【精华】模板8篇在教学工作者开展前，应当如何写教案？

【精华】8个幼儿园教案模板

在教学活动之前，教学工作者往往需要编写教学计划。借助教学计划，可以使教学更加科学。那么教案应该怎么写呢？以下是小编整理的9个幼儿园教案，仅供参考，一起来看看吧。

幼儿园教案第一章

一、活动目标

1.区分头部的不同特征，画出各种动物。

2.渴望了解动物。

二、 要点和难点

能够用头部的不同特征（主要是耳朵的位置）来表现各种动物。

三、材质环境创建

1.彩色笔、蜡笔、绿色水粉。

2.毛绒玩偶：大象、猴子、熊、老虎、狮子、狗、兔子等

四、 设计理念

中产阶级孩子对事物的观察已经从一般转向了具体。但是观察还是不够仔细，经常用一些随机的图形来表达物体的特征。图形组合的方向也有随意性。本次活动旨在引导孩子通过观察动物头部的特征，学会使用不同的图形组合，正确地表现动物的基本部位，学会辨别动物耳朵的位置，区分不同动物的鲜明特征，并提高观察力和表现力。

五、活动流程

对话引起兴趣-欣赏与讨论-绘画方法的讨论-儿童创作-引导式评论

1.语言指导，激发活动兴趣。

建议让年幼的孩子谈论野生动物园。知道野生动物园会来一群新朋友，激发孩子们对动物的兴趣和参与活动的欲望。

2.感谢讨论。

建议幼儿观察动物头部的轮廓线，猜猜谁是动物园的新朋友？

可能会问一个问题：长在头顶的耳朵是谁？

头顶的耳朵是谁？

头两侧的耳朵是谁？

说明

孩子们的答案不可能是统一的。应该允许他们提出不同的意见。比如头两侧长有耳朵的大象、狗、猴子等。在演示中可以区分形状的差异。

3.讨论绘画方法。

建议幼儿在已经画好的图形上加上动物耳朵，共同判断是否正确。比如大象、狗、猴子的耳朵在两边，但大象的耳朵大，猴子的耳朵、狗的耳朵都可以画成椭圆形、下垂的。老师可以示范动物的眼睛、鼻子和嘴巴。

假设：熊、老虎和猴子的耳朵具有相似的形状和位置。有什么办法可以区分它们吗？建议孩子在观察木偶的基础上自己去发现。 （狮子加鬃毛，老虎加“国王”）等

4.幼儿创作

建议老师提醒：（1）把动物的头画得更大一些，画出各种动物的重要特征。（2）把动物洗干净，迎接来访者（画要满，涂农）（ 3）准备好的动物们可以去草原上与游客见面了。（用粉红色的点蘸水把草地浸湿。）

5.指导评价

野生动物园里有这么多新朋友，看看那里有谁？ （除了上面提到的动物，还有谁呢？鼓励孩子们发挥自己的创造力大胆作画。）

幼儿园课程计划第 2 章

活动目标

1.学习半蹲行走，发展下肢力量和运动的协调性和平衡性。

2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

活动亮点

练习半蹲步行。

活动中的困难

与您的伴侣和谐相处。

活动准备

毛毛虫的头饰和围巾等于幼儿的数量。

活动流程

一、准备活动：听音乐模仿小动物走路，充分锻炼身体

1. （幼儿进场，站成一圈，在现场做个标记。） 师：孩子们通常最喜欢小动物，小动物也很喜欢你。今天我们一起走，模仿我们喜欢的小动物。

2.幼儿模仿各种小动物原地行走。

二、模仿毛毛虫行走，练习半蹲行走

1.师：看到你模仿这么多小动物走路，一只小动物不高兴：为什么没有孩子喜欢我，模仿我走路的方式？”（展示毛毛虫头饰）你喜欢毛毛虫吗？怎么样？步行者？让孩子尝试学习如何和毛毛虫一起走路。

2.老师示范毛毛虫是如何走路的，并提醒孩子们走路必须屈膝蹲下。

3.孩子们戴上毛毛虫头饰，听着音乐，在场地中央练习毛毛虫自由行走。教师观察并给予个别指导。当音乐停止时，孩子们回到老师身边。

4.试着和两个人一起走路。老师强调，节奏要尽量一致，要跟上儿歌的节奏（附）。

5.解决困难。

(1)师：“孩子们，我们来看看，毛毛虫长什么样？”（一节一节）我们能不能试着变成六节毛毛虫？注意安全，走在和以前一样的速度。

（2)Children 自由组合成六节长的毛毛虫，练习齐步走，音乐停止时回到老师身边。

6.毛毛虫竞相走路，看看哪个效果最好，走得最快。

三、游戏“纱巾不见了”

老师讲解游戏规则：刚才我们毛毛虫配合得很好，现在老师要奖励你玩“围巾不见了”的游戏。每个人都拿了一条围巾，迅速将它藏到身体的任何部位，尽量不被老师发现。 （孩子藏好后，老师会去找，让孩子好好休息。）

四、游戏《毛毛虫和围巾》

1.师：围巾怎么玩？谁会尝试？

2.选择一些一起玩耍的好方式，比如毛毛虫一只一只捡起来，围着围巾走路；毛毛虫全部围成一圈，右手拿着围巾走路。

五、分享游戏《快乐蝴蝶》

1.老师：谁知道毛毛虫长大了是什么样子的？

2.幼儿用围巾当翅膀，学会和蝴蝶一起飞来飞去，最后飞回活动室。

封闭童谣：毛毛虫，真的很有趣。我们向您学习玩游戏。蹲在一条线上，动作协调整齐。走啊走啊走啊走，大家蹲着一起走。

活动反射

本次活动以游戏和音乐贯穿，引导DD模仿DD示范DD体验DD合作和DD分享，循序渐进，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握半蹲的技巧。

在活动中渗透交替运动、循序渐进的原则，以音乐作为隐含的规则和命令，让孩子在音乐的引导下自然地开始和结束游戏，也能体会到自然而轻松。教学目标。

幼儿园教案第三章

设计意图：

在我们的日常生活中，笔是必不可少的。我们每天都在使用它。由于笔与我们的生活息息相关，孩子们很早就接触到了它。可以说，孩子是天生会玩的，在玩的过程中，我发现了笔的一个有趣又新颖的现象。 《新纲要》指出，科学教育要与幼儿实际生活密切联系，把身边的事物和现象作为科学探索的对象。因此，我选择了钢笔和圆珠笔的区别。活动期间，我为孩子们提供了钢笔和圆珠笔，并为每个孩子探索拆装活动提供了条件。通过引导孩子们积极参与探索活动，训练孩子们积极参与活动。 , 学会了以多种方式表达、交流和分享探索的过程和结果。

活动目标：

1、通过动手操作，孩子们独立完成装笔和卸笔。

2、在拆装过程中锻炼了幼儿的精细手部动作，初步具备了组装物品的能力。

3、孩子们有探索的主动权。

活动准备：

孩子们手里拿着圆珠笔、钢笔和篮子。

活动流程：

一、谈话引起了幼儿的兴趣。

老师：今天老师想用钢笔写字，去拿笔的时候发现不知道是谁拆的。现在老师想让孩子们帮老师把笔放进去。

（孩子安装钢笔，提醒孩子每人安装一支）

二、钢笔的拆装。

老师：刚才安装的时候用了几个零件？ （四）

老师：他们叫什么名字？ （幼儿自由回答）

老师：我们拿下来看看钢笔有多少个零件。拆卸时，让孩子将您拆卸的零件放入他们自己的篮子里。 （小朋友拆笔）

老师：我们来看看钢笔里到底是什么？ （笔芯、笔尖、笔筒、笔套）

老师：既然老师的笔写不下去了，我们再把她放上去吧。这次我们要进行一场比赛，看谁安装得最快。放回去后，我们还是把笔放进篮子里。

三、组装拆卸圆珠笔

老师：刚才我们看了一支钢笔。这里还有一支圆珠笔。

老师：请小朋友们看一看，一起玩，这两支笔有什么区别。 （孩子们发现圆珠笔可以按）

老师：为什么圆珠笔可以按下？让我们把它拆开看看里面有什么，还有什么比一支钢笔更重要？

老师：孩子在拆的时候要注意把拆下来的零件放在篮子里，不要掉下来。

老师：让我们看看，孩子们，圆珠笔比钢笔更重要的是什么？ （春天）

老师：加个弹簧就够了吗？ （幼儿自由回答）

老师：有小朋友说还有一个白色的部分，这是一个小帽子，这个小帽子在哪里？现在让孩子们尝试安装圆珠笔。 （儿童圆珠笔）

老师：有安装过的小朋友吗？

老师：请告诉假装的孩子你假装的样子。 （幼儿会假装演示）

老师：原来小帽子是戴在笔上的。接下来请没有安装的小朋友继续安装。安装了的孩子会去昂帮助没有安装的孩子。

四：活动扩展

老师：现在孩子们都安装好了，让我们用安装好的圆珠笔画吧！

幼儿园课程计划第 4 章

幼儿园教案中的声音传播。大多数孩子都有强烈的好奇心。对他们来说，这个世界上的一切都是那么神奇。教师要善用孩子的好奇心，让他们发挥自己的好奇心来学习新知识。

1、传音幼儿园教案：活动设计

孩子每天起床都会听到叫醒铃声，但不是每个孩子都会注意这个现象？曾经有一个孩子告诉我，所有的孩子都能听到叫醒铃声，但他们不知道为什么，所以我想让孩子们知道一些关于声音的经验。

2、传音幼儿园教案：活动目标

1、 培养孩子探索的兴趣，喜欢动脑筋去探索他们提出的问题。

2、根据我自己已有的经验探索发现声音可以传播，有保护耳朵的感觉。

3、可以积极参与活动，阐明自己的观点。

3、传声幼儿园教案：准备材料

1、鼓锤、纸管等

2、课前老师让幼儿了解一些基础知识。

3、活动场地及教学课件准备。

4、传音幼儿园教案：活动流程

一、声音在空气中传播。

1、近距离传输

老师有个秘密，我想和一个孩子小声说。

请告诉孩子们一个秘密给老师。

为什么其他孩子听不到？

总结：因为你只能和听耳语的孩子说话，你不能让别人听到。如果你让别人听到，那不是耳语。

2、隔开一定距离传声

当我们分开时，我们应该如何互相窃窃私语？

邀请孩子谈论如何使用管道传输声音。

声音是由两个一组的管道传输的。

讨论有助于我们传达什么？

总结：因为管道中有空气，声音可以通过空气传播，所以孩子们可以听到老师和朋友们说的话。

二、声音以固体形式传播。

让孩子们站在桌子的​​一端，把耳朵放在桌子上。老师轻敲桌子底部或桌子另一端的桌面，问孩子们发现了什么？

为什么我能听到声音？声音是如何到达我们的耳朵的？

总结：我们的手敲击桌子发出声音，声音通过桌子传到孩子们的耳朵里。原来声音可以在固体中传播。

三、声音也可以在水中传播。

除了在空气和固体中传播声音外，还有什么地方可以传播声音？

请欣赏视频，并按照视频开始提问：

1、这是什么地方？这是什么项目？他们根据自己的行为做什么

2、“当体操运动员头朝下，腿朝上”问年幼的孩子：他们在水中怎么听音乐？

总结：实际上，水中有扬声器。当体操运动员在水中时，扬声器发出的声音通过水传到他们的耳朵，所以他们仍然可以做出漂亮的动作。

四、了解耳朵的功能和结构。

摸摸你的耳朵，告诉我它是什么样的形状？有什么特别的？为什么我们的耳朵能听到声音？

出示“耳朵结构图”：你刚刚摸到耳朵的地方叫什么名字？看图，耳朵里面有什么特殊结构？

总结：人耳接收声音的过程是通过外耳收集声音，传递到外耳和中耳之间的鼓膜，产生共振，最后通过神经传递到大脑。内耳。

五、Activity 扩展。

今天我们了解到空气、水、小桌子和许多其他空心物体可以传播声音。孩子们回家观察家里还有什么东西可以用来传输声音。

5、传音幼儿园教学计划：活动反思

为什么我们可以听到声音，它是如何传播的？带着这些问题，用与生活密切相关的事物和周围环境中的一些物体与幼儿一起探索；让幼儿学会与同伴合作，引导幼儿喜欢探索问题，对提出的问题积极发表意见；知道声音的传播方式有很多种，为什么我们的耳朵可以听到声音。

通过整个活动的组织，目标基本达成，孩子的参与度很高。当我们断定像小桌子这样的实体可以传递声音时，孩子们会立刻想到椅子、橱柜、墙壁、地板都可以传递声音，主要是因为这些东西对孩子来说是熟悉的，对孩子来说非常有吸引力。在活动中，孩子们大胆说话，充分探索。

幼儿园教案第5章

活动目标：

1.体验散文活泼开朗的味道，体会用拟人化的手法描写小雨点的语言和意象之美。

2.感知雨滴落在不同地方的场景，在雨天萌发兴趣。

3.通过视听与讲座相结合的互动方式培养连贯呈现的能力。

4.通过阅读理解散文的内容。

活动准备：

PPT课件，下雨的声音，教师的教学资源。

活动流程：

导入：播放音频（雨声）。

老师：“孩子听到了什么？你喜欢下雨吗？为什么？（鼓励孩子大胆回答）那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（孩子回答）这和我们一样吗？我们拿一起看，一起听。”

基础部分：

(一）欣赏童谣第一段并出示“淘气小雨滴”对应画面

1.师：这是什么雨滴？我在哪里可以看到淘气？ （引导孩子观察图片，初步感知雨滴的顽皮）他们都有多顽皮？我们要不要继续听？播放散文诗的第一段。

2.师：刚才那首诗里，玉帝小娃娃离开云妈妈的怀抱后去了哪里？

老师根据孩子们的回答把挂图贴在黑板上。

3.师：（1）雨滴娃娃怎么到树上？（跳）谁会跳？

（2）掉在屋顶上。

（3）挤进草丛里。（找几个小朋友做挤挤动作）

总结：雨滴娃娃就像我们的孩子，喜欢到处抢着玩。你说雨滴淘气？他们接下来会去哪里？