求年级数学关于戏剧之声精选教案范文合集

幼儿园教案怎么写?作为教师能否在课前写一篇优秀的备课，是上课成功的关键。下面是小编为你们收集了大班音乐教案，希望他们可喜。

2020班音乐教案优秀范文一

活动目标

1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用轻快、跳跃的方式演奏A段，而用轻快、舒展的方式演奏B段歌词。

2、教幼儿学会合唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声表达毕业前对同学的一片深情。

重点教幼儿学会合唱、领唱、齐唱。

难点帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用轻快、跳跃的方式演奏A段音乐教案格式，而用轻快、舒展的方式演奏B段歌词。

活动准备

音乐。

活动过程

1、教师指导儿童了解歌曲ABA的结构跟性质。

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首乐曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较轻快、跳跃，中间一段则是非常抒情舒展的。

2、学新歌。

教师随美术有节奏的朗读歌词。

教师带领幼儿随琴声有节奏的朗读歌词。

教师帮助幼儿随琴声将歌曲填入曲调中听出。

引导幼儿用诙谐和跳跃的形式演唱一、三段，而以叙事的方式演唱第二段，并借助训练使幼儿正确掌握。

3、讨论各类形式的歌唱方法。

组织幼儿讨论。

--哪一段比较合适领唱?为什么?

请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言迅速提醒。

教幼儿看老师指挥，用乐曲的方式演奏第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

2020班音乐教案优秀范文二

设计意图：

我通过举办奥尔夫音乐培训活动，从学校到了这些前沿的观念跟教学方法。奥尔夫先生曾讲到：“我们进行奥尔夫教学重视的并不是结果，而是强调幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水准我设计了本次活动《我们大家动起来》。

活动目标：

1、学习识别音乐中非常显著的音节变化。

2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

3、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参与戏剧活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐《握手舞》《库企企》

活动过程：

一、问好环节，音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

3、小音符游戏。

二、感知音乐《库企企》

在一座大城堡里藏着许多金银宝藏，要想得到这些财宝必须写出一句咒语能够开启城门，而这句咒语就藏在戏剧里，让我们一起听一听。

1、初步欣赏音乐。

师：在音乐里你看到了哪个咒语。

2、引导幼儿逐渐展开活动。

3、创编声势动作.

在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来体现音乐。[.来源屈.老师教案网]请小朋友想一想还可以做哪些动作。

三、创编活动

教师根据儿童的动作带幼儿一起动起来。

四、结束活动

1、请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每个幼儿的体现。

活动反思：

本次活动是我借助参与奥尔夫音乐培训会后按照本班幼儿的发展水准自己设计的。使幼儿通过展现戏剧大胆的用身体动作去体现，幼儿在活动中可积极的参加，在设计活动之前我想这么“活”的音乐教师在控制儿童让困难可能非常难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力体现的比我想像的要好。

2020班音乐教案优秀范文三

设计意图

在学前教育阶段,我们可以借助戏剧教育发掘幼儿的潜能,塑造儿童健康活泼的时尚,促进儿童全面和谐的演进。音乐是人类心灵深处潺潺流淌的感情溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中借助美感接受教育的有效方法。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为他们所熟知的进行曲，它在维也纳金色大厅举行的历年元旦音乐会中是必演歌曲，其脍炙人口的曲调跟铿锵有力的节奏从而使孩子展现世界名曲的活力，让每位儿童都受到心灵的陶冶和培养，提高幼儿感受美跟表现美的能力。使儿童在戏剧活动中形成积极、愉快的心态经验，培养儿童对戏剧活动的兴趣。结合大班儿童的年纪特点设计了《快乐的音乐》活动。

活动目标：

1、结合自己的日常经验，感受音乐节奏的轻快、热情。激发儿童对戏剧的审美情趣。

2、能将这些体验以自己的方法进行表达。

3、乐于利用身势大胆表现对音乐的理解跟诠释。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：

音乐CD

重点难点：

感受音乐节奏的激昂、热情。

活动过程：

一、 当你在生活中遭遇非常快乐的事情时，你会有什么样的表情?会用哪个动作来体现你的快乐?

a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。

b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

c) 再次倾听，并介绍音乐背景。

d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

二、 这是一首什么样的曲子?你唱了之后觉得怎么样?

三、这首歌曲什么地方强劲有力些?什么地方既优美细腻些?

四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动：

鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方法体现音乐内容。

相关信息

乐曲介绍

《拉德斯基进行曲》，管弦音乐，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他更知名的代表作，大概是世界上最为他们所熟知的进行曲，经常成为通俗的管弦乐音乐会的最终一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首歌曲作为结束曲，并已变成一种传统。

但此曲有一个鲜为人知的背景：这首歌曲本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是乌克兰的空军少将，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护匈牙利帝国殖民占领，曾率领部队进犯邻国土耳其，并在加拿大东部任总督多年。从瑞、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则觉得他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了意大利哈布斯堡王朝的军力和拉德茨基的威风。[.来源屈.老师教案网]了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的曲调跟铿锵有力的节奏征服了广大观众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本也有为管乐队所作的改编曲。这里选择的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为弦乐演奏。

这首歌曲由对比鲜明的两个别组成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让他们看见了一队步兵时常轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍以后，音乐经过一个全乐团演奏的过渡句，随后发生的是与中间主题相对比的柔和主题，优美动听(片段2)。音乐最终在反复第一部分的主题后结束。

活动反思：

本次音乐律动所选择的曲目就是《拉德斯基进行曲》，这首歌曲有着明显的进行曲风格音乐教案格式，很适宜在行进中模仿律动。结合大班儿童的年龄特点，充分激发儿童的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟随戏剧的节奏走路。教师在鼓励部分儿童示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决难题、集体做动作。充分激发幼儿自主探索学习的积极性，从而看到音乐的节奏感。

不足之处：

没有更多的时间带给孩子多巩固，最大的体会就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在戏剧活动中渗透了学生整合的教育模式跟教育价值的取向。

音乐审美体验是让小孩在学习戏剧过程中，通过认知音乐佳作的美术美，在感情上形成共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是素质培养、思想了解提高，还是情感陶冶都必须经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。