新大学日语标准教程（基础篇）授课年级及班级：对外汉语

课程教学计划 课程名称：基础日语课程代码： 教学专业：对外汉语教学（日语） 教学年份及班级：对外汉语教学（日语）1、2 班主任：系、系：教研室：教材名称：新大学日语标准课程1-2课程总体教学计划编制日期2009年3月4日课程名称课程代码课程时间从第一个基础日语课程类别到该课程的专业到1周第一门必修课(●) 限定选修课( ) 选修课( ) 对外汉语教学（日语） 17 周总课时 教学专业教师 教学目的和要求 136 周 8 班教学 126 课时 计算机课 ѧʱ实验培训ѧʱ对外汉语（日语）杨东伟2008对外汉语（日语）@人文系和日语系1、2班的各研修课培养学生对日语的深入了解，以及对日语基础知识的掌握和应用。要求学生掌握扎实的日语基础知识，并在实践中熟练灵活地运用。教学重点、重点、难点，巩固日语基础知识，主要从词汇、语法、阅读三个方面加强学生的日语应用能力。日语是一门粘性语言，语法部分对日语初学者来说难度较大且很重要，因此日语语法将成为教学重点。教材与参考书 新大学日语标准课程（基础）1-2 陈俊森高等教育出版社2007年第一版日语句型词典 徐一平外语教学与研究出版社2002年第一版日语学习必读系列 陶振小旭一平外语教学and Research Press 1997 First Edition Curriculum Chapter 教学计划 课程主题（Chapter） 教学类型 讲座 第九课 アパート 上课时间：从第 1 周到第 1 周共 8 课时 本章的教学目标和要求： 要求学生掌握事物基本描述方法。

学习使用形容词。本章教学要点和重点难点（大纲）：1、adjective predicate sentence2、main predicate sentence3、比较句教学过程：（本章各节的主要教学内容（列出名称）各部分）及课时分配、教学内容、教学方法（讲授、实验、讨论等）、教学方法、方法、师生互动、教学步骤时间分配、黑板书写等设计或本课分为三个部分：词汇；语法；文本。教学方式：讲授。教学方法：运用造句、会话等方式，结合课后练习进行讲解。注：1.教学章节：指教学内容（单元）的章节标题。 2.教学类型：指理论课、讨论课、实验课、实训课、实践课、实践课、练习课等。3.重点难点：指学生必须掌握的知识点。教学方法和方法（教具、图表和现代教育技术方法）：通过教师的旁白和板书，让学生全面掌握日语的使用。思考题、讨论题、练习、实践训练和作业： 练习和实践训练：在学习语法后，要求学生以句子或对话的形式应用所学的知识。作业：背单词、造句、背短文、课后练习和翻译。问题：总结文中出现的日本买卖房屋的基本对话模式。参考资料（参考书目、相关资料来源、相关课程网址）： 日语句型词典 徐一平外语教研出版社 2002年第一版 日语学习必读系列 陶振晓 徐一平外语教研出版社 1997年第. 第一版注：1.本教案为课程章节（节）的教案； 2.需要一章（节）作为教案； 3.每个页面可以根据实际情况进行扩展或缩小，不受页面限制。

课后自我总结分析1：学生充分理解语法的应用技巧和应用环境，需要进一步实践，在以后的教学中逐步渗透。 2：学生能够主动与老师合作，​​与老师充分互动，需要不断的鼓励和保持。 3：学生对词汇积累不够重视，需要加强训练。 4：部分学生发音不够标准，应及时纠正。指导老师：杨东伟 2009年3月5日 课时单元（2课时） 教学课题（或课题） 词汇理解与使用、教学类型、教学时间、教学目标或要求 本课：充分理解意义词，更好地使用新词。扩展新词汇。理论课(●) 实验课() 实践课() 实操课() 实践课() 第一周1次2节 教学内容： 反语：広いー结いLOW ー高い近いー远い新しいーふるい 名词：日当たりーひ回りトイレーお手洗い货币：円お风吕に入る日本のお汤odetailしく 解释教学中动词的“ます”形式。要点与难点： 要点：反义词很多，需要牢牢把握。难点：动词变形。教学过程（包括教学步骤、师生活动、黑板书写等设计和时间分配）：读单词、正确发音；解释文字，介绍日本文化；解释单词，让学生应用单词。教学方法与方法：引导阅读、找学生读单词、答题、讨论题、练习、作业：找一些日本公寓的资料，背诵参考资料（参考书、文献等）：新日汉词典辽宁人民出版社注：1.2.3.4.每节课一般以2-3课时为课时单位；一次需要一个课程计划；教学内容包括重点、难点、教学方法和方法。尽可能具体；每个页面可根据实际教学进行扩展或收缩，不受页面限制。

课时单元（2课时） 教案的教学项目（或主题） 词语理解和使用 教学类型 教学时间 本课的教学目标或要求： 充分理解和使用新语法。理论课(●) 实验课() 实践课() 实训课() 实践课() 第一周2次，2期教学内容： 1：～は～A いです/～は～A くないです/～は〜甲くありません2：〜は〜ANです/〜は〜ANではあいません3：〜と〜とどちらががどちらが甲い/ ANですりかか4：どちらすかか4个难点谓词的应用：所述形容词作谓语的教学过程（包括教学步骤、师生活动、板书等设计和时间分配）： 1：听写单词 2：逐句讲解新语法，进行造句训练 3：学生互动，20分钟语法教学方法和方法翻译对方造句：讲解，要求学生用新词新语法造句，回答问题，结合课后练习，讨论题，练习、作业：用新语法造句，复习预习参考资料（参考书、文献等）：新日汉词典，辽宁人民网s出版社，日文句型词典 徐一平外语教学与研究出版社，2002年第一版课件（2课时）教学计划项目（或主题））词的理解和使用。教学类型。教学时间。理论课(●) 实验课() 实践课() 实训课() 实践课() 第一周3 次，2 节课。本课教学目标或要求：充分理解并应用新语法。

教学内容： 1：～に近いです/～から远いです 2：～は～が～ 3：どうですか4：そうですか4：词汇难点：口译难点：口语难点解读表达应用距离主谓句表达喜欢、不喜欢、能力等，询问、思考、同意——教学过程（包括教学步骤、师生活动、黑板书写等设计和时间分配）：1 ：复习语法2：一一讲解新语法，并进行造句训练3：学生之间互动，互相翻译造句语法15分钟教学方法和方法：解释，发现学生使用新词和新语法造句，答题，结合课后练习和思考，讨论题，练习，作业：用新语法造句，复习和预习参考资料（参考书，文档等）：新日汉字典，辽宁人民出版社ing House, 日语句型词典 徐一平外语教研出版社, 2002 第一版 课时单元（2课时） 教学计划 讲授题目（或题目） 词的理解和使用、教学类型、教学时间、本课教学目标或要求：充分理解词义，善用生词。扩展新词汇。理论课(●) 实验() 实践课() 实训() 实践课() 第2 周4 次 教学内容：通过讲解对话和短文，应用生词和语法练习。

教学重点与难点： 重点：语法的应用与理解 难点：体验语境教学过程（包括教学步骤、师生活动、板书等设计与时间分配）： 1：复习语法2：翻译论文和对话3：同学互动，根据对话翻译文本：40分钟；编译对话：10；习题：30 教学方法与方法：讲解、找学生用生词、新语法翻译句子、答题、讨论题、练习题，作业：背课文，做练习参考资料（参考书、文献等）。 ）：新日汉词典辽宁人民出版社日语句子类型词典徐一平外语教研出版社2002年第一版课程章节教学计划课程主题（章节）授课类型：第10课季节和天气时间：8课时起第 2 周到第 2 周。本章教学目标和要求： 要求学生掌握气候的基本描述方法。学会使用形容词。本章教学要点及重点难点（大纲）：1、adjective谓语句（过去时）2、Adjectives做定语3、adjective教学过程：（本章各节主要教学内容（列出每个部分的名称））以及时间分配、教学内容、教学方法（教学、实验、讨论等）、教学方法、手段、师生互动、教学步骤等时间分配、黑板设计或选择.) 本课分为三个部分：单词；语法；文本。教学方式：讲授。

教学方式：运用造句、会话等方式，结合课后练习进行讲解。注：1.教学章节：指教学内容（单元）的章节标题。 2.教学类型：指理论课、讨论课、实验课、实训课、实践课、实践课、练习课等。3.重点难点：指学生必须掌握的知识点。教学方法和方法（教具、图表和现代教育技术方法）：通过教师的旁白和板书，让学生全面掌握日语的使用。思考题、讨论题、练习、实践训练和作业： 练习和实践训练：在学习语法后，要求学生以句子或对话的形式应用所学的知识。作业：背单词、造句、背短文、课后练习和翻译。思考题：日本的气候和季节变化。参考资料（参考书目、相关资料来源、相关课程网站网址）： 日语句子词典 徐一平外语教研出版社2002年第一版 日语学习必读系列 陶振晓 徐一平外语教研出版社 1997年第1期-第一版后总结分析 1：学生对语法的应用技巧和应用环境有充分的了解，需要进一步的练习，逐渐渗透到以后的教学中。 2：学生能积极配合老师，与老师充分互动，需要不断鼓励和保持。 3：学生对词汇积累不够重视，需要加强训练。 4：部分学生发音不够标准，应及时纠正。指导老师：杨东伟 2009年3月5日 课时单元（2课时） 教学计划 教学主题（或主题） 字词理解与使用、教学类型、教学时间、理论课（●） 实验（） 实践课（） 实践训练（ ) 练习课 () 第二周一次两节课。本课教学目标或要求：充分理解词义，善用生词。

扩展新词汇。教学内容：四季：春夏秋冬 反语：暖かいー凉しい暑いー寒い好きーやさしいー厳しいぜひ：主观强烈欲望 美语：美语にはいる梅雨がああああああああああああああ气候形容词教学中的许多关键点需要牢牢把握。难点：单词的应用，区分“冷暖”单词的含义 教学过程（包括教学步骤、师生活动、黑板书写等设计和时间分配）：读单词，正确发音；解释文字，介绍日本文化；解释单词，让学生应用单词。教学方法与方法：引导阅读、找学生读单词、答题、讨论题、练习题、作业：找一些关于日本气候的信息对外汉语教案模板范文，背单词参考资料（参考书、文学等）：新日汉词典辽宁人民出版社注：1.2.3.4.每节课一般以2-3课时为课时单位；一次需要一个课程计划；教学内容包括重点、难点、教学方法和方法。尽可能具体；每页可根据实际教学进行扩展或收缩，不受页数限制。课时 单元（2课时） 教学计划的教学项目（或课题） 词语理解与使用 教学类型 教学时间 本课教学目标或要求： 充分理解并运用新语法。掌握形容词的现在时。理论课(●) 实验() 实践课() 训练() 实践课() 第二周2次，2节课 教学内容： 1:～A かったです/～A くなかったです/～は～Aくありませせんでした2: ~AN でした/～AN ではありませんでした 3: A く/AN にりすすすすすすすすすすすすすすすす的过去点A.事物变化句型难点：形容词变形为定语的教学过程（包括教学步骤、师生活动、板书等设计和时间分配）：1：单词听写 2：解释新语法一一，并进行造句训练3：学生互动，翻译对方的句子，15分钟语法教学方法和方法：解释，要求学生使用新词和新语法造句，回答问题,结合课后习题、讨论题、习题、作业：用新语法造句，复习和预习参考资料s（参考书、文献等）：新日汉词典辽宁人民出版社日语句型词典徐一平外语教研出版社2002年第一版课件（2课时）教学项目（或学科）的理解和词汇的使用。教学型。教学时间。本课的教学目标或要求：充分理解和使用新语法。

掌握形容词的过去式。理论课(●) 实验() 实践课() 实践训练() 实践课() 第一周3次，2节课教学内容：1：Aくて/ANで2：情态助词：な3：ぜひ4：みんなで5：口语：平行和中等感叹词，常用于形容词，常带祈愿谓语，与大家一起---いいお天気ですね最近，よく雨が落りますね和教学em难点：重点：单词和表达 难点：体验语境应用教学过程（包括教学步骤、师生活动、黑板书写等设计和时间分配）：1：复习语法 2：新语法一一讲解，并进行造句训练3：学生互动，互相翻译句子15分钟语法教学方法和方法：讲解，找学生使用新词汇和新语法造句，回答问题，结合课后练习、讨论题、练习、作业：用新语法造句、复习和预习参考资料（参考书、文献等）：新日汉词典辽宁人民出版社日语句型词典徐一平外语教研出版社2002年第一版课件（ 2课时）教学计划（或题目） 词的理解和使用教学类型和教学时间。本课教学目标或要求：充分理解词义对外汉语教案模板范文，善用生词。扩展新词汇。理论课(●) 实验() 实践课() 实训() 实践课() 第2 周4 次 教学内容：通过讲解对话和短文，应用生词和语法练习。

教学重点与难点： 重点：语法的应用与理解 难点：体验语境教学过程（包括教学步骤、师生活动、板书等设计与时间分配）： 1：复习语法2：翻译论文和对话3：同学互动，根据对话翻译文本：40分钟；编译对话：10；习题：30 教学方法与方法：讲解、找学生用生词、新语法翻译句子、答题、讨论题、练习题，作业：背课文，做习题 参考资料（参考书、文档等） ）：新日汉词典辽宁人民出版社日语句型词典徐一平外语教研出版社2002年第一版注：1.2.3.4.每节课一般为2-3课时为一个课时单位；一次需要一个课程计划；教学内容包括重点和难点，教学方法和方法应尽可能具体；每个页面都可以根据实际教学进行自定义扩展或缩小，不受页面限制。

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