新课标人教版上册上册地理全册教案与同学们谈地理知识

新课标人教版七年级地理小册子教案。与学生谈论地理。教学要点：1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的和意义。 3、知道学习地理的学习方法。能力培养点：1、初学会，体现学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理，冒险心理，坚韧不拔，寻求异性等创新情感和创新个性。教学重点与难点及解决方案1、重点：1）为什么学地理？从学生的日常生活、地理事物、身边的地理现象入手，让学生“想一想”。 2）如何学地理？ 2、Difficulty：让学生了解如何处理人类与地理环境的关系，这就是本课的难点。为了突破这个难点，结合当时国内外新闻的地理内容，老师举个例子来说明。课程安排：一课时 教具准备：地球仪、世界地图、中国地图 教学方式：学生自由发言、讨论。学生学习方法：1、students 结合小学所学的自然常识课，说明地理知识在我们的生活、学习和工作中的运用。让学生充分发挥想象力。 2、 讨论一下学好地理课外课前需要做哪些准备？学习地理的目的是什么？教学过程：新课学习阶段：第一章地球与地图第一节地球与地球【重点】（1）会看地球仪.

(2）准确识别经纬度、经纬度、南北半球和东西半球的划分。（3）使用经纬度网确定地理位置[难点]（1）会看地球仪，使用一个地球仪。（2）western半球划分。（3）使用经纬度网络确定一个地方的地理位置。） -备课]1.学生前班的备：分小组，每组至少准备一个小地球仪，乒乓球，钢丝，胶带等。2.教育设备：教学地球仪。教学设计：学习内容，学生活动，教师活动，了解地球的形状和大学生讨论，小组交流，古人在地上的提问和指导，师生分享小球的形状认识过程。结论。学生举例说明反映地球的形状。学生看图“地球的大小》，阅读地球大小模型——地球观测地球仪，制作一个简单的地球仪，引导、引导、评价、赞美经纬度线根据老师设计的问题，学生看画图，引导，提问，思考和回答。启发，与学生讨论，让学生分析总结规律，及时表扬和鼓励学生。利用经纬网络，及时定位学生阅读图答题、分组讨论、提问、批改和辅导。互相帮助和学习。 【教学过程】（黑板）地球的形状和大小1.地球的形状（指南）地球是一个球体，今天看来是一个球体。这是一个简单的问题，但在古代却是一个难解的谜。

人们对地球的认识经历了一个漫长的过程。 （引导学生观察课本提供的图画《人类对地球形状的认识》）（学生讨论学习，小组交流，古人对地球形状的认识。）（天元处→天如草帽→麦哲伦环球航行确认球体→地球卫星照片）（问题）我们生活在地球上。根据我们听到、看到和想到的，你能告诉我们任何反映地球形状的例子吗？一种。 （可能的情况）：站在沙滩上，从远处看船，总是先看桅杆初中地理教案范文，再看船体，看近海的船总是先消失。 （出示课本图片《观察帆船》） b． （例2）当月食发生时，地球挡住了部分阳光，导致地球的影子投射在月球表面，就像在镜子里看地球一样，这样我们就可以看到地球的形状c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。（问）有没有办法证明地球是球形的？（总结）准确反映地球的形状，科学证明它是地球的卫星照片（讨论）从人类到地球的形状在认识的过程中，你领悟到了什么？（总结）任何真理的发现都不容易，需要付出努力，甚至不惜付出生命的代价。板书：2.地球的大（承转）现代科学技术不仅能识别地球的形状，还能准确测量地球的大小。

（出示图片）地球的大小（学生活动）让学生读：地球平均半球为6357公里，地球表面积5.10亿平方公里，周长为地球大约有40,000公里。 （解说）精确测量表明，地心到北极的半径为6357公里，赤道半径为6378公里，赤道半径的长度比北极的长度长21公里。事实上，与庞大的地球相比，这些差异微不足道。如果地球缩小到地球那么大，就看不到这种差异了。我们通常用平均半径来表示地球的大小。 （黑板）二、地球的模型——球仪（显示）地球仪（问题）1.地球仪和地球的原貌有什么区别？ 2.地球仪地球在日常生活中扮演什么角色？老师会在学生总结的基础上，不断总结和补充地球仪的特点。地球是地球的缩小模型。在地球上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河流和湖泊、国家和城市等地理事物的位置、形状和名称。地球上有些地理事物实际上并不存在于地球上，例如经纬度网格，用于确定地理事物的方向和位置。地球上还有一根地轴可以使地球模型旋转，但是地球上不存在这个地轴。 （黑板写）三、制作简地球仪（课堂小结）和学生一起回忆本节的主要内容。

【黑板设计】地球和地球的第一部分一、地球的形和大1.地球的形状2.地球的大小二、地球的模型——地球仪三、制作简的地球仪第2课时-《地球与地球仪》【重点】（1）会看地球仪。（2）准确识别经纬度，经纬度，南北半球的划分以及东西半球。（3）利用经纬度网确定某地的地理位置。[难度]（1）会观察地球，使用地球。（2）西西半球分部。 （3）利用经纬度网确定某地的地理位置。【课堂内容】认识经纬度【教学过程】（展示图片）教材提供的图片《化简上的点和线》地球”（学生活动）结合自己的地球观察和思考，学生先分组交流，建议代言人回答以下问题：1.纬线Characteristics，经线的特点。 2. 知道轴初中地理教案范文，南极和北极。 （问题）地球真的有轴吗？地球表面可以绘制多少个经度和纬度？ 1.经线的形状是什么？纬度的形状是什么？ 2.知道本初子午线和赤道；区分南纬、北纬、东经和西经。让学生读出赤道和本初子午线的度数。 （出示地图）五区分布图（学生活动）1.导学生

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