幼儿家乡论文,关于怎么在幼儿园大班开展爱家乡情感教育相关参考文献资料

导读:此文是一篇幼儿家乡论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

关键词：大班儿童；情感教育；爱家乡

《幼儿园工作规程》指出：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的感情.”《关于在幼儿园加强爱家乡、爱祖国、教育的看法》中也确立指出：“爱家乡、爱祖国是幼儿园品德教育的重要组成部分.”但怎样根据儿童身体发展的特点,从情感入手,选择与幼儿直接经验相联系的,可形成感情的准确形象的教育内容跟活动方式,有计划地对儿童进行爱家乡的教育呢?我的感受是：

一、组织多元化的教育活动,激发儿童爱家乡的亲情

1.以兴趣诱导情感

幼儿对于生疏、难懂的事物,常常视而不见,只有取得一定愉快经验累积后才形成喜爱跟向往.因此,有目的、有计划的教学活动是向儿童进行爱家乡教育的好方法.如,《家乡的风景》活动,活动前,发动幼儿共同搜集相关的截图、图片等资料,引导幼儿观看欣赏,使幼儿重温了记忆中这些美好的景色,加深印象.活动中,我们精心制作教学课件,通过演示课件,请幼儿来介绍家乡的美好景象,丰富的生活经验充分激发了儿童的积极性、参与性.《小导游》活动中,以儿童喜欢的游戏方式,让幼儿扮演“导游”.通过生动的情景表演,引导幼儿积极投入,进一步体验家乡的美,熟悉认识家乡的名吃、家乡的美食、家乡的风俗.从粗浅的知道家乡,到可仔细地表述家乡,进而到将自己的体会表现起来,无形中使幼儿爱家乡的亲情得到了深化.

2.以情境陶冶情感

在新奇、开心、欢快的情景中,幼儿特别容易造成难忘的感情.我们的故乡留给我们太多太多的传统文化：新年的街灯、线香龙、傩舞、蚯蚓灯；端午节编蛋袋、做香包、赛龙舟、泡药澡；七夕的抬花篮；古老的梅林戏；等我们把握每一次机会,进行社会心灵教育.如,《贺新年》主题活动中,幼儿学跳傩舞和舞蚯蚓灯的舞步、学习舞桥灯、扎好线香龙至各班去送祝福等.端午节来到,我们让幼儿学编蛋袋做香包、到金溪边看赛龙舟、听端午泡药澡的典故并认识泡澡用的草药.《家乡美》活动中到博物馆了解梅林戏、演艺馆观赏梅林戏表演、美工区中试着自制道具、表演区中尝试演出.我们的活动使幼儿知道,我们的故乡是美好富饶的；我们故乡的人民是善良聪明的.使幼儿十分热爱故乡,热爱家乡的人民.

二、把热爱故乡的感情根植于对准确事物认识的土壤之中

对幼儿进行爱家乡教育,除了借助环境教育、渗透教育活动,还必须有计划地组织多元化、有成效的活动来妨碍和加强儿童热爱故乡的感情.清明,去卢峰山烈士陵园祭扫,参观红军街.当幼儿一起站在烈士墓前听老师讲述英雄故事和故乡的由来时,也在卢峰山上也看到了故乡独特的青山绿水,这使每位幼儿都为自己是一个泰宁人而骄傲.

一年一度的秋游活动中,幼儿在父母跟学生的陪同下共同出发参观地质博物院.这一街恰恰贯穿整个街道,于是,我们充分利用这次机会,把家乡的另一面真正展现在幼儿的眼前.一路上的美食摊、古色古香的村落建筑、新的城镇景观吸引了儿童的目光.随着学生的诉说,幼儿渐渐地知道了故乡的变化,真实感受到家乡的另一种美.

碧玉卷、暖菇包是我们故乡清明祭扫时的祭物,它们在煮和煮熟出笼后,葱绿油光,香味引人.随着时代的变迁,到了现今,它们成了一种色味廉美,饶有乡土传统的点心.但是因为现代社会演进的迅猛,以及舶来食品的介入,使我们的本土特产销声匿迹了.特别是对幼儿来说,更是缺少认识的机会,但是这种带有地方特色的传统小吃却是家乡重要的组成部分,是它的一个标记,所以使幼儿把故乡几千年来流传至今的饮食文化传承下来也有爱家乡的一个具体体现.为使幼儿更全面地知道家乡的传统,结合大班儿童的年龄特点跟已有技能,我们在“清明节”组织幼儿进行了采摘暖菇草、学做暖菇包的活动.当晚上吃蛋糕时,幼儿吃着自己亲手制作的暖菇包,特别的开心.

三、共同营造环境加深幼儿情感感受

创设系列主题环境,不仅可美化幼儿园的环境,而且具备潜移默化的教育作用,它像是一名无声的学生,不断地向儿童传递着有关家乡的知识跟爱情方面的信息.还是直观形象、多方面宣传家乡的绝佳方式.如,“家乡美”主题环境图片展,幼儿近距离地观察他们,三五成群地集在一起讨论着.围绕着活动的推进,幼儿用自己能干的小手,以自己独具的表现手法,通过做一做、画一画等不同的方式演示着各自心中的风景：窑泥和木头塑造的瀑布；小嫩竹扎成的漂流竹排；用纸制手提袋制作的傩舞面具；稻草扎成的线香龙；幼儿通过自己的小手,通过自己的笔触,从内心萌发出自己是故乡的小孩幼儿园舞蹈教案模板,爱家乡就像是爱自己的爸爸一样的幸福爱情.

亲自创编儿歌《家乡美》大赛更是将活动推向论文范文,大赛活动通知发出后不久,就收到家长们创编的童谣.我们将收到的儿歌打印并贴上该家庭的生活照,张贴在幼儿园大厅过道上.离园时请全体家长给自己的孩子们读一读参赛的童谣,最后由儿童给喜爱的儿歌贴上花朵幼儿园舞蹈教案模板,由此评选出一、二、三等奖.这一活动使更多的儿童跟父母参加到活动中,更充分地感受到自身是活动的主体.

“学习”活动自身的开放性,广泛地教与学的互动信息、丰富的资源、广阔的空间,使得在幼儿园大班进行爱家乡的亲情教育活动生机盎然.针对儿童不同实际、选择不同的教育方式,开展丰富多样的活动,对儿童进行爱家乡情感的培养是必要的,并借此为基础,逐步缩减至爱祖国,在幼儿的心田里播下爱国主义的种子.

（作者单位 福建省泰宁县实验幼儿园）

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