初中音乐教案范文(2015上海事业单位医疗招聘考试：范文教学设计难点解析)

初中《音乐巨匠贝多芬》教案设计征文

教学目标：

1、正在朗读探索，在问答中体验音乐家的伟大个性，《音乐巨人贝多芬》教案设计1.

2、 学习文中优秀的外貌描写，体验从外貌描写中表现人物身世、性格气质和精神面貌的写作手法。

3、在培养和感染的过程中培养学生顽强乐观的生活态度。

4、通过欣赏《命运》交响曲，提高学生感受音乐美的能力，走进巨人初中音乐教案范文，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理过程。

教学要点和难点：

1、重点：把握文章内容，学会用人物描写来刻画人物。

2、Difficulty：理解文中几个难句的意思。

课前准备：

1、查字典，读笔记，好好读课文，查阅贝多芬相关资料。

2、准备贝多芬的资料视频和贝多芬的《命运交响曲》

授课时间：两课时

教学设计：

一、听音乐，“命运”语录

1、听听音乐：

听一段贝多芬的“命运交响曲”，让学生谈谈他们从这首交响曲中听到了什么？ （听说贝多芬与命运抗争的心理过程：抑郁--绝望--不甘--挣扎...）

（让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》。意图：介绍一门新课，课文和《命运交响曲》都展示了贝多芬与命运抗争的心理史。本课学习方法提示：通过欣赏音乐以了解文章内容。）

2、“命运”名言：

对画家来说什么最重要？对于歌手来说什么最重要？那么对于音乐家来说，最大的恐惧是什么？ （聋子）

然而，命运往往不得不取笑人。让最需要的人失去一些东西。就像我们今天想认识的音乐家贝多芬一样，他在最需要的时候失去了听力。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在不闻不问的情况下继续作曲和作曲。他不仅为自己，也为人类，创作了伟大的音乐作品，再造了美妙的声音世界。 那是什么样的人？你想了解他吗？现在就让我们走进《音乐巨匠贝多芬》，看看贝多芬是个什么样的人。

二、阅读积累，整体感受

1、朗诵积累：学生对比阅读课文，交流感受初中音乐教案范文，体验大音乐家的人格魅力。

2、整体情绪：

①本文描述的线索是什么？

本文的叙事线索是“客人”访问贝多芬的经历。

②客人是如何拜访贝多芬的，期间都写了些什么？

旁白中的主要事件：“客人”参观了贝多芬的工作室； 《客人》与贝多芬会面并交谈；贝多芬回忆起他上次指挥音乐会的情景。

③用女仆的语气总结当天发生的事情，梳理文章的主要内容。

三、co-调查、欣赏和欣赏

1、合作伙伴：

①跳读全文，勾勒出对贝多芬的描述，说说贝多芬是个什么样的人？

（独立而骄傲，忧郁而坚强，认真而善良，热爱自然，追求自由，献身于音乐，初中一年级一年级汉语教学计划“音乐巨匠贝多芬”教学计划设计1"。)

②作者主要用哪个方面来刻画贝多芬的形象？看完文6、7、9 的三段，想一想外观描述在这几段中的作用？

（外貌：宽阔的肩膀“仿佛挑起一生的重担”，深邃的眼眸“凝重难察”，紧闭的嘴巴，也说明了他对不幸的不妥协和不屈. 顽强的生命意志。）

③（展示贝多芬肖像），进行“外观对比”。

请对比一下这幅贝多芬画像和文中的描述，看看是不是像，在哪里？ （学生读相似的句子）。

写作指导：成功的外貌描写往往能捕捉到最能反映人物性格特征的方面。在形式上实现生动。避免全方位，避免“脸妆”。

2、品读欣赏：

文中贝多芬的哪些话深深打动了你，你是如何理解这些话的？

教师准备：

①正文第20节“一个人去田里，有时候觉得一棵树比一个人好……”

（这是贝多芬失聪后的心理写照：被误解、沮丧和绝望。）

（一方面，耳聋造成贝多芬的沟通障碍，经常被误解。他的社交活动受到极大限制。耳聋的人不如树，因为树可以倾听天籁；另一方面，耳聋的贝多芬远离了世间的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯洁和平静。 .)

②第22课，贝多芬“你可能会想到我——一座倒塌的火山，我的头在熔岩中燃烧，拼命挣扎着想出来”

贝多芬将聋子自己比作“坠落的火山”，而“熔岩”则指的是他的创作热情。他的意思是，当他对音乐有了更深入的了解和创作的愿望时，他被耳聋击中，但又不愿放弃自己的音乐事业。 “拼命”和“充满希望”向他展示了与不幸命运抗争的决心。

③“聆听我内心的音乐！你不知道我内心的感受！乐队只能演奏我希望在一分钟内创作的音乐！”

（指贝多芬用“心”和生命创作的音乐，传达贝多芬对生命和生命的理解。）

④“他很孤独，但他有‘永恒’的陪伴”

（“永恒”指的是音乐，贝多芬已经超越自我，领悟了人生的真谛。）

四、经验反思，人物素描

1、经验反思：

①请尝试重新绘制文本标题以优化中心。

②从“客人”的角度谈谈这次访问的收获。

③如果遇到贝多芬这样的缘分，你会怎样面对？

2、character 草图：

五分钟人物速写（选同学，描述外貌，三五个十字架，不提名字，文成读大家一起猜，老师指点写法得失。）

3、互动解疑：四人一组提问解疑，全班交流解决。

五、走近音乐，走近大师

1、走近音乐：

再听贝多芬的音乐，拓展想象力，畅谈感受，写心灵散文

2、走近主：

①读完这段文字，我们感受到了贝多芬坚强的生命意志，同时也看到了贝多芬是一个普通人。说说贝多芬的平凡。

贝多芬有着和普通人一样的情感和悲伤。他也会像普通人一样孤独、沮丧、暴躁，甚至绝望。有人来看他，想了解他，他会感动得流泪；无故被打扰时，也会表现出不耐烦。面对耳聋的冲击，他不由叹了口气，浑身无力。

②名人评论：

Roman Roland：一个不幸的人，贫穷的，残疾的，孤独的，一个因痛苦而引起的人，世界没有给他快乐，但他创造了快乐给世界！他用苦难铸就快乐。

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