幼儿园数学思维活动教案范文一：找影子朋友设计思路

在幼儿园数学活动之中，要引导幼儿愿意参与数学操作活动，能认真观察，边操作边讲述。以下是小编整理的幼儿园数学认知活动教案，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。

幼儿园数学认知活动教案范文一：找影子朋友

设计思路

这学期来，我们将英语思维活动与幼儿园主题活动有机融合，并切实探索寓教于乐的游戏化教学思路，使儿童在活动中切实地探讨，快乐地学习，自主地成长。本节活动就是结合中班主题活动《朋友越多越快乐>产生的。

教学目标

1.在游戏中认知影子的特征，知道影子是与实物外形一样的。

2.学习从上到下、从整体到细小的局部进行严谨观察、比较观察，在此基础上推断并找出实物的影子。

3.培养幼儿细致的观察能力。

教学准备

1.投影仪;

2.幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支;

3.教师的课堂范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微差别的毛绒熊玩偶，红笔或粉笔一支;

4.影子知识的准备。

教学过程

1.语言激趣导入，引出影子朋友。

师：小朋友，我最想跟大伙做同学，你们愿意跟我做同学吗?(愿意!)和他们做同学真高兴!今天我还带给我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。)1、2、3我的好朋友请回来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美好姿态，墙上立刻展现影子造型。)我的好朋友是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。

点评

教师充满趣味性的语言配以正确的体态语言，一下子引起了幼儿的兴趣。当影子朋友时常发生于父母眼前时，很多孩子们叫了出来，那样子紧张极了。在幼儿开心的笑声中，活动自然导入至下一环。

2.玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。

(1)在玩中认知实物外形不同，影子也不同。

师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)

幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请回来!(当念到“请回来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。)

师：这是谁的影子朋友?你们怎样知道的?

幼：因为那些影子和他是一样的……

交换玩一次后师总结：原来影子朋友的颜色跟小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同，影子朋友也就不一样 (如图2)。

(2)在玩中观察影子的微妙差异。

师：谁来了?(两只小熊。)仔细找一找!黄熊的影子朋友在那里?白熊的影子朋友在那里?你们怎样知道的?

幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小瓶子，黄熊没拿杯子……

师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的之后，可以先看看他们的整体颜色，然后再从上到下看一看它们身上有哪些地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。

点评

游戏是幼儿最喜欢的活动，有趣的影子游戏充分激发了儿童的心情，幼儿在快乐的游戏中不知不觉地学会了观察的方式。

3.运用观察方式，共同寻求影子朋友。

(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来麻烦教案模板范文幼儿园，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相近的影子。)请小朋友来认真观察。

(2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友?”

师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前脚往前……)并将此影子拿到旁边。

师指着幼儿一致认可的两个影子(略有差异)，说：“小朋友说这个是它的影子朋友，这个只是它的影子朋友，那使我们先非常一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下边以便幼儿相当观察)，先来看一看它(指着不是的哪个)是不是小狐狸的影子朋友?比较比较看，从头到尾仔细看。(幼儿说“不是”后)问：为什么不是小狐狸的朋友?

师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的同学。那小狐狸的影子朋友就是谁呢?(幼儿齐指。)对，这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)

师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时能应仔细(如图4)。

点评

运用小狐狸寻求帮助的方式，不仅促使了幼儿内在的强者自豪感，而且充分激发了幼儿学习的积极性，提高了儿童观察的专注力。为早日帮助小狐狸找到影子朋友，孩子们很快利用了今天学会的观察方式。

4.运用观察方式，幼儿独立操作思考。

(1)师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真高兴!可是，这里也有众多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮忙呢，你们愿意吗?(愿意。)

(2)提出操作要求。

师：你们看!是谁找不到影子朋友?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老师提一个要求：请小朋友观察时应从上到下认真地看，还要一个一个比较地看，保持平静，自己想，这样就能找到他们的影子朋友。找出他们的影子朋友后，用笔把影子朋友圈起来。别找锗哦!不然他们可不高兴呢!现在拿出你的操作卡开始吧!

(3)幼儿独立操作。(师应留意观察，暗示幼儿独立审视，并告诫动作快的幼儿注意检查。)

点评

在幼儿还沉浸于帮助小狐狸的热情中时，教师提供了人手一份操作卡，让幼儿继续发挥自己助人的积极性，独立运用观察方式操作思考。由于幼儿有委托帮助之任务，所以孩子们独立操作时十分扎实，并可充分利用已有的观察方式左看右看，静心思考。

(4)评价交流

师：小朋友，你们找回来了吗?让我们一起来告诉他们吧!

说第一个：师：快来告诉它，哪个是它的影子朋友?(第一个)同意吗?(画圈)为什么这个不是?(这一个没有座垫、铃的位置还跟它不一样。)

说第二个：师：哪个是它的影子朋友?(第二个)观察真仔细!小蚂蚁的影子朋友就是它，(画圈)为什么不是它?(少一只手。)

第三个：师：哪个是它的影子朋友?(第一个、第二个)现在有两种看法，先来看这个，它跟葫芦娃一样吗?什么不一样?(头巾不一样。)这么一点点的地方不一样，找回来的小朋友真棒!

第四个：师：哪个是它的影子朋友?(有多种答案)先来看第一个，是吗?(不是，多条尾巴，耳朵不一样。打个叉。)再来看第二个，是吗?(不是，胡须不一样。)

小老鼠的影子朋友是第几个?(第三个。)

师：小老鼠的影子朋友能真难找，要在三个里面找一个。可是这些小朋友都找回来了，你们真棒!以后我们会在区域旁边放一些最难的，请小朋友从四个影子里找出两者的影子朋友。你们可以去试一试，看一看谁更聪明。

(5)修改自己的作业，教师作全面检查。

师：小朋友，你都找对了吗?如果你做错了，可以在以前的上边打个叉，然后再次找出正确的影子朋友。做对的小朋友可以去跟自己的影子朋友玩游戏。

点评

运用幼儿集体评价的方式，使幼儿逐渐学会在互动中把握独立判断自己操作状况的素养。幼儿在互动评价中，表现的欲望十分强烈，特别想第一个告诉你它们的影子朋友是什么。

5.延伸：幼儿自由地跟自己的影子玩游戏。

完成的幼儿自由地去灯光下玩影子游戏。

幼儿园数学认知活动教案范文二：美妙的石榴花托

教学目标

1.复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。

2.尝试用统计的方式记录分类结果，并愿意用简单语言介绍自己的操作结果。

教学准备

对封闭型数数已有初步接触;分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。“石榴快长大”操作图片：依次为石榴花托一小樱桃一青葡萄一成熟的樱桃。

教学过程

1.复习呈封闭状排列物的数数方法。

(1)数数石榴花托有几瓣

师：请小朋友每人在盘里取一个石榴花托，仔细数一数它有几个瓣?你是用哪个方法数的?

小结：在数花瓣的之后，先应认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数，这样就明白数到那里可以结束，不会漏数也不会重复数了。

(2)相互检查，重新确认石榴花托花瓣的数量。

小结：石榴花托瓣数是不同样的。

2.按花托瓣的数量分类。

(1)运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。’”“5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。’”

分类盒：

(2)幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。

(3)幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。

3.尝试用统计的方式记录分类结果。

(1)教师与儿童讨论并建立记录的方式。

出示统计表：请幼儿仔细观察在记录纸上发现了哪些?猜猜他们分别表示哪些意思?

(2)幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。

教师巡回指导：注意观察每位幼儿记录的方式跟方法教案模板范文幼儿园，了解幼儿解决难题的思路。

(3)引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最少。

4.游戏“石榴快长大”。

(1)教师和儿童建立游戏规则：用简单的话说出不同花瓣数量的樱桃花托的个数，讲述正确后，石榴花托会逐渐长大。(幼儿根据自己记录的石榴花托个数，用完整的语言描述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后，用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。)

(2)同伴间相互交流，学习用恰当的语言描述自己的操作结果。

(3)进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方法展现石榴花托慢慢成长的过程。

幼儿园数学认知活动教案范文三：郊游

设计意图

我们设计了以带幼儿去春游为主线的数学游戏活动，引导儿童通过多种形式的构建，真正认知8以内的总量和按人数多少顺序的概念。

教学目标

1.正确感知8以内的总量，尝试按人数的多少进行顺序。

2.乐意参与数学操作活动，能认真观察，边操作边讲述。

教学准备

教具准备：数量为1～8的实物卡两套;小羊头饰;智慧棒。

学具准备：第一组：数量为1～8的水果卡片6套：第二组：瓢虫排序材料6套;第三组：数字接龙材料6套。

教学过程

1.师生一同听《郊游》音乐进场。

师：小朋友，你们明白这次是哪个季节吗?春天的风景可美了，今天我们一起去郊游，好吗?

2.集体感知8以内的总量并排序。

(1)师：我们排好队就可以出发啦!你们看，这儿有哪些呀?(红、黄、绿旗子各一面)请小朋友看看手上贴的是哪个颜色标记?请你站到同样颜色的旗子上面，开始!

(2)请小朋友数一数，你的卡片上有几个点子?(引导幼儿仔细观察、感知自己卡片上点子的数量)说说你是什么队的几号队员。(按序排队)

(3)请小朋友看手上的点子按从少至多的顺序排好队。

3.设置情境，帮助小羊。

(1)师：小羊，你为什么哭呀?

小羊：大灰狼给我出了一道排队的题目，说假如我不会做就来吃掉我，你们可帮助我吗?

(2)展示操作单，集体帮助小羊解决难题。

师：我们一起来看看吧，上面有什么食物?它们是如何排的?一个菠萝后面和几个水果呢?为什么?(请幼儿说一说并帮水果排队)

(3)和小羊道别，继续前行。

4.来到智慧屋。

师：咦，那儿有一所智慧屋，我们一起去看看吧!

(1)智慧姐姐接待小朋友，介绍小组活动名称及规定：

第一组：给水果宝宝排队(先看红旗插在盒子的那里，然后按次数的多少给水果宝宝排队。)

第二组：给瓢虫宝宝排队(先看看瓢虫身上分别有几个点子，然后从五角星开始按次序给瓢虫宝宝排队。)

第三组：给数字宝宝排队(先看好火车头的位置，然后在车厢上按数字大小的次序排队。)

(2)幼儿操作、探索。(教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。)

(3)教师小结：今天小朋友真棒，在智慧屋里玩了三种排队的游戏，很多小朋友都是按从少至多的顺序排的。小朋友想一想，除了这种排，我们还可以如何排呢?如果你想到其他的好办法再来告诉我们大家，好吗?

(4)智慧姐姐送礼物。

5.郊游结束。

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