幼儿编写教案要依据教学大纲和教科书，希望对你有帮助！

幼儿园大班音乐教学计划范文【五篇】 【导读】教学计划的编写要以教学大纲和教材为基础，从学生的实际情况出发，精心设计。小编整理了幼儿园大班音乐教学计划的范文【五篇】，希望对大家有所帮助！第一条：我的故事活动目标：1、感知不同乐器的音色，配合《我的故事》的乐器选择。 2、 创造简单的节奏，可以说话和操作乐器。活动准备：1、孩子们熟悉的几种乐器。 2、Children 自己画“我的故事”。活动过程：一、集体用乐器创作故事《我的故事》1、老师的故事。 （1)老师讲“宝贝睡着了”，请注意创作故事配音中的各种声音。（2)孩子们交换他们听到的声音，想象一下这些声音是什么意思？2、乐器配音。 （1)想一想可以用什么样的乐器来代替这个声音？什么节奏？（2)单独发表你的看法，做相应的操作。（3)Assign角色-孩子单独讲故事（4)用乐器帮老师讲“宝宝睡着了”的故事。二、尝试用乐器给孩子讲自己的故事1、Talk：我们​​平时做什么它也会发出声音吗？2、想想这些声音可以用什么乐器来代替？他们会做出什么样的节奏？3.尽量让小孩子来讲述，其他孩子用乐器来有节奏地配音。三、想创编1、二当他们三人一起创作和讲述故事时，故事就会变得有趣起来。

2、 选择一个同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。 3、试试分工：一个人讲故事，另一个人操作仪器。 四、demonstration 交流1、组在组内表演。 2、在老师的指导下，一起记录进步。 （1)故事中对应的乐器。（2)乐器节奏变化。（3)Watch记录汇总：《我的故事》中使用了哪些乐器和节奏，分别验证。第二章：木人活动目标：1.感受AB段音乐的欢乐气氛，用音乐大胆打造村民劳动的动作。2.在故事背景下熟悉游戏规则，体验游戏乐趣音乐游戏活动准备：音乐、手花活动流程：一、感受音乐AB段，大胆创造动作。1.完全欣赏音乐，在故事语境中理解“木人”的含义2.跟随音乐节奏，大胆打造村民劳动的动作。二、了解游戏规则音乐教案范文，探索游戏玩法。1.享受A段音乐，玩转游戏“木人”。（1)幼儿导儿行动条条乐，会乐乐乐乐恋会，乐乐乐乐恋戏。（2)配班老师做“熊”游戏。（3)一童做“熊”，再玩n. 2.享受B音乐，探索选择“聪明人”。 （1)讨论：怎么把熊拉走？（2)和配班老师配合音乐表演选“聪明人”。（3)提问：村长是怎么选“聪明人”的）人”？“聪明人”去哪儿了？三、群游戏“熊与木人”。

1.师生合作：班上的老师是熊​​，老师是村长，孩子们是村民的完整游戏。 2.生生合作：两个小孩分别扮演熊和村长，其他的扮演村民玩游戏。第三章：鲜花与鲜花 活动目标：1、 理解图片表达的内容，学会看图片、做动作。 2、 初步学习群舞，可以跟着音乐让动作更和谐，培养孩子的合作能力和舞蹈技巧。 3、在集体舞中感受舞蹈带来的音乐和快乐。活动准备：1、唱机2、力量3、blackboard4、四张不同花的图片5、手手花人手一朵（红黄蓝灰四种，同号） 6、在地上贴小点（每人一个） 活动流程：一、Question 引出主题，激发孩子的兴趣。老师展示图1-“花蕾”图 师：图上是什么？师：花开了吗？师：花蕾是什么颜色的？ （红、黄、蓝、灰） 师：你手上戴的是什么？什么颜色？它们有什么相同之处？ 二、孩子们欣赏音乐，感受音乐的节奏，熟悉音乐。老师演奏音乐。教师：让孩子们伸出手音乐教案范文，随着音乐拍手。 三、对比图片的不同，看图片做动作。教师展示图2-“花”图。师：这张图和上一张有什么区别？师：怎么发芽？师：一个人做，两个人怎么做？四个人？听音乐，孩子做动作（四个孩子一组） 师：地上有小点，怎么变成小花蕾？让四个孩子示范，其他孩子跟着做。

老师展示图3-有上下箭头。师：这张图和第二张一样吗？哪个地方不一样？老师：让孩子们看看你是什么花？想想看。或者下面/孩子听老师的密码做动作。老师展示了第四张图——旋转箭头。师：最后一张图和第三张图一样吗？请孩子们上来尝试一些动作。 四、孩子们再看图，欣赏音乐，表演完整的群舞。孩子们一边看图片，一边做动作，一边听音乐。师：好好听序曲，看看老师两次指出了什么图。师：这两个动作孩子做两次。孩子按照音乐一贯地做动作，老师没有示范。老师：让孩子找到圆圈，自己站起来。现在我们听音乐的速度更快了。如果孩子不记得这个动作，就看看图片。 五、老师总结老师：今天谁帮了大忙？师：图。点评与分析：孩子喜欢参加艺术活动。大班集体舞活动——花儿朵朵可以轻松调动他们的兴趣。花儿朵的音乐很欢快，舞步也符合大班要求。选择这种群舞对他们有好处。发展是好的。在教学中，老师采用了看图做动作的方式，让孩子们更轻松地做动作。本次活动在轻松愉快的气氛中进行。第四章：建筑之歌 活动目标：1、在学唱《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作来创造性地表达建造房屋的场景，激发孩子的学习欲望成为小建筑师。

2、在“大家一起盖房子”的游戏中，进一步加强了孩子们的节奏感，培养了相互配合创作音乐的能力。活动准备：几件小乐器，中音钢琴，木琴，音乐《加油》。活动过程：一、卡络游戏：小建筑师：上周去逛街，看到很多房子都被围起来了。为什么？你：建筑工人叔叔要装修房子，让房子更坚固。老师：工叔叔邀请孩子们学习做小建筑师。 （1)请小朋友编一个有节奏的句子。（2)鹅用这个有节奏的句子玩正典游戏：从二组到六组。二、复习歌《建筑之歌》1、团调重演。老师：怎么帮建筑工大叔呢？让我们边唱边学，学做小建筑师。2、重点指导。铲：放开嘴，把土铲起来，别洒了。轰隆隆：注意改变语气，别累了。3、Children 集体唱第二遍。4、通过肢体动作激发孩子们的表演。三、乐器游戏《Building Rondo》1、群唱《大家一起》《盖房子》。老师：盖房子要搬砖，要拌水泥，要费不少力气，做个啦啦队，为小建筑师加油。2、老师引导孩子做有节奏的动作，边唱边唱。3、请孩子伴奏木琴，老师介入，其他孩子唱歌表演节奏c 动作。 4、老师引导孩子们用乐器展示盖房子的场景。

（例如：让幼儿分组讨论，盖房子时会发出什么声音？选择什么乐器？什么节奏？让他们尝试操作。）5、集体表演：建筑回旋曲。听歌曲《建筑之歌》，敲击小乐器。第五章：小战士 活动目标：1.通过与摇篮曲的对比，初步感受行军的情感。 2. 在活动过程中，根据音乐的意境，激发孩子创造简单动作的兴趣。活动准备：曾经学过表演《这是小兵》。活动过程：一、review 欣赏《摇篮曲》 老师总结：是的，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的。听起来很慢很美... ...二、享程曲问：这首歌和《摇篮曲》一样吗？听起来如何？ （如果孩子说出来或说“你可以迈步”、“你可以拍手”，试着配合音乐，让孩子通过动作体验进行曲的情绪。） 老师总结：听起来很有活力，有节奏感强，能踩。我们称之为游行。 三、移创编 简单动作 老师指导：士兵们好骄傲，听完这个行军你还能做什么动作？你听音乐，思考它，然后跟着音乐去做。 （连续播放音乐 3~4 次）3. 邀请几个孩子上来表演自己的动作。孩子们最喜欢的动作可以被集体跟踪。 （当孩子跟着音乐做动作时，老师及时观察发现个别孩子的各种动作，并表扬鼓励。

) 4. 激发孩子们听音乐和创造多种动作。师：老师发现有一个士兵特别能干。其他士兵只会听音乐和做动作。他会听音乐，做敬礼、射击和大炮动作。孩子们，你想这么有能力吗？让我们一边听音乐一边试一试。小兵们会跟着这首歌做安排。有的做了两个，有的做了三个，有的做了四个。你的技能真的很棒。 四、活动拓展小兵们，让我们把今天学到的新技能展示给其他小朋友们看看吧。

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