教师资格证考试科目高中 【每日一练】2018.1.5教师招聘考试&教师资格证(3)

五、论述

18.表扬在课堂教学中的作用主要是通过鼓励学生表现出期望行为并对其适当的行为进行强化。教师对学生的肯定性评价具有积极的强化作用，能鼓励学生产生再接再厉、积极向上的心态，赞扬、奖励一般比批评、惩罚更具激励作用。表扬的方式比表扬的次数更重要。当表扬是针对某一行为结果，并且具体可信时，表扬就是一种有效的激励因素。同时，表扬应该是针对优于常规水平的行为，也就是说，如果学生平常就做得比较好，那么就不宜对他达到常规水平的行为进行表扬。而对那些平时表现不佳，但是有所进步的学生，教师就应该给予表扬。当然，对于某些学生而言，适度而善意的批评有时也能促进学习。

教师在运用批评或表扬时应注意：

（1）要实事求是。无论是表扬还是批评都要符合实际情况。只有在深入了解实际情况之后，实事求是地肯定成绩、指出缺点，才能使学生心悦诚服，取得预期的教育效果。

（2）要及时。无论是表扬还是批评，都不能拖延太久。应该在有关思想行为发生之后及时进行。如果不及时评价，随着时间的推移，发生的事件在学生意识中逐渐淡漠，表扬和批评都将减弱教育作用，甚至可能在学生心理上产生某些消极效应。

（3）要适当。表扬和批评都不能过于频繁。教师应该常常从积极的方面把表扬和批评两者结合起来运用，在表扬的同时指出进一步努力的方向，在批评时又肯定其进步的一面。

（4）要注意学生的年龄特征和个性差异。在使用表扬和批评时，要注意学生的年龄特点，切忌把对成人的奖惩办法搬到学校里来。在同一年龄阶段的儿童中还存在个性差异，这也是教师在工作中应该注意的。

【教师资格证】

1.下列反映柏拉图教育思想的著作是（ ）

A.《雄辩术原理》 B.《巨人传》 C.《理想国》 D.《教育论》

2.小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（ ）

A.以间接经验为主 B.直接经验和间接经验并重

C.与直接经验和间接经验无关 D.以直接经验为主

3．课程资源指的是（ ）

A.教师和学生 B.课程标准和教科书

C.国家课程、地方课程与学校课程 D.有利于实现课程目标的各种因素

4．在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是（ ）

A.教学方法 B.教学策略 C.教学模式 D.教学组织

5．主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（ ）

A.定性评价 B.定量评价 C.诊断性评价 D.形成性评价

6.本次课程改革的核心目标是( )

A.实现课程功能的转变

B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.实行三级课程管理制度

D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

7.“壬戌学制”以( )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。

A.美国 B.日本 C.欧洲 D.俄国

8.老师在课堂时，学生不声不响；而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型最可能是（ ）

A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.消极型

9.最常见的学校组织结构是( )

A.直线型学校组织 B.职能型学校组织

C.直线—职能型学校组织 D.矩阵型学校组织

10.根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是( )

A.培养自主感，克服羞耻感 B.培养主动感，克服内疚感

C.培养勤奋感，克服自卑感 D.培养自我同一性，克服角色混乱

二、简答

11.为什么说学校教育对人的发展起主导作用？

12.简述影响学习迁移的因素。

参考答案

一、单项选择

1.C【解析】略。

2.A【解析】学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做实验获得知识，体现了对间接经验的学习。