【教师招聘】数学课堂教学总结的5篇，你值得拥有！

总结是把一定阶段内的有关情况预测研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们立即找出出错并纠正，因此我们应做好归纳教案课堂小结范文，写好总结。总结通常是如何写的呢？下面是小编为你们收集的课堂教学工作小结5篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

课堂教学工作小结 篇1

紧张而又繁忙的一学期工作还要结束了，本学期我校贯彻实行构建高效课堂教学活动，在课堂教学中本着在单位时间内进行高效率、高质量地完成教学任务的方法，我在物理课堂教学中切实推行有效课堂教学方法，尽可能促进学生发展的最大化。

首先上课遵循“五步教学法”，即预习反馈，认定目标，导学达标，达标检测，评价总结。从三方面改变教学模式：（1）改变传统的教育理念，提高对教师能力培养的规定；（2）注意研究有效的教学方法，培养教师的素养；（3）有意识地培养教师小组研究，合作学习的愿望。

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的听课时间，每周一集体备课，研究本周的教学内容，教学难度，以及方式，发挥每个老师的特性，同仁之间相互学习、互相借鉴，教案力求符合以下规定：

1、教学目标应有：知识与技能、过程与技巧跟爱情亲情态度与价值观，确定数学观念及数学方式的培养目标，提高教师的思维能力及变革能力，通过鼓励与完善管理，使学员养成良好的学习习惯。

2、教学设计要以课程标准为准绳，根据教学目标跟本校的教师特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生应有不同层次的教学内容及不同的教法，有详细机制，有能分析性难题，有小结规律，有检测。

二、精心设计教学内容，留给学生自主探索的空间。

认真上好每一节课，我在课堂过程中应时时考虑对教师进行学习指导，本学期重点是合作学习方式的指导，要求鼓励教师参加课堂活动，给教师自主参加活动的时间跟空间，上课要有课前打算、明确目标、自主独学、小组合作、展示交流、点拨深化、巩固提高。

建立了多元评价体系，有作业本，预习本、检测本，有小组评判机制，我们规范了作业的格式，强化了统一的书写方式，激发学生学习的兴趣，促进了教学的学习活跃程度，改善了师生的关系，实现了把教学真正还给学生这一目标，教育教学也获得很高的教学效果。

三、课后补习

批改作业是课堂工作中的一件繁重的工作，每天都要用两节课的时间来批改七八十多本作业，采用的方式是统批、面批、学生互批、讲评等，我们每年多次举办教研活动，有专题主讲，有单元测试，有效的推动学生的学习，及时巩固本章的常识，扩大了学生的知识面，把知识运用到实践中去，取到良好的效果！

作为教研组、备课组组员，我可迅速完成学校交给我的任务，帮助朋友的教学，出好经常的考试题，并认真学习“国培”,取得很好的成绩！

我出示一节校级公开课，起到推动的作用，促进了教育教学的发展，学生受到有效训练，提升了我的教学水平。

课堂教学工作小结 篇2

根据我县名师评比活动的要求，我校于20xx年4月15日至20日，开展了名师课堂评比活动。本次活动为我校教师提供一个很好的交流学习的平台，一个展示自己风采的表演。为进一步提升我校的教学水准起到了很高的助推作用。现将详细状况总结如下：

一、学校领导高度加强，广大教师积极参与。

为了确保活动的成功进行，学校创办了以李志强副校长为主任的领导小组，对培训学生做了详细的工作安排，并建立了学科《评分标准》。李校长对此次活动十分注重，多次亲临课堂授课。听完课后，对培训教师的课进行点评，提出优化建议。这样的讲课评课活动，对参赛同学是一次实现，也是一次推动。本次活动也受到了广大学生的大力支持，参评教师上课时相关学科老师参与了讲课活动，部分学生还跨学科授课。他们认真备课，做好听课笔记，在课后与开会教师积极交流技巧体会，交换心得和想法，从而升级了意识，提高了了解。

二、授课教师高度加强这次优质课评比活动，认真听课，精心设计，准备充分。

从课堂教学来看，教学结构日趋合理，体现了新课改的观念，可以显著的感受到老师们在不断成长。郭祥红老师执教的语文课，很好的借助“四环节教学”，导学案设计实用，学习目标正确，关键问题把握精确，问题设计有梯度，适合不同学生需求。整个学习过程学生的参加度高，兴趣浓厚。在学员合作学习中，讨论热烈，同伴协作。展示中学生大胆自信，表达简单。检测中达标率高，教师评价中肯公正教案课堂小结范文，效果很好，深受观众跟老师们的差评。朱曼曼老师的语文课课堂思路很清晰，她运用精心制作的课堂讲义，将具象的物理公式通过直观的图形展示出来，让学生找到证明的方式，很好地培养了学生看到问题、提出疑问、解决难题的素质，真的十分难得。

三、课堂教学中的看点。

1、导入新颖，形式多样。

俗话说：“好的开始是顺利的一半。”老师们非常重视设计导入这一环节，收到了良好的效果。邢涛老师更加强“以人为本，德育为先”的教育观，他由生活中的感恩事例导入，配以生动的照片跟优美动听的戏剧，首先为教师上了一节感恩教育课，让学员怀着感恩的心走入新课的学习。袁春老师让学员做好课前备课，通过对自学情况的检测，提出疑问导入新课，注重培养教师的诟病能力，方法有所创新。

2、教学方法多样化，极大激发了师生的学习兴趣。

邢涛老师借助多媒体教学，教学方法直观，教学气氛宽松和谐，讲解疏密适度，轻松自如，驾驭教材的素养强，有很高的.教学基本功。教学过程中，技能高超，教法灵活多样，时而让学生交流，时而热烈争论，学生互动，张弛有度，体现了以人为本的观念跟合作精神。学生情绪高涨，思维活跃积极，参与课堂活动主动，真正把教学教给了教师。

3、参选的数学课非常注重教师的诵读、感悟。授课教师可紧紧抓住关键字词、含义深刻的词句指导朗读、品词尝句，让教师在读中探讨，读中体会。

4、参选的语文课加强培养教师的弊端意识，利用拼图培养学员动手操作能力，并鼓励教师将所学的语文常识运用于平常的生活，达到了学以致用的目的，体现了生活难题数学化，数学问题生活化这一新的教学模式。

5、抓住各种有利因素，适时对学生进行思想教育。

参赛老师除了重视基础知识的课堂，而且强调对教师进行思想教育，把三维目标有机的融合出来，收到了良好的效果。

四、存在问题

教学永远是不完美的美术，本次竞赛活动也存在一些非常突出的弊端，值得我们每个教师去反思：

1、个别学生在教学上讲得过多。自问自答说个没完没了，这样留给学生反思、实践，阅读、感悟的时间自然也就少了，学生仍然是被同学牵着屁股走，学生的主体作用没能得到很好的发挥。

2、“导学案”、“预习提纲”习题化倾向非常严重，缺少学习方法的指导。

3、学生的各类学习习惯的培育应进一步指出推进。如：善于倾听的习惯、高声回答疑问的习惯、读书认真反思的习惯等。

五、反思与建议

1、各位执教老师都应严肃思考得与失，针对不足进行整改。

2、加强教育教学理论的学习，用理论指导自己的课堂实践，要学习“先学后教”、“以学定教”的先进经验跟思想。但“教学状况是千变万化的，各不相同的，生搬硬套一个模式也有不科学的”。

3、年青学生应多深入课堂授课，不断更新教学理念，学别人之长，补己之短。

总之，这次优质课评选活动仍然已经结束了，但是，我们的课堂教学研究依然都不会画上句号。希望大家教授在教育教学这片沃土上勤劳的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功。附获奖教师名单：

九、一班英语老师：邢涛八、一班数学老师：朱曼曼八、一班语文老师：袁春七、一班英语教师：郭祥红

课堂教学工作小结 篇3

为一步深化基础教育课程变革，推进教学工作的有效施行、有效管控、有效指导、有效评价，努力推动以学生为主体，以教师发展为本的教学，提高学生的工作效率跟大学整体办学水平，我校按照县教育局有关会议精神，从20xx年开始，在我校范围内举行了有效性教学达标活动，3年来，我校以树标、学标、达标为工作主线，取得了良好的学习效果。现将该项活动做如下总结。

一、基本状况

我校现有教师71人，在本次活动中，按照文件精神，我校应参与达标活动的学生53人，实际参与达标活动的总数为53人，在参与活动的员工中，优秀15人，达28%；达标53人，达100%。

二、工作措施

（一）加强管控队伍建设，提高教学管理的有效性

1、学校教学管理员工以身作则，引领学生开展学习，更新教育模式，提高学生对有效课堂的真切认识。强化自身教育理论学习，提高指导能力，提升教学品味。

2、学校领导全面掌握学校课堂现状，认真梳理和预测，有效的缓解了在教育教学过程中发生的突出问题。

3、强化对教学过程的监督、检查和指导，采用不定期个别抽查与定期全面检测评比、展示等方法提高对学生教研、上课、作业、辅导、评价等环节的检查指导。

（二）完善教学管理体制，提高教学过程的有效性

1、完善各项教学管理体制，坚持教案作业周查和月查相结合，坚持学期评比展示制度、学困生跟踪辅导体系、集体备课制度。

2、加强对课堂教学的检查指导力度，管理人员坚持推门听课，教师主动上邀约课，公开课，管理人员坚持听以上三类课，同时提高指导。

3、加强教学品质测试工作。班级有单元测试，学校有月考、期中考、期末考，期中期末认真做好质量预测总结，掌握状况、梳理问题、及时整改。

4、改革质量评价体系。以学生进步与演进着眼点，学会对学生纵向对比评析，发挥评价的鼓励导向功能，关注每个学员的蜕变进步，全面提升教学品质。

（三）从严从细抓实常规，提高教学行为的有效性

教学常规管理常抓不懈是增加教学品质的基本确保。因此教学过程的每位环节都应做到加强要求。

1、学期初认真推行大学课堂工作计划、学科教学工作计划、校本教研活动计划等，学科教学计划包含学校状况预测、本册教材的目标及规定、教学品质提升机制、课时安排等。

2、提高备课的成效。教师个人备课做到了吃透教材、熟悉学生、选择有效课堂方法。教案书写要做到项目齐全，字迹清晰。

3、向课堂40分钟要质量，精心设计每个教学环节，课堂环环相扣，有层次、有梯度，既面向全体，又关注个体变化；重视教师主题体验，突出学法指导，讲究合作研究学习的有效性；教师教法、语言、问题设计、评价、教具利用等都应遵守有效、适用、适度原则；在训练设计跟作业布置上也应突出有效性，练习容量、难易程度、范围应适中，符合学生学情，作业应精心布置、遵循少而精原则。

4、学生补课与作业批改重实效，利用有效的课外时间对学困生、或学优生开展有针对性的某些辅导，不抛弃任何一个孩子，关注每个教师的成长进步；作业批改及时，突出作业反馈、评价、订正等环节，注意从作业中反馈教学问题，作文应确保每篇至少1／4学生的面批数量，评价语言得体，重鼓励，少抨击，勿打击。

5、学生质量检测班级要坚持单元测试和每年一考，学校应严格组织师生期中、期末两次联考，养成良好的考风考纪，监考、处卷、质量分析等各个环节都应仔细布置、总结、反思，及时发觉问题，找到改进措施。

三、取得的成绩

（一）教师方面。

（1）教师的科研意识受到重视，科研素养得到提升。

树标、达标、学标活动，锻炼了我校教师团队，所有学生课改意识受到重视，科研水准给与显著提升。两年多来，许多的新人茁壮成长。他们从“徒弟”变成“师傅”，并指导的学生在各级各类赛事或教研活动中获奖。

（2）课堂教学方式出现显著差异，以人为本的观念受到明确。

课堂上学生互动交流、平等对话，处处流露着课改的韵味，灵动的教学，给教师以美的熏陶。如我校李超忠老师在讲平面图形密铺问题时强调问题：在厨房里铺瓷砖除了长方形和正方形以外，还有什么平面图形可以密铺？对于这个难题，学生靠个人素质完成会有一定的难度。这时，教师让学员利用电脑课件，分组合作研究。小组内争论时，发现有的同学提出用一种多边形密铺，也有同学提出多种多边形共同密铺.各个小组内合作、交流、探究的氛围非常热烈，问题逐渐受到解决。

（3）教师处理教材和驾驭课堂的素养得到明显提升。教师的教案意味着他在通读教材的基础上，把学生意愿的话题成为具体的契机，把社会实践的真实内容成为附着物，进行重组教材、有自我个性地掌握教材、面向教师工作。因此，我们的学生的课堂教案就提高了适应性，如学生设计“课后小结”、“课堂教师问题随笔”、“单元教学追记与思考”等内容，采取课前仔细探讨、思考，课中迅速看到跟解决难题。许多学生在课前都可充分地关注学生在教学上的或许反应，并制定多种可能有的相应对策。注重花时间去仔细琢磨学生、琢磨活的教学，更多地走到学生后面，了解它们对教材的认识和必须、了解它们的兴趣、知识储备情况跟她们特别关注的一些话题、社会现象等，并把大纲的知识点有机地融入到这种学生的真正应该中。