PAGE1幼儿园小班语言优质课教案《树叶蝴蝶》及教学反思

PAGE 1《叶蝶》及幼儿园小班语言素质课教学计划教学反思5篇范文第一篇：幼儿园小班语言素质课《叶蝶》教学计划及教学反思《小班语文精品教案《叶蝴蝶》与反思》这是一篇优秀的小班语文教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来用反思来看看小班语文精品课计划《叶子与蝴蝶》吧！ 【活动目标】1.可以愉快的跟着诗做动作。 2. 替换诗中的个别词，体验作诗的乐趣。 3.让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。 4.通过各种阅读方式了解绘本的内容，理解故事，感受故事的幽默情节。 【活动准备】1.观看落叶现场。 2.有落叶树的场地。 【活动过程】一、看降叶。老师和孩子们坐在落叶树下，一起看落叶飘动，议论纷纷。老师捡起一片落叶，让孩子们说说树叶的颜色和形状。 二、感受诗意的意境。秋风吹来，树叶从树上飘落下来，唱着歌，每一片树叶都有一首好听的诗。幼儿完全看诗歌。 ――诗中的叶子是什么样子的？让幼儿使用他们的动作。 ――跟着老师边做动作边读诗。每个孩子拿着一片叶子扮演小叶子的角色，边表演边读诗。 三、尝试模仿编辑。 1. 让孩子们看着他们手中的叶子中班教案教学反思范文，说说除了蝴蝶之外还有什么叶子。 2.根据孩子的想象，填写“像一群XX”。老师帮助孩子们组成一首新诗，并尝试让孩子们集体背诵。

3. 让孩子们来到树下的空地上，拿着树叶边做动作边读《树叶蝴蝶》或新编辑的《树叶小鸟》。教学反思：在活动中，我发现还有很多不足。比如在题型设计上，有些题是很封闭的，大部分都是填鸭式的题。例如：一组东西是什么样的？你为什么张开翅膀？这些问题很罗嗦，没有实际意义。出现在课堂上，对孩子的思维发展非常不利。因此，我认为：一定要加强学习，注重反思，在课堂教学中促进自己的成长。小班语文精品课计划《叶子与蝴蝶》包含对本文的思考，共2014字。第二章：小班语言教案“叶蝶”与教学反思 带反思的小班语言教案“叶蝶”适用于小班语言主题教学活动，让孩子感受秋天秋叶边说，边做，边编辑 滴滴之美，理解诗的内容，并尽量进行简单的模仿，引导孩子仔细看图，激发孩子的想象力。快来看看幼儿园小班语文《叶子与蝴蝶》带反思教案吧。 【活动目标】1、理解诗的内容，尝试做一个简单的模仿。 2、边说边做边编辑，感受秋天落叶的美。 3、引导孩子们仔细观看图片，激发他们的想象力。 4、引导孩子通过看图来告诉图的内容。 【活动准备】体验准备：看过落叶，提前捡树叶。

素材准备：落叶PPT、背景音乐、诗歌图片。 【活动过程】一、展示落叶的PPT。师：看，这是什么？幼：叶子。老师：叶子怎么了？幼1：飘落。你2：飞下来。 …… 师：叶子怎么会飞下来？你1：秋天来了。你2：风在吹。你3：秋风在吹…… 师：你能用动作表现树叶飘落吗？音乐伴奏，老师讲解。秋风吹来，树叶飞舞，像一群蝴蝶，张开翅膀追逐。 二、leaves 和蝴蝶。师：叶子，我们刚才飞下来的时候是什么样子的？幼：蝴蝶。师：叶飞时，我们还有一首好诗。让我们再听一遍。师：你听到了什么？ （根据儿童）回答并展示图片和文字。师：我们一起来聊一聊这首好诗吧。师：这首诗还没有名字。让我们给它起个名字吧？你觉得叫什么？幼1：小叶。年轻2：叶子和蝴蝶。年轻3：秋天。 …… 师：你取的名字很好。这首诗中有叶子和蝴蝶。叶蝶呢？ （出示诗名） 师：现在我们一起看图说一说。师：孩子们说的真好，像一首诗一样好听。看！小叶跑下来和你做朋友。 （请孩子们把小椅子下面的两片叶子拿出来。） 师：向小叶子问好。嘿，小叶子说，他们想边唱童谣边和孩子们跳舞。一起来试试好吗？我看谁和Baby Leaf跳的最漂亮，然后我会请他表演。

老师：我发现一片叶子跳得很好，请他为我们表演。 （请个别小朋友表演。） 师：我们也来上课吧。 （挑出孩子们的好行为，美化他们，学着做。）三、做人是什么感觉？师：除了像蝴蝶一样飞下来，叶子还像什么？幼1：小鸟。幼2：蜜蜂。 …… 师：答案很多，大家自己想一想，叶子是什么样子的？你在做什么？然后与您附近的朋友交谈。孩子想一想，老师指导。根据孩子的想象填入“像一群xx”，帮助孩子形成一首新诗。师：谁愿意告诉大家你的想法？ （请个别） 师：大家一起讨论。 （试着一起朗读，边背诵边根据诗的内容进行表演。） 教学反思：活动中发现还有很多不足，比如题型设计，部分题型非常封闭，其中大部分是填鸭式的问题。例如：一组东西是什么样的？你为什么张开翅膀？这些问题很罗嗦，没有实际意义。有的甚至四处走动，但仍然无法解释问题，无法发挥孩子的想象力。如果经常问这样的问题，在课堂上就显得非常不利于孩子思维的发展。因此，我认为：一定要加强学习，注重反思，在课堂教学中促进自己的成长。本文延伸阅读：蝴蝶，俗称“蝴蝶、节肢动物、昆虫纲、鳞翅目、锤角纲。世界上约有14000种，其中大部分分布于美洲，尤其是亚马逊地区。最多。

第三章：幼儿园小班语言教学计划“叶子”与教学反思【百科】小班语言教学计划“树叶”与反思适用于小班语言主题教学活动，让孩子发挥想象力和体验宝宝树叶的奇特之旅，领略秋天的美丽，可以从颜色方面描述树叶，学会区分黄叶和绿叶，感受秋天树叶的变化，孩子们可以主动回答问题，增强孩子的口语表达能力快来看看幼儿园小班语文《叶子》里有对教案的反思。教学目标：1、会用颜色来描述树叶，学会区分黄叶和绿叶，感受秋天树叶的变化。 2、释放你的想象力中班教案教学反思范文，感受宝宝叶子的奇异旅程，领略秋天的美丽。 3、Children 可以积极回答问题，提高口语表达能力。 4、可以分析诗歌，培养想象力。教学准备：大树图片，几片黄绿色的树叶，一个盒子，树叶，鸟，鱼头饰，蚂蚁和蜗牛的图片。教学过程：一、游戏中学1、摸树叶，说颜色（“我摸的树叶是XX色”句子表达） 老师：孩子们，看老师。这是一个孩子： 盒子老师：是的。 ，那你想知道里面有什么吗？孩子：是的。师：那请人上来摸一摸。 （请学生上台，抽出一片叶子） 师：这是什么？孩子：一片叶子（叶子） 老师：叶子是什么颜色的？孩子：黄色和绿色 老师：你太棒了，那你可以完全听出来 孩子，你摸过任何颜色的叶子吗？孩子们：我摸到的叶子是黄色（绿色）。

老师：你太厉害了，讲的这么长，这么完整。你看，你的这片叶子，就是它背后一个大树妈妈的孩子。可以还给大树妈妈吗？孩子：好的。 （孩子把树叶放在对应的树上）（这样请邀请4-5个孩子）2、全班参加。老师：大树妈妈跟老师有很多叶宝宝。她希望你能把叶子宝宝送回给她。你更愿意帮忙吗？分发叶子并自行粘贴。 3、第一片节总结：别提大树妈妈此刻有多开心。感谢孩子们的帮助。你们真是一群乐于助人的孩子。 二、想中感1、引：妈妈大树一年到头都在换衣服。春天，他穿着一件绿色的连衣裙。夏天，绿色的衣服更绿。秋天，她穿着黄色的衣服，很调皮。黄野宝宝一只一只离开妈妈的怀抱，飘飘飘，飘到树妈妈脚下，遇见了（秀：蚂蚁）2、创设情境，提供例子老师：小蚂蚁说：黄野宝宝你好，秋天来了，天气越来越冷。你可以做我的被子吗？黄夜宝会怎么说？ （指定学生的答案） 师：好有礼貌的小蚂蚁，能帮助人的黄野宝。 3、发展师：黄野宝还会去哪里，会遇到谁？例如：漂浮在小溪中，充当小鱼的阳伞。像蜗牛的床一样漂浮在地上。飘在草地上，成了小鸟筑巢的材料……（戴头饰演戏）三、班总师：树叶飘飘飘，飘到哪里去，遇见谁，该做什么你对他说？ ?回家后可以和爸爸妈妈说说话。

教学反思：在这次活动之前，我利用平时的步行时间，先带领孩子们看落叶，和孩子们一起捡起来看落叶，然后在此基础上开始了这次活动。活动一开始，我拿出一片叶子，问：“这叶子是怎么来的！” “叶子掉到哪里去了？”等问题引导孩子复习捡树叶的过程，感受捡树叶的体验。喜悦并发现飘落的树叶之美。在活动中，我用自己的动作来表达诗歌的内容，帮助孩子们理解诗歌的内容。这篇文章的延伸阅读：叶子是树上进行光合作用的部分。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和纹理。叶子可以聚集成一簇，也可以散落在各处。叶子的边缘可以是光滑的或锯齿状的。第四章：精品课《三只蝴蝶》及完整的教学思考书《团结与亲爱的如蝴蝶》幼儿园语言教学计划书，理解故事内容，愿意讲三朵花与蝴蝶的对话三只蝴蝶。通过语言表达和动作的结合，可以充分感受到故事的童趣。快来看看幼儿园中班语文课《三只蝴蝶》含教案反思 活动设计背景 现在的孩子都是独生子女，因为爷爷奶奶的宠溺，孩子们普遍以个人为中心，尤其是三四岁的孩子不懂得关心别人。三只蝴蝶的故事讲述了蝴蝶坚定不移、团结友爱、互相关爱的美好感情。可以培养孩子之间美好的团结感和亲密关系。

活动目标1、了解故事内容，乐于讲述三花三蝴蝶的对话。 2、引导孩子们像三只蝴蝶一样团结和亲爱。 3、通过语言表达与动作的结合，充分体验故事的童趣。 4、 让孩子们尝试讲故事并提高他们的语言技能。 5、萌发对文学作品的兴趣。 1、教学的重点和难点，让孩子们深刻体会到朋友之间的相互关爱，永不离开。 2、了解朋友之间的相处方式。 3、能说出蝴蝶和华姐的对话。活动准备1、多媒体课件，桌面教具，红黄白蝴蝶。 2. 红、黄、白花，乌云和太阳头饰。 3、Spring背景图一对活动过程（一)导入部分：巧妙介绍激发兴趣，通过课件导入主题。（二)展开部分：复述故事，让孩子对内容有更深的记忆讲故事，轮流讲每个场景。用肢体语言提问。本环节，你将回忆故事，与师生互动，引导孩子正确回答问题。1、花园里三国杂单体员？突然遇到什么麻烦了？2、他们找谁躲雨？3、花姐你说什么？4、小蝴蝶的你怎么回答的？（三)引导孩子讨论，感知三只蝴蝶互相关心，团结起来，亲爱的 给孩子讲一个道理演故事教教育三花三蝴蝶课件《三只蝴蝶》开头部分，冷杉t展示三只蝴蝶，将故事的主角以问题的形式展示给孩子们，再通过课件将故事展示给孩子们，一个真实的形象深深地吸引了孩子们的注意力。虽然孩子们在课前就看过了，但孩子们饶有兴趣地跟随老师的思路，积极回答问题。在整个课堂上，我都很好地掌握了孩子们的情绪。 ，让孩子全身心投入到全班学习中，把握本课的重点和难点。

其中，我重点讲了红花姐姐和小蝴蝶的对话，通过分段观看的方式让孩子熟悉红花和蝴蝶的对话，然后让孩子猜蝴蝶和黄色的花，在看下面的情节之前。白花之间的对话，紧接着是黄花、白花和小蝴蝶的话。当孩子们听到黄花、白花和小蝴蝶的对话和他们说的一样时，更加调动和激发了孩子们的积极性。表演故事时，无数孩子争先恐后地表演。在感知三只蝴蝶互相关心和关心的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是一朵红花，你该怎么办？有的孩子说：“如果我是一朵红花，我会让三只蝴蝶都进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑有序，目标圆满完成。动静结合，充分调动了孩子们参与活动的积极性。活动中也存在一些不足。孩子们在集体表演故事时，因为太兴奋，似乎不太有秩序。在以后的教学中，我要注意多方面培养孩子的语言能力。本文延伸阅读：蝴蝶，俗称“蝴蝶”，是节肢动物、昆虫纲、鳞翅目、锤角类的统称。世界上约有14000种，大部分分布在美洲，尤其是亚马逊河流域。中国有1200种。蝴蝶一般颜色鲜艳，身上有许多条纹，色彩丰富。翅膀和身体上有各种斑驳。最大的蝴蝶可以展翅约28~30厘米，最小的只有0.7厘米。

蝴蝶和飞蛾的主要区别在于蝴蝶的头部有一对杆状或锤状的触角，而飞蛾的触角有多种形状。第五章：幼儿园小班教学计划“好宝贝”与反思“好宝贝”小班优质课堂语言教学计划反思，让孩子认识“自我”和“宝贝”小班语言主题教学活动一个字，观看第三课《好宝贝》，孩子们可以在空中画字，并能按照指示做动作。快来看看幼儿园小班语文课《好宝贝》带反思教案吧。教学目标1、 观看第三课“好宝贝”，孩子们在空中画画。 2、识别并阅读“我”和“宝贝”这两个词。 3、可以听指令做动作。 4、引导孩子通过看图来告诉图的内容。 5、萌发对文学作品的兴趣。设计意图：根据班级的年龄特点，因为孩子们是新生，从来没有接触过识字或读童谣，更不用说向孩子们要求高的、有规律的知识传授了。在这种情况下，给孩子们传递知识的唯一途径就是通过游戏，所以我设计了这个活动，让孩子们模仿、说话和玩耍来完成这节课的内容。这节课的重点也是难点，就是让孩子认读“自己”和“宝贝”这两个词。活动准备1、recorder，磁带，大例子。 2、“看”笔记，“手指说话，耳朵听，看书时眼睛不发声。” 3、大小字卡“自己”和“宝贝”。 （活动贴在教室四周，注意孩子可以触摸的地方）4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

活动流程1、以对话的形式引领话题。今天我们班来了一位客人。孩子知道是谁吗？ （老师带着袋鼠头饰出来了）。今天，我给孩子们带来了一份大礼物。猜猜它是什么？ （大样挂图）2、展示大样挂图！今天，子宝宝来跟我们的孩子做朋友了。你愿意吗？ （最好），好，那我们看看baby这个词是怎么说我们的，好吗？ 3、老师朗读第三课《好宝贝》，孩子们边看边画字。 4、 老师展示笔记，播放录音机，孩子们看课文。 5、老师用袋鼠妈妈的语气把头饰一一展示。 （1）当老师展示鸟头饰时，问孩子：鸟是怎么飞的？（自己飞）老师出示“自我”卡贴在头下。让孩子模仿鸟的飞行（2）老师展示宝宝的头饰，问孩子：小马是怎么跑的？并模仿动作。（方法同上）（3）老师展示宝宝的头饰，问：谁是这个？（宝贝），他也是自己走的，让孩子们模仿动作。6、游戏：（1）游戏的名字：谁在做（2）交代游戏要求和怎么玩。老师说：“小鸟自己飞”，带着小鸟头饰的孩子让一只小鸟飞来触摸“自己”的人物卡。（下：小马和宝宝的方法是一样的，但他们的模仿动作是不同的。 ）（3）游戏可以用不同的动作重复。，玩最后一场游戏时可以把卡拿回来。7、活动ext。老师播放“小鸟自己飞”的音乐，然后孩子们模仿飞行的动作离开活动室。教学反思1.华老师，重新提炼。 2. 活动中，孩子们身临其境，身临其境。 3. 对活动效果的评价。检查是否达到预定的教学目标，孩子是否必须进步，是否达到文明和谐。本文延伸阅读：Baby是儿童的昵称，是父母或家人对婴幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子，就如宝物。在父母眼中，孩子是宝。

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