专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作
作为一名专为别人授业解惑的人民学生，可能必须进行教案编写工作，教案是课堂蓝图，可以有效提升课堂强度。教案应该如何写呢？以下是小编帮你们整理的关于中职德育的课件，欢迎各位分享。
全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它跟《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的冲突出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正意义，帮助学生推动思想上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养教师的自我教育素质十分重要，有利于学生掌握人生乐趣，正确对待世界、正确看待社会、正确对待人生，从而培养"终身"德育的能力。
一、 主要内容：
阐述人生常见的冲突：理想与现实、顺境与挫折、竞争与合作，在对其进行辩证分析过后，引导学生塑造正确的一生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。
而现实是，我们有的教师，受社会多元价值观的制约，面对困难，消极厌世；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的诸多冲突。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非判断能力，只要社会跟同学坚持以人为本，在课堂实践中，最大程度地突显了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己了解跟实践的素养；在感情交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，尊重学生，信任学生；在准确操作中，主动放权，重视培养教师自己动手动脑、主动获得知识的素养，就能培养出一颗颗美的心灵，培养出一个个有梦想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。
所以，我为本课制定了下面的课堂目标：
二、 教学目标：
（一）知识目标：
体验人生的诸多冲突，懂得怎样恰当理解跟对待
（二）能力目标：
1、 培养教师正确评价自己、自我教育的素养
2、 培养价值判断跟合作学习的素养
3、 培养教师辨析和探讨的素养。
（三）情感目标：
1、 激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度
2、 引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展
以上教学目标的确认，符合教学大纲对教师的规定和学员的实际状况，在鼓励学员认识和把握基本常识的同时，突出对学生综合素质的培养。
三、 教学重点：
正确理解人生的诸多冲突，理清理想与现实、顺境与挫折、竞争与合作之间的关系
四、 教学难点
正确理解竞争与合作的关系
依据：这是因为竞争与合作是社会生活中的常用现象，两者在方式上是对立的，但在社会生活中仍又是统一的。青少年对待问题易于走极端，往往觉得竞争就厌烦合作，合作就不能竞争，对于竞争中的合作，合作中的竞争缺乏了解。
为了达到上述教学习目标，解决课堂重难点的难题，在整个教学过程中，我充分发挥学生的主观能动性，采用了下面的教学方法：
五、教学方法：
讲授、游戏、提问、示范、案例、角色体验等
依据：主要目的是为学生打造宽松、和谐、民主、活跃的课堂气氛，并为她们成就参与教学活动的机会中职教案范文大全，发掘、激发师生参加课堂教学的兴趣跟热情，切实反映以人为本、以教师为主体的课堂方法。同时将感性的素材作理智升华、理性的话题作感性演译，便于学生吸收理解。
同时，我们在教学过程中，必须加强对教师学习方法的指导，培养教师终生学习的素养。
六、学法指导：
1、 阅读、收集分析跟处理信息，感受和体验知识产生过程
2、 合作探究
3、 思考感悟
七、教学手段：
多媒体教学（短篇展示、音乐赏析、图片资料等）
依据：兴趣是最好的的同学，只有抓住学生的兴趣点，调动学生的触觉和听觉，让学生边看生动形象的投影画面展现的教学内容，边讲课、边思考，触景生情，不自觉地处于角色；同时减少了课堂容量，扩大了传播知识的面，提高了教学品质。
八、教学流程设计：
（一）创设情境，导入新课
1、 教师活动：
1） 播放短篇《天赋潜能》并使学生记录下影片中自己印象很深刻的话；
2） 设问："你必定也经常想发挥你以前有过的这种优秀质量吧，但当一生的诸多冲突包围你的之后，你都坚持住了吗？就让我们一起走进《人生的道路充满矛盾》，一起解决这种冲突吧！"
2、 多媒体展示：《天赋潜能》
3、 学生活动：观看片段、感悟内涵
4、 设计意图：
1） 视频导入吸引学生的注意力，激发学生的情趣、兴趣，以趣促学；引起师生的心灵共鸣，为学习奠定良好的基础；
2） 提出开放性的话题，使学生有充分的反思空间，激发学生探讨感悟人生矛盾，培养思考问题的素养。
5、课堂互动氛围：活跃、轻松、沉思、感慨
（二）品读课文，整体认知
1、 教师活动：播放轻音乐，指导教师品读课本，整体认知课文内容。
2、 多媒体展示：《秋日的私语》
3、 学生活动：自读课文、整体认知
4、 设计意图：
本课是属于总结性的课程，部分内容在上面几课均有涉及。在这种一种轻松愉快的气氛下，让师生通过阅读，调动其已有的常识经验，给教师自读自悟的时间跟空间，发挥学生的主体作用，激发求知欲，使其形成强烈的研究观念。
5、课堂互动氛围：轻松、安静
（三）合作研究，学习评价
1、 教师活动：
1） 将学生分成4个小组，1到3组分别想一想，"你了解的有什么正确处理了一生诸多冲突的优秀事迹？"小组交流后与全班同学分享；
2） 第4组的老师结合书本知识点对前三个小组的.发言进行归纳总结；
3） 老师在充分肯定教师发言的基础上，补充推进：
① 在"理想与现实"知识点上，请同学们想一想：为什么应从自己的职业兴趣出发来塑造自己的职业梦想？让教师明确：在建立自己的梦想时，不能脱离当前现实，要超过成功的彼岸，最重要的是把握每一天的现实生活，善于实现梦想的人，总能把梦想与现实之间的差别，化解成一个个阶梯，通过努力，不断改变着现实。
② 在"顺境与挫折"知识点上，播放《真心英雄》进行戏剧引导，同时教手语，使教师明白：顺境和挫折都有是一生常事，当我们身处顺境时，不悲哀、不沾沾自喜，要头脑清楚，谨慎而又谦逊地利用顺境的有利条件，积极发展自己；当我们身处逆境时，不抱怨、不心灰意冷，坚强而又平和地看待逆境的磨砺，以卧薪尝胆的精神发展自己。
③ 在"竞争与合作"知识点上，通过使教师参与小游戏领悟内涵：竞争是前行的动力，我们不需要逃避，应勇于地、积极地、主动地参加竞争，要平等、公正、讲风格讲道德地竞争。同时，学会合作是现代社会青年的基本能力，人唯有生活在集体中，只有学会合作，才能完成自己的任务，实现自己的价值。
4） 引导学生阅读相关资料，使其情感得到进一步升华；
5） 请同学们想一想：当应对人生的诸多冲突时：我是一个什么样的人？我希望是一个什么样的人？
2、 多媒体展示：《真心英雄》、小游戏规则、《资料》
3、 学生活动：
1） 小组交流并展现，体验知识形成的过程；
2） 积极参加手语跟游戏活动；
3） 阅读资料中职教案范文大全，加深对人生诸多冲突的了解
4、 设计意图：
1） 在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体，是知识的探索者，小组合作学习不但培养教师的合作观念，而且集思广益，更有助于学生对课本内容的理解，提高了学员自主学习的素养；
2） 通过教师对老师发言的归纳总结，培养学生总结概括的素养，同时让学员在生生、师生的互相评价中增加综合实践的素养，使评价真正发挥优势作用；
3） 通过营造多种活动，用感悟和感受的方法提高与学员情感方面的交流；
4） 通过学生的自我评判，培养教师常常回头看的自醒习惯。
5、 课堂互动氛围：感动、振作、热烈、反思
（四）拓展延伸，总结迁移
1、 教师活动：
1） 带领学生自我承诺；
2） 布置作业：①收集与本课内容相关的格言警句；
②以下任选一词"理想、现实、顺境、逆境、竞争、合作"写一篇简短的感言；
3） 介绍好的书籍和优秀影视作品给教师阅读跟欣赏；
4） 在《一千零一个愿望》优美的歌声中总结并结束本课
2、 多媒体展示：《自我承诺》、《名言警句》、《书籍》、《一千零一个愿望》
3、 学生活动：
1） 自我承诺：
我是我生命的责任者，我应对我的生命负责。我明白：一切的艰辛、险阻、挫折和挑战，都并非成长的过程！我相信，我必定做得到！我， , 要从这一刻起，发挥潜能、自我超越，坚持不懈、实现梦想！
2） 课外收集名言警句；
3） 阅读课外书籍；
4、 设计意图：
1） 一个铿锵有力的自我承诺，最大限度地激发了教师情绪，使教学气氛达到高潮；
2） 通过作业，培养收集资料的观念跟习惯，了解学生对常识的把握程度，指导学生个体变化；
3） 使德育教育不只局限在教学，而是有机地拓宽到课外，实现了德育教育与教师学习生活的衔接，同时促使了教师从课外汲取知识的热情。
5、 课堂互动氛围：热烈、振作
九、板书设计：
人生的道路充满矛盾
如果一个教师在课堂教学中，一味地口若悬河、滔滔不绝，而忽略了学生的主体地位，不去想办法让学生活跃起来，不去唤醒学生的求知欲、表现欲，不去抓学生对知识的消化和推进，那么，即使这个学生知识丰富，口才出色，到头来，他所讲的也只是是瓢泼大雨一淋到了水泥路面上，水势不小，但终归只湿了地板，渗不下来——流走了！
所以，在本课的设计中，以能力为本位，以知识为载体，以学生特有的感召、乐从、分享的态度设计跟组织各类互动活泼的教学活动，注重寓教于乐，营造互动的教学气氛，满足学员的兴趣爱好，使教师在自觉参加整个学习的过程中快乐、开眼、开窍，同时思想情感得到洗礼，精神生活受到了充实，道德境界得到升华。
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