对舞蹈的表现力和感性，特别注重舞蹈时的面部表情，让他们可以用“心”来跳舞。球员的整体素质和表现都达到了一个新的水平。

二、教学生用舞蹈词汇来表达舞蹈的意境和意境，注重舞蹈的魅力和感觉。

三、严格要求，仔细排练。

三、培训内容及要求

一、基本技能

由于学员水平的差异，本学期根据学员的基础和特点突出不同的培训内容和要求。部分学员要继续加强基本功训练，加大训练强度和难度，注重训练质量，提高身体柔韧性。部分学员还需要从基本功入手，进行系统的训练，如基础训练场练习、基础训练杆练习等，帮助学生提高自身素质，提升自身气质，为以后的舞蹈学习打好基础。

二、舞蹈学习方面

本学期计划学习一段成品舞蹈：民族舞要求选手素质高，要求选手身体协调性和灵活性好，要求选手节奏感强，动作有规律，特别强调在眼睛和表情上。舞蹈的感觉可以让学生用心学习舞蹈。这个舞蹈是本学期训练的重点。我们要加强培训，在统一、快速、准确上下功夫，努力以高质量的演出迎接今年的文艺演出。

四、培训时间

一、二、三、四、日 每周课外活动时间。

五、场地：舞​​蹈教室

六、活动措施

一、指导学生观看舞蹈视频，帮助学生找到舞蹈的感觉。

二、逐段演示和解释动作，并一一辅导。

三、学生个人实践和个人辅导相结合。

四、采用学生互助、好学生示范的方式，进一步提高水平。

舞蹈老师教案4

一、教学目的

启蒙舞蹈课的教材是针对只接触舞蹈、长时间无法集中注意力、好奇心强、身体协调能力差的孩子，激发孩子对舞蹈的兴趣，音乐，培养孩子的身体协调性和音乐感。 ，以增强孩子的自信心为教学目的。在数据设置上，我们坚持孩子天真活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打下坚实的基础。

二、教学任务

1、培养孩子喜欢跳舞和玩音乐游戏。

2、了解身体的基本部位和空间上、下、左、右、前、后等，对身体各部位进行放松、伸展和灵活运动的初步协调训练

3、学习正确的站立姿势和两膝坐、盘腿坐、伸腿坐等几种基本姿势。

4、可以根据音乐的节拍做动作，培养节奏感。

5、学几支简单的舞蹈，在大家面前自由表演，培养自信心。

三、教材整理

1、活动部分

Part 1：排队带孩子绕教室走，播放欢快的音乐，以不同的速度走路，用手慢跑，变换不同的形状和步伐，吸引孩子的注意力，引导课堂气氛.

第二部分：师生一起热身，把孩子们排成两排。老师回应孩子，带领孩子做头部、颈部、肩部、腰部、手臂、膝盖等部位的运动。

2、Soft 开业前期培训

只需按压前腿和侧腿，然后弯腰。

3、舞蹈组合

A.了解身体的基本部位，结合唱歌跳舞。先了解手脚的左右，练习手脚的协调反应能力。

B.碎步练习，跳步练习。根据孩子的节奏，为游戏和节奏选择相应的歌曲，培养孩子的平衡感和节奏感。

C. C.基本舞蹈坐姿的培养。在舞蹈中增加双跪坐、交叉坐等坐姿，提醒孩子站直、挺直脊背；双腿伸直坐着时，引导孩子注意伸展双脚和收紧双腿。经过示范和纠正动作，培养孩子服从指令和自省的意识。

D、模仿和观察技能练习。让孩子们模仿平时看到的小动物，跟着音乐练习，培养想象力。

E。让孩子学习按照音乐的节奏做一个动作，训练孩子的节奏感。

舞蹈老师的教学计划5

一、教学设计理念：

舞蹈是一门综合而充满活力的艺术。舞蹈教学是根据学生身心发展的需要。通过训练和表演，锻炼学生的身体素质，发展身体素质，提高学生的运动协调性和运动美感。同时培养学生的情操，对学生进行思想美育，培养有礼貌、有礼貌、爱团体、纪律严明、团结协作的良好品格。

二、教学设计特点：

小学自主合作舞蹈教学模式是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，协同创作为主线。对音乐的理解和感受，通过小组讨论和小组间的交流，共同头脑风暴，创造出具有更清晰形象的歌曲或音乐的动作和阵型。让学生在自主愉快的氛围中聆听音乐和舞蹈，在“练习”中逐渐感知音乐语言，在“运动”中掌握基本知识和基本技能，在“运动”中发展身体各部位。协调。通过积极、自主、合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤感、运动得到充分协调和平衡。这样才有利于培养学生的皮感运动，实现舞蹈的协调、平衡发展。兴趣进一步增强了集体协作意识，促进了学生对音乐的感知，发展了学生的想象力、表达能力和创造力，全面提高了学生的舞蹈艺术素质。

三、舞蹈教学计划及教材：

1. 培养学生对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。

2.培养学生的感性、记忆力、想象力和表现力。

3. 可以通过音乐协调身体动作并理解它的名字。

4. 培养学生与同龄人相处、竞争、合作的个性。

四、学情分析：

我领导的舞蹈课是低年级的。舞蹈基础一般，身体协调性和舞蹈表现较差。所以我设计的教学环节主要是先调动学生的主动性，只有学生先参与。只有进来，才能实现教学的效果。在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感，突出重点。在整个教学过程中，学生以观看、练习、思考、跳跃为主，辅以教师示范、启发、启发、指导，充分体现了学生的主体地位，使学生获得自己的学习经验和技能。

五、教学目标：

1、知识与技巧：让学生掌握舞蹈的基本姿势和基本动作。

2、了解舞蹈艺术的基本特征，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚的兴趣，培养学生对舞蹈艺术的热情。

3、通过舞蹈类型介绍芭蕾、古典舞和爵士舞的类型，根据学生的情况总结教学活动，感受舞蹈的魅力，了解舞蹈的发展，提高学生的艺术修养。

4、舞蹈让眼睛说话，提高学生自信心。

六、教学要点：

1.Dancing 基本训练技巧。

2. 行动协调。

3.舞蹈表现力。

七、教学难点：

1.舞眼动与舞姿的协调。

2.对歌曲情感和舞步表现力的理解。

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