备课教案范文 时间过得可真快，从来都不等人，老师们学起来

英语教师教学计划

时间过得真快。我从不等人。教师在教学工作中会有新的目标。现在就行动起来，写一个教学计划。相信写教案是很多人头疼的事情。以下是小编收集的英语教师教学计划，供大家参考。希望能帮到你。

一、指导思想

根据学校领导对英语工作的要求，主线是抓套路，营造氛围，协助学习困难，搭台，把握成功速度。目标是全面提高英语教育教学质量。强调两个重点，即注重隐性作用，即刻苦练内功，提高劣者的素质。我们将进一步打造我校英语特色教育，在全校营造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断深化，为我校英语成绩的提升而努力！

二、教学目标

1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，建立自信心。在整个教学过程中，学生应具备丰富的生活常识，多元文化背景的积累，形成正确的人生观、价值观、积极的情感态度和跨文化交际能力。同时培养自主学习的能力，积累学习方法。

2.具体目标：针对学生英语基础较差，在教学开始时注意与一年级知识的联系，如复习积累基本词汇、单词搭配、句子模式，熟悉不同单元呈现的内容语法规则，掌握实际用法。希望第一学期结束后，学生能够培养学习的兴趣，养成更好的学习习惯，对基础知识有一定的把握。

(1），学生基本情况

这个班有 46 名学生。他们聪明、活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。虽然他们在七年级有意识地培养了自己的兴趣并在考试中取得了一些成绩，但他们具有综合学习能力。 ，尤其是自学能力不是很高。

(2），教材分析

我们使用的《仁爱英语》是由教育部北京仁爱教育研究出版社在《英语课程标准》的基础上成功建立并按照《英语课程标准》编写的。学者培养对英语学习的兴趣，从而迅速进入英语学习状态。三年读完六本书，即可达到《英语课程标准》要求的五级，可与任何版本的高中课程英语教材配套使用。

三、教科书特色

1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交际性，也突出语言的真实性和实用性。例如，阅读内容新颖，语言新鲜，可以激发学生强烈的学习兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言表达能力。培养学生根据不同的阅读任务，运用合适的阅读策略获取信息的能力。

2、注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂以轻松活泼的方式呈现教学内容，将语言学习与现实生活相结合，提高学生的听说能力。形式多样的写作练习不仅可以培养学生的想象力，还可以提高学生的写作能力。在培养学生听、说、读、写语言能力的基础上备课教案范文，开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言能力。

3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。了解英语交际中常用的肢体语言，鼓励学生使用手势、面部表情等非语言手段来提高交际效果，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

4、专注于中外文化的双向交流，以满足不同层次学生的需求，让学生通过学习、自学能力和学习策略得到培养，奠定为学生进一步学习或终身学习奠定基础，培养未来跨文化交际所需的能力。

5、注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。结合生活中贴出的图片学习目标语言，让学生在现实中的不同情境中运用自己的评价知识。

四、重点难点教学突破

本书内容的重点是语法分类，如：现在完成时、直接和间接引语、被动语态等。难点也是语法和基本句型。这些重点难点应在语言教材中通过学习，及时加强和总结，以图文并茂的方式呈现教学内容，将语言学习与现实生活相结合，提高学生的听说能力；并通过开展各种任务活动巩固所学知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式学习，培养学生独立思考、口头表达、合作学习的良好习惯。

利用课本中的各种写作练习，不仅可以培养学生的想象力，还可以提高学生的写作能力。并及时总结语法和日常用语，巩固所学的语言知识；同时，注重学生学习兴趣的培养，通过不同的方式最大限度地激发学生的学习动力。使学生对语言功能的理解由感性上升为理性。在培养学生听、说、读、写语言能力的基础上，开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言能力。以达到巩固、掌握、应用的目的，最终形成语言技能。

五、教学方法与措施

1. 认真备课，钻研教材；认真准备学生；狠抓课堂教学，根据教材，康康等四位青年主角的故事情节，包括相识、相识、成长、学习、生活，贯穿教材贯穿了一生的浓烈气息。每个模块由单元主题功能任务组成。特色，落实每一个语言知识点，掌握课堂内容。

2.使用多种肢体语言辅助教学，师生多用英语交流，有目的的口语交流训练。

3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.给学生营造一些学习氛围，在学校用，在中学用，比如开个英语角等等。

5. 要求学生在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。

6、阅读更多英文图片备课教案范文，阅读更多英文故事，阅读更多英文书籍。

六、教学安排：

省略。

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