【精选】兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作

【精选】幼儿园小班教案范文9篇

作为一位兢兢业业的人民学生，时常应加强教案准备工作，教案有助于顺利而有效地举办课堂活动。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1.感知球会动、会滚、会跳的特点，会简单的推理。

2.大胆预测，乐于表达自己的看法。

3.体会说话要认真，不要粗心大意。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.人手一只球、一块布。

2.一张猜测用的图表。

3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。

活动过程

（一）设疑：圆圆的东西会是哪个？

1.教师：小动物们在草坪上看到了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆预测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。）2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。

（二）分段欣赏《圆怪物》

1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。

（1）教师：是谁先看到的圆怪物？它猜圆怪物是哪个呢？

（2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是如何说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）（3）我们看到了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们今天猜的东西，哪些是可吃的呢？（把预测图表中可吃的圆东西去掉。）2.片段二：小鸡发现的圆怪物。

（1）教师：小鸡跑回来，看到圆怪物后是如何做的？

（2）教师：它看到了圆怪物的哪些秘密？这个圆怪物会”动”。

（3）教师：圆怪物是如何动的？我们一起来学学。

（4）教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是哪个啊？为什么？（把预测图表中不会动的圆东西去掉）3.片段三：啄 木鸟发觉的圆怪物。

（1）教师：啄木鸟飞回来，它以为圆怪物是哪个？它发现圆怪物后既是如何做的？

（2）教师：它看到了哪些秘密？圆怪物会滚。

（3）现在我们来猜猜，这个不能吃、会动既会滚的圆怪物是哪个呢？为什么？（把预测图表中不会滚的圆东西去掉）4.片段=猫 头鹰发现的圆怪物。

（1）教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是哪个？它发现圆怪物是如何做的？

（2）教师：这次圆怪物怎么了？（圆怪物会一上一下地跳）（3）教师：我们一起来学一学”跳”的动作。

5.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢？

（三）完整欣赏故事得出结论

1.教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦！

2.教师：小朋友猜出这个圆怪物是哪个了吗？

3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。

（1）教师：刚才，我们看到圆怪物有什么本领？

（2）教师：皮球宝宝有很多本领吗？（请幼儿上来玩皮球，发现皮球会动、会滚、会跳的特点。）（3）教师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。

（4）教师：在我们生活中，除了皮球外，还有什么东西会动、会滚、会跳？皮球、足球、篮球这些球宝贝都会动、会滚、会跳，都是有趣的圆怪物。

活动反思：

通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。但是我们也看到了不少的问题，比如在教具的设计上必须优化，我们看到在活动中利用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是相当感兴趣的，但是老师在进行操作时纸偶不是很方便，另外，小班的儿童虽然针对木偶更感兴趣。所以，我们决定利用木偶代替纸偶，在玩具的设计上补充一个“草地背景”，并由同组教师进行辅助表演，这样执教的同学可更好的进行活动，而且儿童可最专注于故事的欣赏。这样做的目的在于，我们结合儿童的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的觉得，让幼儿跟随故事的演进结合自己的感情体验，达到对故事内容的基本理解的目的，同时在这一过程中既为幼儿构筑了一个语言学习的表演。还有，就是在最后一个环节处，我们认为使幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目（皮球），这样能使活动更为完整，同时也可使幼儿感受到成功的愉悦。第二，最后一个“玩球”的环节，应该放在第一个环节处，由“玩球”引出活动，引发儿童对“球”的兴趣，初步认知“球”的特质。在幼儿玩一玩→说一说的情景中引发活动，激发儿童对故事内容的兴趣，这样的导入更为合适。第三，在活动中我们利用了创设问题情境（提出疑问）→幼儿思考回答→教师倾听、判断并予以否认或强调进一步的疑问→幼儿再探讨回答……”的方法来进行，使回答抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使课堂活动作为师幼双方切实互动的过程。只是老师在每段独白的诉说时，要留意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”，还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃（坐、抱）的”，充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的演出，我们改成了完整欣赏故事一遍，再次帮助幼儿对故事的理解。其余，环节不需要太多的改动，整个环节还是很顺的。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1.知道粮食来之不易。

2.懂得应珍惜粮食。

3.了解吃饭对身体健康的妨碍，能提早睡觉，不挑食。

4.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

ppt课件：不良费粮食。

活动重难点：

知道粮食是村民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。

活动过程：

1.通过谈话引发本课主题。

·教师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是哪个?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道它们从那里来的吗?(农民伯伯种回来的。)·教师鼓励儿童相互讨论，自由交流。幼儿回答后校长给予赞扬。

2.教师教师播放课件图3-5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的馒头是如何来的?并学习儿歌《爱惜粮食》。

3.教师教师播放课件图6-7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种小麦很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。

·教师：农民生产小麦的过程是如何的?(艰苦的。)我们睡觉时，应该如何做呢?

·幼儿讨论后回答。

4.教师教师播放课件图8-9图《议一议》，说说谁做得好。

·教师小结：粮食来之不易，是村民伯伯辛苦种回来的，所以吃饭时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能喝多少盛多少。

5.结合儿童的平常表现，教师鼓励幼儿说说自己需要如何做。

活动反思：

进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班儿童目前进餐时"不想喝"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动让我们的孩子懂得应善待粮食。 在此次活动中我借助幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察玉米和高粱的生长过程跟农户伯伯劳作的情景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了小麦是村民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在进食时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这些社会性的感情教育针对小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续推进这一教育。

在以前进餐时，我们细心地指导孩子们正确的握勺方法，培养人们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并鼓励孩子回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的赞扬与奖励，使孩子们提高了自身的素养，增强了孩子们对别人的珍视，从而使孩子们真正体会到"不耽误粮食、从我做起"。

儿歌《爱惜粮食》

香喷喷的米饭哪里来?

白花花的大米做起来。

白花花的大米哪里来?

金灿灿的稻谷脱出来。

金灿灿的稻谷脱出来?

农民伯伯种回来，一粒小麦一滴汗，爱惜粮食理应该。

幼儿园小班教案 篇3

【活动目标】

1、模仿虫类飞、爬、跳。

2、按运动模式分类。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、在交流活动中可留意倾听并善待同伴的发言。

【活动准备】

1、虫虫的运动模式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。

2、认识常用虫类。

【活动过程】

一、导入。

仔细看看都有什么？

二、探究活动。

1、虫类运动模式——爬。

播放课件，认识这个虫吗？在那里见到？它如何走路？还有什么虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。

2、虫类运动模式——飞。

播放课件，认识它吗？在那里见到？它如何走路？还有什么虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。

3、虫类运动模式——跳。

播放课件，谁来了？它如何走路？在哪见到？还有什么虫是转圈走路的？虫虫还会怎样走路？

小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。

三、分类活动。

出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动模式尝试分类。

【延伸活动】

带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道他们的名字，观察两者的运动模式。

【活动反思】

本次活动结合小班幼儿的生活心得和特征，活动兴趣浓厚，能切实描述自己的看到。通过使儿童研究、模仿虫类的运动模式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的开心。在探究活动中，既感知了生物运动模式的多样性、模仿了诸多动物行为，又无法分辨生物品种的相同和不同。活动使儿童表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方法表达和体现。

2、在看看、讲讲中感受成长的神奇与幸福。

活动准备

1、音乐《我爱洗澡》(小熊头饰)

2、多媒体课件《被澡盆卡住的熊》

3、操作纸跟贴纸

活动过程

一、音乐导入

1、(教师扮演小熊)小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心!

大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!

2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同演出。

二、理解故事

1、小熊每次吃饭都爱用她的澡盆，因为在浴缸里睡觉既舒服又安全，可是小熊逐渐长大以后，

洗澡的之后仍出现了奇怪的事情，我们一起来看一看发生了哪些事情?

2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。

(1)小熊洗澡的之后出现了哪些奇怪的事情呢?

(2)小熊为什么会被澡盆卡住?

(3)是谁救了小熊?

(4)小河马想了几个办法帮助小熊?哪个方法救出了小熊?

(5)以后小熊该用哪个方法来吃饭会变得舒服和安全呢?

3、小结：现在小熊终于知道了，原来她终于长大了，小小的澡盆不再适合她了。

三、幼儿操作

1、教师出示操作图。

除了小小的澡盆已经不合适小熊了，还有众多东西也不合适小熊了。

小朋友们帮忙想一想，还有什么物品会随着小熊的长大，不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等)

2、教师将物件的卡片一一出示贴在展示板上。

3、操作要求：有这么多东西都不合适小熊了。在上面桌子上也有许多的东西，我想请他们帮帮我，

把不合适小熊的东西找回来，贴在展示板上。你们愿意给我吗?

4、幼儿操作，教师指导。

5、分享交流你找到了这些不合适小熊的东西?

四、联系实际

1、小熊逐渐长大了，许多东西都不再适合她了，你们也跟小熊一样慢慢的在长大，

你们有没有发现生活中什么东西不再适合自己了呢?

小结：原来啊你们的裙子、裤子、鞋子等等都显得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。

2、那么他们想不想长大呢?有哪些方法可以使我们长的很加快呢?(出示图片)

3、总结：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信他们一定可以健康成长。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标和准备

引导幼儿用方形、三角形、正方形粘贴动物面具，巩固幼儿对3种图形的了解，使幼儿体验成功的真谛，从而促使幼儿主动操作、主动研究的兴趣。

活动加强前，幼儿已经认识熊猫、狐狸、机器人。活动时儿童粘贴使用的大小不同的矩形、三角形、正方形纸。

活动过程

一、活动导入

出示熊猫、狐狸、机器人面具，引起幼儿兴趣。

二、活动组织

1.看一看：每种面具是用哪个图形拼成的?

2.找一找：每种面具中有几个大图形，几个小图形?

3.尝试粘贴面具。

(1)幼儿自选图形纸，自由粘贴。(教师重点指导儿童在粘贴熊猫和机器人的眼睛时即使贴图形纸的'一半)

(2)将作品订上纸带，做成面具。音乐活动“化装舞会”，体验成功的乐趣。

区域设置和日常活动组织

将幼儿制作的面具放到“表演区”，供幼儿表演;颜色、大小不同的正方形、圆形、正方形纸，供儿童在游戏时粘贴。

与家长沟通计划

请父母跟儿子一起用各种几何图形拼动物脸谱。