范文（精选6篇）|上海事业单位考试真题及解析

舞蹈教学计划范文（精选6篇）

日子如同白驹过隙，又将起初安排未来的教学工作了，请一起努力，写一份教学计划吧。很多人都非常难受怎么写一份精彩的课堂计划，下面是小编为你们收集的表演课堂计划范文（精选6篇），希望对你们有所帮助。

舞蹈教学计划1

一、教材简析：

在整个教材的设定上，充分阐释到校学生的生理特征并结合它们的心理特征，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一同。在练习上提出了教师训练表演的科学性、系统性及多样性，使之推动学生在德、智、体、美诸方面受到了协调发展。本学期主要是对于一年级学生所能掌握的表演基本潜力和基本动作。主要练习校园群众舞的锻炼，力求充分挖掘学生的天性，使教师的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达心情、抒发情感。增进师生的合作意识。

二、学生特质与基本学情分析：

一年级学生年纪较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不非常协调。所以本学期教学的主要目的是促使儿童学习表演的兴趣，同时使学生可在众人面前大胆的舞台，提高幼儿的自信心。在此基础上使学员学习正确的半蹲、压右手跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自我身体的各个部分，训练学员动作的协调性，节奏感及乐感。

二年级的教师有了一年的表演学习基础，所以这学期的表演学习会增加难度，校园群众舞是面向全体师生的一种群体表演，它是透过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合或者透过队形的变化，在戏剧的伴奏下进行的一种韵律活动。

三、学期教学目标：

1、认识自我身体的各个背部，学习正确的坐立基本姿势。

2、培养教师喜欢唱歌和做美术游戏。

3、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。

5、培养学生模仿动作就能独立跳舞。

6、掌握队形的变化，体会学表演的真谛。

四、教学重、难点：

教学重点：

1、掌握《校园群众舞》的风格特点。

2、透过民众舞的学习，加深对所学知识的理解跟基本技术。

3、舞蹈步伐跟戏剧韵律感的掌握。

4、根据不一样年龄阶段的群众舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合课堂教法作业，进行专题研究、讨论。

教学难点：

1、校园群众舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调。

2、要注意舞伴的舞步流动、身体配合。

五、教学措施：

透过一个学期的学习，大部分学生对表演这门课程有了巨大兴趣，透过学习校园表演，我觉得在之后的课堂上要多使孩子们分组学习，这样可提高教师的民众荣誉感和职能心，也无法更好的控制课堂纪律和教学气氛，在当时表演的动作外，穿插一些游戏表演，在游戏中学习表演，在跳舞中快乐学习。

舞蹈教学计划2

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、

教学目的：

本课程的课堂目的：学生通过本课程的学习，提高表演能力，提高综合性艺术素养。

2、教学任务：

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈必须的恰当身姿、完整、快乐、优美地演出表演，掌握舞蹈的基本常识，强调师生在戏剧气氛的磨炼中健康成长。

二、具体教学目标

1、通过练习让学生全身各部位有一定的灵活与协调能力。

2、跳舞时与音乐协调一致。

3、对事物的动态和表演动作有模仿兴趣，乐于参加自娱性的儿童集体活动。

4、初步理解舞蹈表情，知道表演与戏剧的兄弟关系。

5、在表演中与他人合作。

6、欣赏表演，能有身材反应，掌握舞蹈风格。

三、以舞带功的方式使孩子逐渐掌握舞蹈的要点和要求

1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活采用。

2、跳舞时可情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。

3、乐于通过表演表达自己感情。

4、集体配合协调默契队形整齐准确

（1）意识到在生活中注意自己体态语言行为美

（2）观赏舞蹈演出，简单认识欣赏表演的文化背景。

四、教学内容

Ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本常识，具有恰当的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的幅度跟节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学内容：

一）、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会辨别舞蹈图谱。

二）、舞蹈的基本训练

1、学习表演基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的练习、，走跑跳训练，基本舞步练习，组合训练。

三）、教学进度

片段舞练习（总共四课时）

第一课时（第一周）基本动作训练。

第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”。

第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”。

第四课时（第七周）综合练习，动作增加。

片段舞练习（总共四课时）

第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学。

第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学。

第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学。

第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合演出”教学。

第十七、十八周欣赏课成品舞演出汇报。

注：每个学期让小孩学会并把握一个舞曲，能独立随美术跳舞。每个舞者根据父母原本的把握情形而定。

舞蹈教学计划3

一、培养目标及要求

1．培养目标

本专业培养德、智、体全面发展舞蹈教案范文，具有舞蹈表演专业理论知识跟表演导演能力，能把握舞蹈演出专业技能进行跳舞表演的初级科技应用型专门人才。

2、能力要求

（1）职业综合能力

①具有较强的舞蹈演出和组织能力。

②具有较强的逻辑思维能力跟创编舞蹈的素养。

③具有计算机应用素养及现代教育科技。

④具备一定的外语水平。

⑤具有健康的体魄，体育超过国家要求的标准。具有文明行为习惯，良好的心理素质和完善得人格。

⑥具有恰当的审美观和戏剧鉴赏力，能有效通过表演辅导和课堂提高舞蹈对象欣赏美的能力。

⑦掌握资料搜集、社会调查、论文写作等科学探究的基本原则。

⑧具有一定的人际交往能力。

（2）职业核心能力

①熟练掌握各种表演的身韵动律特点和演出技能，具备舞蹈排练能力。

②掌握教学和辅导对象年龄跟自身能力特征，能针对性地选取教学内容和教学方法，具备表演辅导和教学素质。

③了解党跟国家的文艺方针和制度规章，掌握舞蹈文献检索、资料查询的基本原则，具备利用舞蹈基本理论常识独立探讨、创编舞蹈作品的能力。

3．人才培养模式：综合能力+职业素养+毕业证书。

学生在校学习之后，必须取得两个以上的综合能力证书（计算机等级证书，普通话测试等级证书，专业表演考级等），各科考试成绩合格者可颁发文凭证书。身体健康，达到国家大学生体质健康合格以上标准。

4、职业知识

舞蹈演出基本知识、舞蹈编导与知识、中国民族民间歌舞知识、中国古典舞身韵基本知识、现代舞基础知识等。

5、毕业去向

学生毕业后可在各级各类专业及民众戏剧团体、中、小学、群众艺术馆、文化馆等单位从事表演曲艺工作。

二、学制及招生对象。

学制：三年

招收对象：初中毕业生。

三、课程设置与规定

本专业全期共开设必修课32门，选修课2门。其中公共课9门，专业业基础课14门，实践课9门。

四、主干课程介绍

舞蹈基本练习、舞蹈戏剧概论、中国舞蹈史、古典舞基础训练、芭蕾舞基础训练、现代舞基础锻炼、中国民族民间舞、西方舞蹈史、中国古典舞身韵、流行舞蹈、中国古典舞技术技巧、即兴表演、舞蹈作品赏析与评述、舞蹈编导、音乐欣赏、基础钢琴、试唱练耳等。

舞蹈基本练习：本课程主要讲授表演方位与芭蕾术语、基本功训练、中间练习、技巧、舞姿造型等。通过课堂和练习，使学员认识表演练习中的辨证关系，掌握舞蹈的专业名词跟技能技巧，理解舞蹈练习中的力量、柔韧、灵敏和耐力，学会跳舞练习的基本原则，提高联系实际进行表演练习的素养。培养教师良好的舞姿和身材，具备舞蹈演出的身体素质和专业基本功。

舞蹈艺术概论：本课程所应考量的是：人类认知实质与观念产生，艺术思想的显露及其特性，艺术思想意识的凸显等弊端。

人类对艺术问题的探讨要追溯到历史的源头，并借此成为人类构想艺术问题的行为起点。人类为何会有艺术行为？人类与生俱有的艺术行为的观念形态该是什么样的？所有这种就变成我们在提问艺术问题时应弄明白的首要问题。本课程也就是诠释这种弊端，解决某些问题的关键所在。学生通过本课程的学习，在弄清舞蹈的由来与演进，舞蹈的特点及其舞蹈的社会属性等弊端的同时，结合表演曲艺实践，就会对表演艺术的实质有了最深一步的知道跟体验。

流行舞蹈：本课程主要讲授拉丁舞、踢踏舞、爵士舞、街舞等。通过课堂和练习，使教师认识流行舞蹈的起源、动作特征、适用人群、发展态势，掌握流行表演各个舞种之间的异同，并把它们跟传统舞蹈有机的结合出来，培养教师创新流行舞蹈的素养。

中国舞蹈史：本课程沿着美国社会演进的历史轨迹，阐述美国表演发展的历史。让学生从美国表演的三个阶段中认识中国舞蹈的演进历程，即近代舞蹈发展阶段，近、现、现代舞蹈发展阶段，以及近代舞蹈发展阶段，每一阶段皆引用具有典型意义的历史资料加以论证。本课程又有美国舞蹈史清晰的横向发展脉络，又有充分的横向史料展开。

西方舞蹈史：本课程涵盖舞蹈的起源、芭蕾的雏形、前浪漫主义芭蕾、浪漫主义芭蕾、俄罗斯舞蹈、世纪之交的芭蕾改革、前苏联芭蕾、当代欧美芭蕾等内容。通过学习，让学生最深切地知道西方舞蹈的演进渊源和来龙去脉。

舞蹈编导：本课程将导演戏剧的基础理论同基本的技巧练习及构思实习课程相互配合、融会贯通，使学员经过两年学习打下扎实的专业基础，提高专业能力。

素材课程：根据学员的专业特性进行课程调配，采取合班上课的方法，使教师掌握更多素材特性。吸取国内传统文化的营养，充分吸收与运用国内古典、民间文化的资源。

训练课程：此课为编导学科的.基础课，是编导教学顺利进行的确保，训练课的目的是又可研发和提高学员体能及能力，又可与编导课产生辅助的作用。

剧目实践课程：本课程为编导专业教学目标的综合显现课程，它以剧目这个综合的形态将教学成果展现出来，同时也为提高学生全面的艺术修养创造了条件。

古典舞基础锻炼：主要内容是把上个别（擦地、蹲、小踢腿等）中间部分（跳跃和旋转等）。

芭蕾舞基础锻炼：主要内容放松训练，呼吸练习，收缩和舒展练习，下地和爬起训练，地面荡脚，地面甩头组合，地面起脚组合地面呼吸组合，擦地组合，控制组合。

中国民族民间舞：主要内容是汉（秧歌、花鼓灯等）藏（踢踏、旋子等）蒙、维、朝五大民族。

中国古典舞技术方法：主要内容是踢腿，倒立，曲步，侧手翻，前跳、后跳，伽官，毽子，墙脸，后软翻，案头，小翻。

艺术概论：本课程针对学生具备全面的艺术知识，较高的戏剧修养，以及加强人文素养等方面，尤其带有重要的作用。通过学习、了解并把握艺术的基本原理和主要特点，了解并熟知主要戏剧门类的基本常识，提高艺术鉴赏力与戏剧修养，增强人文素养，从哲学与文化视角，了解跟认识从艺术创作到美术接受的全过程。

五、学业成绩与成绩考核

按要求的教学计划，完成其教学任务。

所开设课程均应进行考核。形式分为考试、考查两种，百分制记分，60分及格。由任课教师或指导老师班级其成绩。

舞蹈教学计划4

舞蹈兴趣小组是教师十分乐意参加的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高教师学习表演的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气场，增强集体观念，培养教师的乐感。活动面向部分师生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参与跟普及提高的方法，让学生在唱唱、跳跳、动动中去体验戏剧，理解音乐跟表现美术。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使教师的心灵受到健康的发展。因此，我结合我们学校的实际状况，特别作出如下的教学计划：

一、指导思想：

丰富师生的课外生活，培养对表演学习的兴趣，为表演爱好者进行体操基本功的练习，提高表演专业能力，使其超过学习舞蹈的初步要求──具有健美、灵活的身姿。通过练习，让学员把握较广泛的表演知识并兼具戏剧与表演的美术表现力。使教师具备较完善、扎实的基本功及技术方法。

二、任务跟目标：

（一）、舞蹈活动课应以审美为中心。美的感染需要借助自身的感受才能取得，因此，在整个活动过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的心灵来陶冶学生，进而让学生逐渐产生健康的审美意识，高尚的公德情操，以及必要的戏剧审美素质。

（二）、舞蹈活动课要以文化为主线。以往表演活动的角度通常单纯的从动作到动作，很少从文化的视角去探讨。现在，因以科普艺术教育为内容，把纯粹的舞蹈动作拓展为戏剧文化是素质教育的还要。因此，我们应借助学习不同风格的民族组合来感受表演与人、舞蹈与社会、舞蹈与民族、舞蹈与大自然的联系等等，通过表演活动来认识不同的文化。