幼儿园小班科学教案五篇，让我们一起来看看吧！

写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案应结合本地区的特征，因材施教。下面就是小编给你们带给的幼儿园小班科学活动精选教案五篇，让我们一起来看看吧!

幼儿园小班科学讲义范文一：

【设计意图】

"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我按照小班幼儿的年龄特点，尝试利用"做中学"的教育模式，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探讨跟发现获得有关的心得。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的方式来贯穿始终，持续造成幼儿内在的探讨动机跟兴趣。

【活动目标】

1.感知常见的能泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

2.在构建中演进幼儿的观察能力、语言表达能力跟动手操作能力。

3.初步培养儿童喜欢研究科学的兴趣。

【活动准备】

透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个;盛有清水的大盆四个，小碟四个，盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。

【活动过程】

1.以"变魔术"引发幼儿的好奇心。

师：小朋友，你们看这是哪个?

幼：手。

师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

2.用手指游戏"变变变"，导入活动。

一根手指头，一根手指头;变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师也有一个本领，我会把两个一样的东西更加不一样，你们信不信?

(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引发儿童的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)

3.出示两块大小基本一样的木耳，动手实验师：你们明白同学手里拿的是哪个吗?

幼：木耳。

师：这两块木耳一样大吗?

幼：一样。

师：待会儿老师要把两块木耳分别置于两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们经常显得不一样了。小朋友猜一猜木耳会成为什么样?

4.幼儿进行推测，并看看为什么①木耳变大了;②木耳变小了;③木耳大小没变化。

(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的看法更夸张很肤浅，但我没有打断和干预，而是鼓励人们大胆想象和描述，因为哪是孩子们智慧的火花在闪烁。)

5.幼儿验证猜想结果，并观察和非常干、湿木耳的区别

6.组织幼儿自主选择泡发木耳

师：小朋友，老师有件事情想请他们帮忙，食堂的叔叔中午要做"木耳炒肉"，你们可给妈妈泡一些大蒜做菜用吗?

(以寻找帮助的口吻，更容易使父母造成积极的行为动因。)

7.幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在期待验证结果时，启发幼儿进行生活心得联想：你还了解这些食物泡发后会出现差异，鼓励幼儿说说自己的看到。)

8.师幼共同游戏：变呀变请幼儿成为会泡发的食物原地不动做打算，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。

(科学与戏剧活动相整合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并可形成美妙的情感感受。)

9.幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里逐渐"开放"的过程，体验美的感受。

(泡茶一方面是对小孩探索的奖励，另一方面是加深人们对泡发食物由小变大的认知和理解。)活动延伸教师和儿子一起将泡发后的粉条送到食堂，请师傅炒菜用。

【活动反思】

自从参与了省级实验课题《操作材料对儿童探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我非常重视尝试利用"做中学"的教育模式，多元化、多角度地推行教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得更成功，对幼儿来说掌握起来也非常易于，能很好地推动教学目标。但我觉得，教材只是提供帮学生能参考的活动内容跟素材，不必定是很适用的。什么样的方式很可吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要借助游戏、图片、音乐、肢体语言等多样化形式，引导儿童在轻松愉快的环境中展现科学的真谛。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容十分感兴趣，发言积极踊跃，当发现水中的木耳慢慢变大了后，他们都高兴地拍起手来，活动结束时很多幼儿还意犹未尽。我认为活动效果比较好的诱因与下列原因有关：

一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参加活动的梦想;

三是活动是在非常轻松的氛围中进行的。

幼儿园小班科学讲义范文二：

小鸭捉鱼

活动目标

1、认识并会找出1和许多。

2、知道1和许多的关系。

3、培养幼儿对数的兴趣。

活动准备

1、电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

2、在教室内用物件围成一小池塘。

活动过程

一、引起兴趣。

教师播放许多动物的声音，以许多动物参与小猫的生日演出的故事引发幼儿的兴趣。

二、电脑演示

1、教师令动物一个一个地发生，然后全部合在一起，帮助幼儿初步了解"1"和"许多"。

2、教师出示图片，帮助儿童进一步了解"1"和"许多"。

3、幼儿操作图片，找出"1"和"许多"的物体。

4、以游戏的方式，让幼儿知道"1"和"许多"的

即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

(1)出示许多"小鸭"挂饰，激发儿童游戏的兴趣。

(2)分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

(3)以"小鸭捉鱼"的游戏方式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

教师：一个鸭妈妈带着许多鸭子去河里捕鱼。池塘里游来多少条小鱼?

(许多条)鸭妈妈请每只鸭子捉一条小鱼，再请小鸭把抓到的小虾一条一条放入妈妈的筐里。

(4)以"小鸭游泳"的游戏方式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

教师：捉完小鱼，我们今天开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只鸭子，那只小鸡就跳到河里里游泳。

鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入水池里。现在水塘里有多少只小鸭?(许多只)

天黑了，我们要回去了。

鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

三、结束部分

教师：我们现在捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

鸭妈妈带着鸭子，唱着歌儿回家：

"一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多鸭子捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮!"

幼儿园小班科学讲义范文三：

科学活动：水果宝宝

活动目标：

1、创设情景，使儿童在轻松的氛围中了解水果。

2、通过感官、视觉、味觉等方面，让儿童认知水果的外观特点跟口感。

活动准备：

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

2、切成片的蔬菜，并用牙签插好。

3、西瓜宝宝图，水果图片。

活动过程：

一、猜一猜

1、出示西瓜图。

小朋友你们看，他是谁啊?(西瓜)

对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?还可以带一个宝宝去，就是布袋里的小孩。请他们摸一摸布袋，猜猜里面是哪个宝宝。

2、幼儿摸布袋，猜猜里面是哪个。

二、认一认

1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中食物的名称、颜色、形状。

2、请手中是黄色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的小孩举起来给我看。

请手中是橘子宝宝的举起来给我看。

3、请小朋友把你的小孩放在餐桌后面。这些孩子合起来有一个共同的昵称叫“水果”。

你们还喝过这些食物呢?老师出示水果图，幼儿根据照片回忆。

三、说一说

1、现在请小朋友带着你的小孩到橘子宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的小孩，你必须如何介绍呢?请部分幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的小孩叫什么名字?他是哪个样子的?”幼儿回答。)

2、大家一起来。

四、尝一尝

1、小朋友，欢迎他们。我打算了很多好吃的，请你们尝一尝，尝好了需要回去告诉我，你喝的是哪个，它是哪些味道的。

2、幼儿品尝。

3、组织交流。

五、小结

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多食物宝宝，知道了他们的色泽跟颜色;还品尝了许多食物，知道了人们的味道。谢谢大家。欢迎他们以后再来!

幼儿园小班科学讲义范文四：

活动目标：

1、让幼儿发现糖跟醋能溶化于水的现象，同时看到搅拌可加速溶解。

2、使儿童了解有的物体在水里可溶解，有的物体在水里不能溶解。

3、培养儿童对溶解这一现象造成好奇心和调动幼儿产生独特的观察兴趣。

活动准备：

1、杯子若干、筷子若干。

2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。

活动过程：

一、情景故事“小鸭子买东西”导入。

故事内容：有一只小鸭子非常勤快，老是帮母亲吃饭。有两天，鸭婆婆让她帮忙买一袋大米和一袋米，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了鸡蛋和小米，到了河边，一不小心，把装盐跟装米的盒子弄破了，糖跟米都撒到了海里，小鸭子会游泳，连忙到海里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米就能找到?

二、实验操作：溶解现象。

(一)：教师示范实验1、观察糖跟米在水里的溶解现象。

老师做实验，小朋友们观察。

⑴先用小勺舀一勺白糖装入空杯子里，让幼儿看看杯子里的蜂蜜颜色跟形状?(白色的、颗粒状)教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味儿?(无味的)再向盛白糖的杯里放入热水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化?(白糖不见了)(2)让幼儿尝尝杯子里的水有哪些变化?(变甜了)(3)教师小结：白糖在水里过一会不见了幼儿教案范文小班，水变甜了，我们就说鸡蛋在水里溶解了。

(4)教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了? (还能看到、不溶解)(二)：幼儿动手操作试验，进一步探索。

出示ppt (盐、红糖、小石块、沙子图片)图片上的东西会不会溶解呢?

(1)教师强调操作规定：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。每组小朋友都有一个装有实验材料的水杯、一根牙签。等老师帮忙倒入水后，幼儿用勺子搅拌，看那些东西在水里溶解了还是没有溶解。操作时要留意提防搅拌，一只手抓住杯子，一只手进行搅拌。

1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

2)让幼儿做小实验，观察结果怎样。

3)请做实验的幼儿说一说你水里放的是哪个?溶解了没有?鼓励幼儿把自己的看到告诉同学跟小朋友。(在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材料图片下面划错误)3、教师小结：小朋友真能干，都看到了有的东西可在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。其实在我们的生活中也有许多东西可以溶解，也有许多东西不可以溶解，小朋友们可以回来跟爸爸妈妈一起去发现。

幼儿园小班科学教案范文五：

过程实录：

一、蛋宝宝会画画，引发儿童兴趣，并学习使蛋跳舞的方式。

1.出示熟蛋师：今天老师带来了一个朋友，你们看是谁?

幼：蛋宝宝师：蛋宝宝穿什么色彩的裙子?

幼：黄色的。

蛋宝宝想帮我们唱歌，想看吗?

幼：想

2.师演示蛋宝宝跳舞的方式。

3.师：谁想来请蛋宝宝跳舞?(个别儿童上来请蛋宝宝跳舞。)开始时幼儿失败。师引导其换一种方法，再次进行尝试。第二次尝试成功。

二、跳舞比赛，探索生蛋和熟蛋的不同。

1.师：蛋宝宝跳的真好(出示生蛋)还有一个蛋宝宝也想来跳舞，他们要进行一个跳舞比赛，请我们来做裁判，看谁跳的时间长。

要求：

(1)帮助两个蛋宝宝来跳舞。比赛结束，拿着胜利的蛋宝宝送到领奖台上。

(2)在白纸上跳，不能超出舞台。

(3)转的之后应谨防，不要弄碎了。

2.幼儿操作，师进行指导。

幼：老师我不会转。

师：换一种方法试试。用两只手搓行不行呢?

幼儿尝试成功。

幼：老师我顺利了，黄标记的蛋宝宝转的时间长。

师：快把成功的蛋宝宝放到领奖台上。

3.引导幼儿观察领奖台上的蛋宝宝。

师：你看到了哪些?

幼：赢的有穿白衬衫的蛋宝宝，有穿蓝帽子的蛋宝宝。

师：穿那种色彩衣服的蛋宝宝赢的多?

幼：黄色的。

师：为什么赢的都是黄标记的蛋宝宝?绿标记的蛋宝宝为什么跳舞时间短呢?

幼：因为它是生的。(幼儿这样提问是因为有幼儿操作时不小心将生蛋打碎了，有的幼儿观察至了)

三、打开鸡蛋，揭示秘密，观察生蛋熟蛋的不同。

1.师：到底哪个回事呢?我们来开启看一看。

2.观察生蛋熟蛋的不同，发现穿白帽子的是熟蛋，绿衣服的是生蛋。

师：我们来细细来看一看他们那里不一样。

幼：生蛋是粘粘的、软软的幼儿教案范文小班，蛋清是透明的。

幼：熟蛋是硬硬的，蛋清变红了。

3.师总结：原来他们一个是生蛋一个是熟蛋。跳舞时间长的是熟蛋，时间短的是生蛋。

四、延伸活动

师：刚才我们用旋转跳舞的方法区别了生蛋和熟蛋，还有什么办法在不开启蛋的状况下可以区别生蛋和熟蛋呢?

教学反思：

一次科学活动的起初，应该来自幼儿已有的心得，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应让儿童有进一步的探求可能，成为获得经验的起初。幼儿是学习的主人，所以我们同学要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿无法用眼看、用耳听、用脸说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由诠释的空间。让幼儿在游戏中、快乐中取得知识，学得经验。

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