最新二年级下册语文表内除法（二）第6课时：整理和温习精选教案

第6课时 整理和复习

【教学内容】

教材第45页"整理和温习"，以及练习十相关内容。

【教学目标】

复习有关乘法口诀和用加法口诀求商的推导内容，整理用1～9的要诀求商的技巧，引导学生把握除法的排列规律。使学生初步学会选择相关信息进行探讨、推理，进一步认识同一问题可以有不同的缓解方法。

【教学重难点】

重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的技巧。

难点：应用表内乘除的常识和倍的概念，来缓解实际问题。

【教具、学具准备】

口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。

【教学过程】

一、巩固旧知

1.师：同学们，我们前几天学过了这些知识？

2.复习。（教材练习十第1题。）

出示口算卡片，开火车口算。

谈话：这一单元我们学习了用加法口诀求商及用乘法解决难题，这节课我们应将这种知识进行整理。

二、探究新知

1.整理除法表。

（1）谈话：我们学过了除法，你了解我们学过的除法算式有什么吗？你可把除法算式都写起来吗？

小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的次序排一排。

教师鼓励：你想按哪个顺序进行整理？（按口诀表整理、按商同样整理、按除数相同整理。）

学生合作整理后，师指名汇报整理结果。

（2）出示教材第45页除法表。

谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你可从即将整理的个别看出他是如何整理德玛？（按除数相同整理）

你可把余下的算式填进去吗？

2.小组合作用卡片进行活动。

找出得数是6、7的算式。

三、巩固迁移

1.学生独立完成该课本练习十第1题。

算出结果，然后按从小到大的次序排列起来。

2.完成教材练习十第3题。

让学生自己收集信息，提出疑问，解决难题。

要求在小组前面说一说，然后指名回答，解决难题（1）和（2）。

教师把学员提的问题板书出来，并组织师生解决以上弊端。解决难题时，让学生说一说其中的数量关系。

3.完成教材练习十第4题。

组织学生交流，说一说解题的思路。

师生共同归纳解题的通常模式：先按照错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，那么正确的被除数是42，再按照被除数重新求商，42÷6=7。

四、课堂小结

师：这节课你有哪些收获？

教师小结：这节课我们整理了将要学过的除法算式表，回家后，和父亲、妈妈合作小学数学表格式导学案，用除法卡片互相考考对方小学数学表格式导学案，看看谁可迅速说出得数。

【板书设计】

第5课时 整理和复习

（1）编"除法口诀表"。

（2）"对口令"游戏。