幼儿园教案是怎么写的？快来参考教案吧！

新年好教案范文

作为一位不辞辛劳的人民学生，总归要编写讲义，借助教案可以使课堂工作很科学化。快来参考教案是如何写的吧！以下是小编整理的新年好教案范文，欢迎阅读与收藏。

新年好教案1

活动目标：

1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和把握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培养儿童的创造力和合作精神。

活动准备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、教师事先布置好房间带过年的氛围。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

二、导入活动

1、教师让儿童观察活动室，

教师提问：小朋友们你们听听我们的学校有哪些变化呀？

幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们如何来庆祝节日的到来？

幼儿：我们可以说话唱歌还有做游戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学听新歌《新年好》。

1、教师先一边唱歌一边范唱一遍，小朋友你们看看钟老师是怎么样来庆祝节日的。

2、教师要求儿童有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女独唱，要求幼儿在听强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问：小朋友，你们想用哪个动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、幼儿听老师跳舞《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请部分乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为翻唱《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2-3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐，完整地表演。

4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐一边听一边表演。

六、进行结束。

教师带着幼儿一起完整的唱完《新年好》这首歌曲。

新年好教案2

教学目标：

1、学生可用亲切的嗓音演唱曲目，感受音乐节拍特点。

2、认识打击乐器：铃鼓、碰钟、沙锤，能掌握其表演姿势，探索其演奏技巧。并可为曲目伴奏。

3、学生通过演奏曲目可体验过新年的戏剧情趣。

教学重难点：

学生可用亲切的嗓音演唱曲目；并展现戏剧的节拍特点。

教具准备：

课件、钢琴、打击器乐、教学光盘

教学过程：

一、导入：

课前播放《咙咚锵》老师说：谁可说说你是如何过新年的？老师总结：我们国内人都是敲锣打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃饺子，这样来庆祝节日的。

那么，你了解国外人是如何过春节的吗？今天老师帮你们带给一组英国圣诞狂欢节的合照。这组合影是xx年12月31日在美国的纽卡斯尔拍摄的。让我们一起来欣赏一下！（播放课件）

同学们，你们想加入她们的团队吗？好，全体起立。让我们也去体验一下新年的气氛吧！放《新年好》师生跳圆舞曲。

这就是我们要学习的国外儿歌《新年好》。

二、学习歌曲：

1、初听歌曲：用肢体感受歌曲的节拍。了解三拍子的好坏规律：强弱弱（不用说，感受到就可以。）

2、再听歌曲：跳圆舞曲（分解动作到位）

3、跟老师的琴演奏曲目

4、处理歌曲：语言启发的同时结合动作来理解（不要替代学生）

“新年好，新年好”：是他们互相问候声，要听的和蔼、轻快、柔和；（做抱拳的动作）

“祝贺你们新年好”问候众人，也是一种情感的交流，力度要稍强一些，字与字间应唱的连贯；（由下而上双手划一个大方块，然后再胸前抱拳）

“我们说话，我们唱歌”应听的欢快、跳跃，表现情绪兴奋、步履轻快；（简单的挽花动作）

最后一句“祝贺你们新年好”是一种发自内心的感情的表露，要听的细腻、充实。（动作同第二句，由上而下也有画一个大大的方块，然后再胸前抱拳祝福你们）

5、分组演唱；个别展示。

6、加入打击的乐器：

今天老师帮你们带给几样小乐器，你认为用哪种乐器伴奏好？如何伴奏？（铃鼓、碰钟、沙锤）学生说出伴奏方案，大家一起尝试，然后帮歌曲伴奏。

7、播放英文版《新年好》

先来欣赏一下；然后合着音乐跳圆舞曲。

三、拓展：

刚才我们欣赏了xx年英国的新春狂欢节的照片，你明白你们传统的庆祝圣诞的习俗是什么吗？

课件1、英国：开门大吉、打井水（老师简单的介绍一下这两个习俗）

老师：世界日本纪念节日的风俗都是不一样的，你了解什么国家的习俗？

课件2、德国：钱包放鱼鳞，爬高祈好运

课件3、巴西：登山追幸福，见面捏耳朵

课件4、日本：寺院祷好运，吃素祈康寿

课件5、印度：禁食泪双流，“洒白”迎新年

四、作业：

请小朋友回去搜集一下世界各地纪念节日的照片跟资料，下节课我们来分享。

新年好教案3

教学目标：

１、指导学员用轻松愉悦的心情，柔和而有弹性的嗓音演唱《新年好》。

２、认识铃鼓钢琴教案范文，掌握其表演方式，并会使用其为乐曲伴奏；进行编排练习，培养教师的变革能力及自主学习的能力。

教材分析：

《新年好》是一首英国儿童乐曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句组成的一段体结构。曲调柔美、流畅，表现了他们在圣诞到来之际欢乐歌舞，互相庆贺的愉悦心情。

教学重点：

一、学习用轻松愉悦的心情、柔和而带有弹性的嗓音演唱。

二、培养教师创造性地体现歌曲。

教学难点：

掌握歌曲节奏，用各种形式为歌曲伴奏。

教具准备：

手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生用歌声互相问好！

2、引言：今天，老师帮大家上课，你们欢迎吗？听他们音乐教师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它大学）的朋友都要好，是不是？

生：是！（大声地说）

小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

师：噢，我忘了帮你们介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来说说，要和朋口中小（实验小学）的老师比一比，比哪个呢？

小兔子：嗯……比动作。谁都明白我小兔的动作更灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边听歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3—4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2—3人）

3、选择2种开火车的方法进行游戏。（全班分4列，各列按次序从侧门开出，后门开进，还没轮到走的朋友原地做动作。）

二、节奏练习。

1、师：和小朋友们一起开火车开开心，小兔子都更想跟大伙交朋友了，你们听它是如何说的.。

2、师鼓励教师按小兔子说话的节奏创编语言。

三、歌曲教学。

1、导入：小兔子：真好看，真好听，同学们拍节奏的声音就像过年放的炮竹声一样，啪啪啪啪的。过年时他们开心吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

2、学生安静地听录音范唱，出示照片（包含歌谱及过年画面）（学生能跟着同学听音乐轻轻按三拍子节奏摇摆）。

3、把开心的心态唱出，学生用啦哼唱歌曲曲风，师写歌伴奏。

4、生运用上面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用今天说话的节奏来读读这首歌的歌曲。）

5、采用和曲风学听歌词几遍。（若全班都会听能跳过此环节）

6、学生连贯地听（师弹琴伴奏）。师强调不足的地方，对声音提出要求。（可借助教师生动的范唱让学生感受带情感的演唱，尽量避免语言上的说教。）

7、引导学生用开心的情绪演唱插曲（我们过年的时侯都很高兴，所以听这首歌时需要怎样唱？）。

四、创作练习：

1、在春节里，大家都更愉快，你们还了解这些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成听其他节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这种听的：……

2、学生分小组讨论唱何节日，怎么听？

3、请部分小组演唱。

4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌词伴奏，你们看这叫什么？认识铃鼓，掌握其表演方式（可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可使教师自己看看能否演奏）。

5、还可用什么打击乐器为歌词伴奏？

6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌词伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）

7、各小组示范本组创作结果。

8、全班同学边演奏曲目边用打击乐器为翻唱伴奏。没有打击器乐的同学可做手势。

9、小兔子：这么好看的声音我要录出来留给实验小学的老师听听！

10、给小朋友们录音（边听边打击乐器）。

11、放给小朋友们听一听。

12、歌表演。（机动练习）

五、课堂小结。

这节课，我认为小朋友表现得很好。你昨天学会了哪些？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的曲子。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的老爸、妈妈听。同学们和同学一起过得开心吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧！（全班分4列火车做律动出教室）

六、反思

《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调柔美舒畅，是孩子们喜欢的曲目风格。在教这首歌之前，我先使学生认识了国内小朋友过新年的习俗。并向学生介绍圣诞节就是耶稣降生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，因此它们把圣诞节看作一年中更隆重的春节，就像你们国内的过年一样。孩子们们听了我的介绍，都十分感兴趣，在学听《新年好》时，心情都更愉快。

结合我班儿童的年纪特点跟实际状况，我将本节歌唱活动的课堂难点确定为：感受三拍子的节奏特征。幼儿通过完整的欣赏歌曲跟按节奏拍手朗诵歌词，对乐曲三拍子的节奏已有初步的体会。我按照中班幼儿倾听能力方面的演进，采用聆听打击器乐小鼓的敲打声，声音由大到小，由强至弱，让幼儿清晰明了的知道三拍子歌曲的“强、弱、弱”的节奏特征，并借助让人们亲自敲击小鼓来体验跟体会三拍子“强、弱、弱”的节奏。至此，教学难点迎韧而解。

为了可使幼儿充分体验跟诠释乐曲欢快和欢笑的心情，我采取启发式引导儿童：“过年了，你们开心吗？让同学看看他们开心时的样子吧！”让幼儿听着乐曲高兴的弹奏，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。在幼儿对歌曲基本熟悉以后，让幼儿随着乐曲边拍手边演奏，并且迎合幼儿爱表现的特征，我迅速的把教学转变为幼儿展示才华的表演，让听的好的幼儿站在上面表演，激发幼儿表现歌词活泼、喜悦的心情，并予以积极的引导、评价和指导，让每位幼儿都有自信心，让每位幼儿都享受到顺利的愉悦。为了更进一步让幼儿熟悉、掌握本首歌词，我既采用了角色扮演的游戏方式，让幼儿学习接听。我当指挥，幼儿接唱“我们跳舞”， “我们跳舞”，尽可能营造逼真的学习情境，组织幼儿通过合作来展现歌曲形象，并采取非常法，使幼儿知道用自然的嗓音演唱会更好听。至此，活动的重点被突破。同时，我抓住孩子们歌唱的兴趣跟激情，自己范唱了《新年好》的英文版。没想到，聪明的孩子们也可跟上我的节奏，一句一句的学说英文，用法语来演奏曲目。虽然它们的中文说法不知道钢琴教案范文，但是孩子们学的挺认真、唱的很开心，大家一起快乐地演绎着歌词《新年好》的英文、英文版，将活动走向了高潮。

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