2017年高中高三地理说课稿模板-高中地理稿

---------------------------------精选官方文档样本 ---------- ----------------高中高中地理教材模板大家好，本文档收集于网络，欢迎下载，谢谢高中高中地理文本模板，下午好！我说上课的内容是湖南教育版高中地理必修课的必修章__节__，题目是________。课程类型是新教授的。接下来，我将从教材、教学方法设计和教学程序三个方面向评委和老师展示我的讲座设计。先说教材吧。分为教材分析、教学目标、教学难点三个方面。 一.教科书分析：首先说一下教科书的地位和作用。本节教材在整个自然地理知识体系中起着承上启下的作用，贯穿本节的一个很重要的线索就是将所学的理论知识应用到现实生活中指导生产生活。接下来我们说说教材内容的特点。本课中----------------选择官方文档样本---------------- 1--------- - -----------------------精选官方文档样本-------------- - ---融有以下特点：1、部分教学内容抽象难懂，知识性和原理性比较强。 2、教材编排中增加了地图，减少了文字说明地理教案模板范文，主要是为了增强直觉，降低难度。

这符合地理学科“地图是地理学的语言”、“地理学是在地图上推理”的特点。 3、 教材内容比较丰富，知识点比较密切，可以用比较教学。 4、学生在之前的知识中积累了相关的知识，在日常生活中也有了相关的认知。因此，教科书的内容对学生来说既翔实又有趣。 5、与生产生活息息相关，体现了选材的实用原则。 二.教学目标 根据教材内容特点和一年级学生的认知能力，结合高中地理课程标准，制定以下三个目标：1.知识与技能鉴定：分析：- -------- -------精选官方文档样本---------------- 2-------------- -------- -----------精选官方文档样本 --------------------------了解:2.过程与方法：学生利用所学的知识或技能，对本课所学的地图和文字信息进行整理和分析，然后公开交流或表达自己的意见或结论。培养学生观察、阅读、分析图表、总结的能力；在小组交流的过程中，也培养了学生与他人合作、竞争的能力。 3、Emotional Attitudes and Values：在一堂课的时候。学生的情绪、态度和价值观不会立即收到结果。但地理课需要引导学生学会理论联系实际地理教案模板范文，逐步将所学知识运用到生产、生活和科研中，有利于学生创新精神的培养。

此外，通过对本课原理知识的理解，有助于学生形成辩证唯物主义价值观。每个班级的老师在这些方面都对学生抱有积极的期望。根据教育心理学的“皮革马里昂”效应，学生会逐渐具备这些能力，增加学习地理的兴趣。 三.教学重点难点：根据目标的确定和分析，全----------------精选官方文档样本--------- --- --- 3---------------------------------精选官方文档样本------ --- ----------------- 在了解学生学习情况的基础上，确定本课内容的重点和难点。重点是： 建立基础：1. 这部分知识具有很强的实用性。与现实生活的联系特别密切。 2.涉及的知识较多，综合难度较大。中学生空间想象能力在本班解决问题的能力相对较弱。难点是： 基础：1. 这个知识点比较抽象。对于高中生来说，空间思维能力较弱，难以理解。 2.学生缺乏这方面的知识基础和生活经验。上面的教材我已经分析过了，接下来讲讲教法和学法设计。 一.教学法“学定义法”遵循“以学生为本，教师为主导”的教学理念，根据教学内容特点和学生年龄特点，采用以下教学方法:1.问题导学法：多媒体呈现题，学生跟着题看图看书，先自学 ---------------- 精选官方文档样本-- -------------- 4--- ------------------------------选定的官方文档样本---------------- ----------提高学生独立解决地理问题能力的部分知识和能力题。

2.Group Cooperative Learning Method：这种学习方式有助于培养学生的合作学习意识。它还可以提高学生的竞争意识，增加学生参与各种活动的积极性，并对所有学生开放。 3.以地图为载体的情景教学法：这本教材的内容比较抽象。您可以充分利用课本中的插图，将其变成一幅动感多彩的图画。将复杂的地理事物化为简单直观的图像，化难为易，化抽象为具体。利用地图设计一些教学情境，帮助学生梳理旧知识线索，帮助构建新知识体系。这符合建构主义的教学观。 二.学法导 新课程提倡“教学生终身学习”。地理课程标准的理念是“学地理对生活有用”和“学地理对终身学习有用”。因此，在地理课上，不仅要让学生学习地理知识，更重要的是要引导学生学习适应社会快速发展的地理学习方法。本课学习指南如下： ----------------精选官方文档样本---------------- 5--- - -------------------------------公文范文精选--------------- -- ----------1. 指导学生学习如何使用地图和图表。培养分析和总结地理事物的方法。培养学生独立阅读、分析图片和解决问题的能力，逐步学会传递知识，理论联系实际，运用所学知识指导生产生活。

2.引导学生学习合作探索。通过小组活动，培养学生的互动能力。使学生学习比较、分析、综合等科学研究方法。 三、教学方式 多媒体与传统教学相结合，包括图表、投影、视频等视听教学。可以开阔学生的学习视野，提高学习效率。以上就是我在本课设计的教学方法指导和教学方法。如何在教学过程中体现本课的教学方法？接下来，我将详细介绍我的教学过程。教学流程： 分为复习提问、介绍新课、讲授新课、巩​​固习题、课堂总结、布置作业、黑板设计七个部分。 一.Review 问题。 “回顾过去，了解新事物”和建构主义所提到的“学生不是空着脑袋进教室，他们对这节课或多或少都有新的认识----官方文件范文精选----- ----------- 6-------------------------------- -公文范文精选--------------------------我知道一些知识积累或生活认知”理论，因此，我在课前设计了一个复习链接。提问的方式让教师了解学生的知识情况，有助于对课堂教学程序进行随机调整。 二.导入一个新类。显示一组地理图片。营造学习氛围，设置悬念，介绍新客户。容易激发学生的学习兴趣，激发求知欲。

这样的介绍可以针对所有学生，引导学生积极参与课堂。 三. 教授一门新课。第 1 节：1、问题指南。老师提出一个问题，这是本课的重点知识，老师把重点分解成几个小问题。学生首先自己完成问题。自学部分知识，对重点有不同程度的掌握。这时，老师可以在课堂上一一了解学生的学习情况，关注每一位学生。 2、老师点调。教师根据刚才对学生自学情况的了解，提出建议，引导学生理论联系实际，逐步突破重点。设计意图：教育心理学认为：学生在每节课的前25分钟，注意--------------------精选官方文档范文--------- ----- 7---------------------------------精选官方文档样本--- ---- ------------------- 有意的力量是最稳定的。因此，在这段时间里，采用启发式教学方法，让学生充分发挥自学能力。这个环节的设计可以增强学生的自主学习能力。也可以让每个学生都有不同程度的收获，体现“因材施教”的教学理念。在这个过程中，在学生的自学和教师的指导下，学生对关键知识的理解逐渐到位。第二场：1、老师表演问题。

这个问题是本课的难点。 2、students 协作讨论、总结和展示讨论结果。 3、老师点调 设计意图：教育心理学认为，每节课的最后20分钟，学生会逐渐变得不稳定。可以在教师、学生、学生的多边活动中设置讨论活动，激发学生的学习兴趣，再次集中学生的注意力，提高学习效率。在这个环节，老师给了学生足够的讨论时间，可以突破这节课的教学难点。不知道怎么慢慢学的同学，已经学过的同学正在给剩下的同学展示过程--------------精选公文样本--- ------------- 8------------- ------------精选官方文档范文 -------------------------- 提高分析、归纳、比较和综合能力。让每一个学生都有收获。 四.巩固复习 学习完重点和难点后，老师提供了两个比较简单的巩固练习，让学生积极思考分析，积极探索学习，考验学生学以致用的能力，让学生品味学习的味道。 五.Class 总结 学生先梳理本课内容，然后老师展示本课知识体系。这种设计有助于学生建立自己的知识体系，提高总结归纳能力。 六.家庭作业有必答题和可选题。

必答题反映了本课重点难点知识的延伸和巩固。选题 选择开放题有助于培养学生收集和整理资料的能力，可以增强创新能力的培养。最后说一下板书的设计。基本上，我在黑板上的主板书籍就是现在显示的那些。剩下的详细知识点也展示在多媒体幻灯片上--------------------精选官方文档样本----- 9- - -------------------------------精选官方文档样本-------------- - ------------ 显示。各位评委老师们，我从教材、教学方法和学习方法、教学程序三个方面进行了讨论。以建构主义理论为指导，主要采用问题学习、合作学习、启发式教学等原则。使用地理图作为本课的主线。课程设计符合新课程“学生为本、教师主导”的理念和特点，也适合学生的年龄特点，有利于全体学生的发展。我的口语课结束了，谢谢老师们！高三地理课程模板草稿整理在此，供大家参考。更多相关信息，请继续关注高三地理课程草稿专栏页面！大家好，本文档收集自网络现，欢迎大家下载，谢谢 ----------------精选官方文档样本--------- ------- 10

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