小班教案怎么写 幼儿园迎接新年活动主题、具体预设方案及具体方案

新年是我们中华民族的特色节庆，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接元旦做打算。为了鼓励幼儿对身边常见事物跟现象出现爱好和研究欲望，让孩子们体验到过春节的幸福，知道自己既大一岁了，特选择这一活动主题、

具体预设方案如下：

主题网络图：

主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让儿童体验新年的氛围、

第一部分熟悉新年

活动目标：

1、通过各类方式使孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做这些力所能及的事了。

3、通过举办节日环境营造，感受参与圣诞庆祝活动的乐趣。

4、感受春节的开心气氛，乐意参与布置环境的活动。

谈话：认识新年

活动准备：

新日历一份；大人们通过各类形式迎接春节的VCD片。

活动过程：

1、出示日历讨论：“一月一日”是哪个节日？有哪些象征含义？

2、观看碟片：大人们怎样迎接元旦的到来？（唱歌舞蹈、剪窗花、蒸各式汤面、包饺子等）。

3、讨论：我既长大一岁了，应该自己做什么力所能及的事儿了？

新年小班教案5

活动目标：

1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》及把握了三拍子的基础上，学习自己编一些简单的身体动作。

2、引导幼儿学习，为歌词《新年好》配上打击乐。

3、培养儿童的创造力以及合作精神。

活动准备：

1、准备一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、教师事先布置好房间带过年的氛围。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

二、导入活动

1、教师让儿童观察活动室，

教师提问：小朋友们你们听听我们的学校有哪些变化呀？

幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们如何来庆祝节日的到来？

幼儿：我们可以说话唱歌做游戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学听新歌《新年好》。

1、教师先一边唱歌一边范唱一遍，小朋友你们看看钟老师是怎么样来庆祝节日的。

2、教师要求儿童有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女独唱，要求幼儿在听强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问：小朋友，你们想用哪个动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手小班教案怎么写，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、幼儿听老师跳舞《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请部分乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为翻唱《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐，完整地表演。

4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边听边表演。

六、进行结束。

教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首歌曲。

新年小班教案6

设计背景

回忆往事，每年春节都是我小时候最快乐的事，联想到目前的小孩，他们显然跟我有一样的心态。我想，由于小班孩子的年纪特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西很感兴趣，过年又是我们国内更喜庆的日子，孩子们对春节兴趣这样大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国特色文化、民间风俗的同时，好好地乐一乐，既可调动幼儿研究的兴趣，又可发展幼儿的素养，由此，我加强了这一活动。

活动目标

认知方面了解：

1、新的一年。

2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂春联，贴喜字，挂彩链、彩旗，放气球等。

3、过了春节，又长大了一岁。

4、体验跟你们一起过节的开心。

5、运用物品特性与谐音学说祝福语，体验他们彼此关心的幸福爱情。

语言方面：

1、能把新春看到的应景场面，大胆地用简练的语言说帮周围的人听。

2、能切实参与环境营造，并把自己的作品介绍给别人。

3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说感谢等。

动手操作方面：

1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

2、通过操作活动，体验与同学、同伴合作顺利的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。

教学重点、难点

重点：

让孩子们感受一下我国特色文化、民间风俗。

难点：

1、能把新春看到的应景场面，大胆地用简练的语言说帮周围的人听。

2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备

1、布置“过年啦”主题活动墙。

2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。

4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

活动过程：

认识新年

社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道

迎新年

歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年

韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花

手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮

制作：鞭炮、贺年片 师生一同布置喜庆的新春环境

庆新年：和大班哥哥妹妹共庆新春

1、看大班哥哥妹妹表演节目。

2、和大班哥哥妹妹找朋友。

3、互送礼物。

4、说祝福语。

5、给儿子、妈妈送贺卡，说祝福语

长大一岁了：

谈话：小时候的我 社会：我长大了

谈话：我会说、我会做……

儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了

教学反思

1、 新年是我们中华民族的特色节庆，是新的一年的开端，我们按照小班幼儿的年纪特点跟兴趣需要，设计了这一主题活动。为了帮孩子们的活动造就一个宽松的环境，让每位幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接元旦——庆祝圣诞——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲跟童谣来增进幼儿对新年的认识与知道；通过亲手布置活动环境、制作圣诞贺卡进一步为迎接元旦做打算；以开联欢会的方式纪念节日，体验中秋到来的欢庆气氛；最后以交谈方式让幼儿懂得长大一岁了的意义。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的思考，主要是演进幼儿的语言表达能力，使儿童懂得长大一岁了，在新的一年里要非常懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当提到“我既长大一岁了”的时侯，孩子们说出了许多自己的看法。这个说：“我会自己穿裙子和脱袜子了。”那个说：“我可给爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子—————”还有的说“我不用大人抱”“我会帮父亲母亲搬椅子”，还有的小孩 “我可帮同学收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我可自己唱歌了”——————每个孩子的话语都受到了同学跟小朋友们的热烈的掌声，孩子们的体现欲望得到极大的满足。

（2）对学生专业发展的思考，预设的主题活动符合儿童的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过此次主题活动，对之后举行主题活动提供了经验、打下了基础，在此次主题活动中，老师的观念进一步升级，并用这些模式来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、方案……），通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

（3）对师幼互动的思考，这次活动，不单是同学跟儿童互动，也使父母积极地“动”起来，主动参加、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向父母介绍配合工作的方式。C、让家长参加的目标应确立，任务不能过于频繁。D、活动后展现成果，让家长看见自己的参加让儿子受到了哪些、知道父母的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，， 使家长变被动接受为自动参加。使父母真正作为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展跟健康成长起到最大的作用。

3、对活动效果的解读，“过新年啦”这个主题活动的树立，附合小班幼儿的年纪特点跟兴趣需要，所以整个活动举办得很高，幼儿参与的积极性一直很好，预期目标完成得很高。但在举行主题活动的第一个环节了解新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的常识和心得很少而且没有，我们也是借助谈话、儿歌、歌曲跟一些简单的照片来加强活动的，对父母来说有点说教，所以掌握起来更吃力，虽然最终女儿总会说了，但是，是通过同学反复地“填鸭”才获得的。

4、如果使我再次上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料使幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自体验，让幼儿直观地展现他们庆新春的一些活动跟习俗，直接地获得知识跟经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过使幼儿亲身体验、亲自体会同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样小班教案怎么写，这样才真正展现了“以人为本”的观念，只有幼儿的素养发展了，这样的活动才有意义，活动加强起来才会成功多了。

新年小班教案7

一、活动目标

熟息印章画材料，有目的地在相应的位置上印章。

乐意尝试新材料，在摆弄中感受乐趣。

二、重点与难点

“彩灯”挂在“电线”上，变换形状，挂得越多越好。

三、材料及环境营造

纸剪“新年树”人手一份。树上用铅笔画出斜线表示“电线”。

布或海绵卷成的图形的小印章。

各种小盆，内装各色水粉颜料。

四、设计思路

在幼儿园系列迎新年活动的基础上，根据小班幼儿直觉行动的特点，让幼儿在剪成树状的纸上挂彩灯，打扮新年树，目的是最快地帮助幼儿进入情境，乐意去尝试新材料。

小班幼儿思维条理性差，过多的材料刺激会使他们注意力难以集中，无所适从，影响活动正常启动，因此，此活动仅以印章为材料，要求幼儿在“电线”上“挂灯”（印章蘸颜料后按一下就是挂了一盏灯）在通过头部协同动作时，逐步控制手的动作，使手眼一致，形成有目的作画素质，逐步摆脱画面杂乱，体会成功的真谛。

幼儿的水平存在着变化，部分幼儿对换色观念却不知道，所以在活动后期的观察中，要有意识帮助儿童累积“彩灯”的经验，这样，在活动中经常有更多的幼儿可联系已有经验，运用新的材料去常识调换颜色作画，以增强选色意识。

五、活动流程

各项迎新年活动欣赏重现——联想创作——展现交流——第三次活动。

欣赏、重现

（1）讨论回忆。

可出示纸剪“新年树”（未装饰过的）请幼儿看，想想；这棵树漂亮吗？象新年树吗？怎么打扮这棵新年树？

说明

要激发

幼儿参与各项迎新年活动的愉悦心情，联系已有经验，说说打扮新年树的方式。（挂彩灯，礼物）

（2）操作演示

请三、四位小朋友选择自己偏爱的色调用印章“挂灯”。集体观察“灯”挂在电线上了吗？

说明

再引导幼儿师范时，可请集体帮助人们想想：彩等有些什么色彩？这样能提示他选用不同的色调。在教印章时，又能请集体想想：彩灯挂在哪里就会亮？……在某些幼儿示范时，不能忘记集体也切实地参与进去。

2、联想、创作

大家都来打扮“新年树”。

（1）看看谁的灯就会亮？（每盏灯都挂在电线上）

（2）比比谁的等更美丽？（变换色彩）

说明

由于是小班孩子，教师的指导语必须形象、具体，必须是幼儿所能理解的。如：印章没盖在线上，则可说：“哎呀呀，这盏灯没有电，不能亮，快点补一盏”或“这只灯没挂好，摔下去要打碎，再挂的之后请注意”。由此幼儿会有意识地去进行调节，在操作中逐渐掌握技巧，达到要求。

3、展现、交流

检查一下电灯是不是都会亮？比比谁挂的彩灯多？鼓励部分儿童在游戏时能再去挂彩灯。

说明：

此活动后，建机能组织第二次活动——新年树上的礼物，让幼儿用各种绘画笔 ，以熟悉的矩形、方形与笔触简练组合，画自己偏爱的礼物，不仅让场景最丰实，也让幼儿的造就思维受到深刻发展。

新年小班教案8

活动名称：儿歌《新年》

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受春节的热闹、快乐的气氛，了解一些常用的过年方式。

2、愿意在同学的带领下快乐地和对方相互拜年。

活动准备：

儿歌《新年》，新年录像

活动过程：

一、经验交流价值取向：交流以往过年的心得，感受新春的欢快的氛围。

1、师：新年就要到了，我们孩子过年时会跟爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的之后他们是如何庆祝的。（观看录像）

3、师：你看见了他们是如何庆祝圣诞的？（幼儿自由交流）提升：过新年的之后他们会穿上新的裙子，买很多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到这些压岁钱，来欢庆节日，新年里，每个人都认为相当高兴。

二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验至新年的快乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）

2、师：儿歌说太阳成为了哪些？

3、师：月亮成为了哪些？星星变成了哪个？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的开心呢？

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以你们都认为相当的开心。

三：学习儿歌价值取向：能够借助学习掌握儿歌的内容。

四：延伸活动：互相拜年价值取向：通过拜年，进一步展现过年的欢乐，并推动儿童与人之间的交往能力。

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