高中语文教学中的情感渗透和引导方法(,-)

高中语文教学中的情感渗透与引导方法。本文为语文教学毕业论文范文、高中语文范文及高中语文教学与情感相关的学士学位论文。

汉语教学论文参考：

任丽妍

（江苏省盐城市田家兵中学，江苏盐城市 224000）

中文是一门基础学科。在高中语文教学中，要注意对学生的情感渗透和引导。另外，高中作为学生成长和发展的重要阶段，对于学生来说，帮助学生在语言课上树立正确的人生观和价值观非常重要。心理学家还认为，“情感是认知活动、启发思维、维持发展的动力。它是心理素质的重要组成部分。没有情感，就没有智慧。”所以在高中语文教学过程中，注重学生情感态度的培养是非常重要的。在学习过程中，学生的情感被充分调动到课本描绘的世界中，让学生体会作者所表达的情感，从而丰富学生的情感体验，拓宽学生的视野。知识来源渠道，提高学生的文化素养和心理素质，调动学生的学习兴趣，激发学生的好奇心。对于高中语文教学过程中的情感渗透和引导，可以从以下几个方面入手。

一、深度把握课本，分析作者情绪

课本是学生学习汉语的第一手资料。在教材的制作过程中，作为教师，我们应该有效地使用教材，因为语言教材的每一个文本和每个模块的布局都是由教育专家制作的。经过精心挑选和反复考虑修订出版。因此，语文课本中的每一篇文章，对学生的成长和情感的培养都有积极的作用。在教学过程中，要充分利用教材，深入挖掘教材的作者。情感表达让学生在学习知识的同时体验作者所表达的情感，学习作者的情感表达，帮助学生在情感价值体验过程中树立正确的人生观和价值观。

比如在带领大家学习《祖国山河颂》散文时，我通过导游切换了风景照的教学方式，带领同学们仔细阅读文章，并进行了指导同学们在阅读文章的同时，体会到作者对祖国的伟大见解。对爱的热爱让学生在作者生动的描绘中学习到作者如何歌颂祖国的山川河流，进而激发学生的爱国主义情怀，同时让学生模仿作者的写作手法去刻画祖国的伟大山河，进一步升华了学生对祖国的热爱。在“背诵青春”部分的学习过程中，通过学生对《沁园春长沙》和《相信未来》两首诗的学习，深刻体会到作者在我青春的抱负和作者的远见为了自己的未来。在讲解文章内容的过程中，引发同学们对自己未来的憧憬，引导同学们保持昂扬向上的生活态度，像作者一样充实地生活，创造属于自己的美好未来，点亮未来心中梦想的火炬，迈向更美好的未来。

二、精炼课本名言语文学科教案范文，让语言更贴近学生生活

说起名言格言，人们常常会想到很多伟人的话。这些名言警句可以带动学生的进步。汉语教材中也有许多发人深省、富有哲理的词语。这些话对学生的成长意义非凡。因此，作为语文教学班的老师，我们应该能够巧妙地提取这些名言，不仅可以简化教学难度，提高课堂教学效率，而且可以让学生在使用这些名言的同时，深刻体验情感之旅。名人名言，让这些名言成为学生的座右铭，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

例如，在马丁路德金的“我有一个梦想”演讲中，有这样一句话“如果你不能飞，那就跑，如果你不能跑，那就走，如果你不能走，然后只是爬行，但无论你做什么，都要继续前进。”这句话对于面临高考压力的高中生来说非常励志，因为很多学生在面对高考压力时会变得犹豫不决，不知所措甚至迷失在自己前进的方向上，还有马丁路德金的话语可以在面对高考压力时给予学生精神上的鼓励，让他们在面对困难时选择正确的姿势迎接挑战。 ，为心中的梦想而努力。所以名言警句看似只是一个段落或一句话，但在学生中却可以对学生的成长起到巨大的作用，以及这些名言中的情感渗透能给学生带来良好的情感体验，指明学生成长的人生轨迹。

三、情读朗读，偷窥作者内心

“三分诗，七分读”，这是我国的一句古话。在高中语文情感教育过程中，要注重学生的阅读训练，在阅读过程中通过声音和表情传达情感。朗读是一种传达情感的方式。上课时，我们满脸朝气地走上讲台，面带微笑，用悦耳的声音和带点的读法朗读文章。那么必定会引起同学们的情感共鸣。用时而高亢时而平静的语气朗读课文，能把作者想表达的感受恰到好处地传达出来，让坐在座位上认真聆听的学生产生情感共鸣，提高学生的形象思维能力。

比如在带领大家学习徐志摩的《告别剑桥》时，通过朗读的教学方式，教会学生阅读现代诗的技巧。如基本断句、音节控制、节奏控制等，在优美的阅读过程中，中学允许学生选择与自己对诗歌的理解和作者想要表达的情感相匹配的音乐。在适当的音乐下，他们可以体会到诗的韵律，体会到作者在诗中所表达的厚重情感和婉约之美，以及作者想要传达的情感。在教授学生朗读技巧时，一定要引导学生将自己的情感融入文章的内容中，这样才能更好地把握作者的情感，让阅读更有力量。

总之，在高中语文教学法中，要注重学生情感的渗透。在深入剖析教材内容的时候，要把作者的情感和学生的情感紧密联系起来，采用适当的教学方法，使学生和作者的心情都好。情感会产生共鸣，所以语言是一门具有强烈人文色彩的学科。在传授文化知识的同时，要注重学生的情感交流，进一步丰富学生在学习过程中的情感体验语文学科教案范文，引导学生与高尚的灵魂对话。智慧人生碰撞。

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