【必备】九篇参考教案是怎么写的吧的？9篇(2)

您 1：还有更多车型。你2：课堂上有很多车的照片。

（自我评价：小孩子发现班上的车比较多，很感兴趣）

二、参观展览，让孩子了解各种汽车的名称和简单用途

老师：今天我们班举办了车展，分为模型区、生产区和图片区。孩子们将参观每个区域并谈论您所知道的汽车。

（一），小朋友可以自由参观和讲述

（自我评价：参观过程中孩子们非常活跃，对模型区最感兴趣，有的甚至还拿起车兴致勃勃地聊着天。看完模型区，有的孩子去了拍照区和产区看车。说到车，气氛很浓）

（二），孩子们试着说出自己熟悉的汽车名称和特征

老师：哪个小朋友想介绍一下他在车展上认识的车？

你 1：这是一辆有四个轮子的小型车。开起来很快，坐着也很舒服。

You2：这是一辆赛车。它有一个扁平的身体和四个轮子。正面和背面有四个圆形物体。老师保持平衡。这是一辆赛车。

You3：这是一台挖掘机。后面有一台挖掘机。它的轮子非常大。我在工地上看到过。

（自我评价：孩子说话大胆，介绍很仔细，语言表达也很完整，对汽车有了系统的了解，语言表达能力增强）

（三），小朋友们自由做小解说介绍车

老师：孩子们的介绍真好。车展上没有小解说。谁想当小解说，给孩子们介绍各种汽车？

儿童自由组合，介绍

（自我评价：这个小解说的游戏，给了刚才没有机会介绍的小朋友一个介绍的机会，满足了他们表达的欲望，提高了语言能力，加深了其他小朋友。

我对汽车的理解）

(四），孩子懂车

老师：小解说介绍了这么多车，有什么用？

青春1：小巴可以拖人，卡车可以拖货

青春2：挖掘机可以挖土

You3：有车很方便，尤其是车子很舒服也很快！

（自我评价：在了解各种汽车的同时，拓展孩子们的经验，讲讲汽车的用途，巩固他们已有的知识和经验）

三、介绍早期汽车，开阔孩子眼界

（一），介绍老爷车

老师：老师在车展上也发现了一辆特别的车。你知道吗？

（自我评价：展示图片时，大部分孩子表示不认识，有的在猜车，孩子在窃窃私语，活跃了课堂气氛）

老师：老师会介绍我做小导师。这是汽车大师的老爷车，小朋友想想为什么叫老爷车？

青春1：太老了

青春2：太老了

青春3：因为是爷爷用的车

（自我评价：孩子们自由猜测，活跃了课堂气氛，将课堂气氛推向了高潮）

老师总结：老车主，你爷爷奶奶小时候开的车，车速很慢，现在没有了

（二），展示图片向孩子们介绍最早的汽车

老师：老爷车不是最早的车。你认为这是最早的汽车吗？它是什么样的？

青春1：喜欢推车

你2：前面有一个大锅，就像加满油的汽车

青春3：像三轮车

（自我评价：这个环节丰富了孩子的知识，开阔了他们的视野，让他们了解了最早的汽车的形状）

老师总结：这是一辆蒸汽滑板车

四、童设计发明汽车

老师：很多汽车都是汽车设计师设计的。我们孩子想要设计什么样的汽车？画你想设计的车

孩子们自由画画，活动结束

（自我评价：最后，让孩子自己设计汽车，给他们一个创意空间。基于这么多汽车的知识，孩子有了创造的欲望，老师及时满足他们的需求教案课堂小结范文，激发他们的创新）

课后反思：

这是一项综合性的教育活动，结合参观、叙述、绘画等多种形式，整个活动我为孩子们营造了轻松自主的游戏氛围，鼓励每个孩子积极参与，大胆交流。孩子们在活动中积极主动，乐于介绍他人，敢于表达自己的感受和想法，充分发挥了自己的主动性和创造性。在做小老师的游戏中，孩子们争相介绍，语言表达完整流畅。最后，小设计师在设计汽车的时候，各显神通，画画介绍，充分发挥想象和创新。值得注意的是，我在以后的教学中会更加开放，信任孩子，鼓励他们，给他们更多独立发展的空间。

大班教案第八章

一、活动目标

通过探索活动了解各种动物如何过冬。

学会用不同的表现方式表达自己的探索体验。

二、要点和难点

让幼儿通过自己的探索活动，了解各种动物过冬的不同方式。

说明

动物过冬的方式作为一种知识，对幼儿的发展来说意义不大。重要的是年幼的孩子如何获得这些知识。因此，本次活动的重点应该是激发孩子的探索精神，提高孩子获取知识的能力。

三、材料与环境创造

饲养一些动物，如龟、兔、鸟、鱼等

为孩子准备纸笔，记录他们的探索结果。

四、设计理念

大班后半段的孩子既有探索的兴趣，又有一定的探索潜力。如果教师能够专注于为孩子创造一种探索的氛围和机会，他们就可以逐渐“学会学习”。因此，活动设计可以从提问开始，让孩子带着问题去探索，随时以不同的表现方式（文字或绘画）展示探索的结果。然后组织孩子们交流经验和探索方法。通过相互交流拓展孩子的知识面，丰富孩子获取知识的途径。在此基础上，激发孩子互相提问，激发孩子继续探索的兴趣。

五、活动流程

讨论—探索—表达—交流—提问

1、通过讨论激发孩子探索的兴趣

（1）discussion：冬天来了你有什么感觉？人们如何度过寒冷的冬天？

（2）Question：动物如何过冬？

说明

这个问题的答案难免会涉及到特定的动物，比如狗是怎么过冬的？鱼是怎么过冬的？ ……？对于没有得到正确答案或答案不一致的孩子，老师可以在课堂上张贴他们想要的图片，让孩子们自己寻找答案。教师应为孩子提供相关的书籍和图片。

2、 孩子通过探索活动具有自主性，即孩子决定何时探索以及如何探索。

3、通过表达活动提高孩子的表达能力

说明

探索应该持续一段时间。在此期间，鼓励孩子以不同的方式表达他们的探索结果，例如使用图片或文字（老师或家长记录孩子的口头内容）。然后让孩子们把答案贴在相应的动物周围。

4、通过交流活动丰富孩子的知识和经验以及获取知识的方式。

说明交流活动以叙述为主，让孩子介绍自己的探索成果和探索经历。

5、 通过互相提问来提高孩子们继续探索的兴趣。

大班教案第九章

活动目标：

1、通过观察和动手操作探究不倒翁不倒的原因：一是底重顶轻，二是底面光滑。

2、 通过制作玻璃杯来培养孩子的动手能力和创造能力。

3、 激发孩子们在艺术创作中享受科学的乐趣。

4、积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。

5、培养幼儿观察和比较的能力。

活动的重点和难点：

1、重点：通过观察和动手探索，发现不倒翁不倒的原因。

2、Difficulty：找出不倒翁不掉下来的原因，用蛋壳制作掉下来的娃娃。

活动准备：

1、 3-4 个不同图像的“不倒翁”玩具（或用蛋壳或碎屑自制）。

2、让孩子带一个干净的空蛋壳、塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸、水等

活动流程：

一、Activity 导入：

1、以谜语形式介绍教学：

老师：孩子们，今天请猜一个谜语，看看谁是对的？谜底是“玩偶精神抖擞，终日熬夜。虽小而壮，千人推不倒”。答案：不倒翁。

2、展示不倒翁玩具，激发孩子的学习兴趣。

(1）老师：看看孩子们，这是什么？

（2）teacher 使不倒翁移动并提出问题：为什么你怎么推不倒翁也不倒下？

(3）老师：今天，我们要不要找出不倒翁的秘密？

二、活动指导：

(一）探索不倒翁不倒的原因

1、看一看，聊一聊：可爱不倒翁

（1）老师引导孩子观察不倒翁的外观特征：不倒翁玩具长什么样？有什么特点？

（2）老师引导孩子思考：为什么不倒翁推不下去？从外面看，它的底部是什么样子的？它的顶部是什么样子的？从里面看，它有一个上部和下半部分不一样吗？

2、 观察并发现不倒翁不倒的原因。老师：请幼儿分组观察，玩转不倒翁玩具，看谁能找出不倒翁的原因。

3、 请和孩子们谈谈他们的发现。老师：谁说你找到了不倒翁，你怎么没摔倒？鼓励幼儿大胆地表达自己的意见。

4、Summary：

老师：不倒翁不倒有两个原因。一是体顶小底大，底圆； the second reason is that the top part is lighter and the bottom part is heavier, so when we push When it is, it will tilt to one side, but the gravity at the bottom will keep it from falling.

(二）小制作: Don’t tumble dolls Interlanguage: Kids, is a tumbler fun? Do you want to make a tumbler yourself? Today we are going to learn how to make a tumbler, kids should listen carefully to how to make it. .

1、 introduces the basic method of making the doll:

The teacher introduces how to make a non-turning doll: first align a simple funnel made of waste paper with the small hole in the egg shell, then use a small spoon to fill the egg shell with some sand, then pour a little water, and finally Seal the small hole with double-sided tape, and lightly draw and color the doll's facial features and hair on the eggshell.

2、Children try to make a non-falling doll Teacher: Ask each child to take an eggshell to make a non-falling doll. Be careful not to spill sand into your own or others' eyes.

3、Exchange sharing works After the children have finished making the work, they can play with each other to see who has the best non-falling doll. Finally, the children’s work will be displayed for all children to watch.

三、End of event

1、 Briefly summarize the content of this lesson: In this lesson, the children discovered the secret of the tumbler, and learned how to make their own dolls. The children are awesome! In the future, as long as children observe carefully and actively operate, they will definitely become more and more capable.

2、Clean up the items to end the event.

四、Activity extension:

1、children’s hand-made "Paper Tube Doll"

2、小游戏: Dolls that never fall

(1） Let the children listen to the teacher’s instructions to rotate their left and right feet and stand on one foot.

(2） Gradually increase the time of standing on one foot. If a child touches the ground with both feet or falls, he will quit the game.