有关范文合集5篇总结怎么写才不会流于形式

有关课堂教学总结范文合集5篇

总结是在某一特定时间段对学习跟工作生活或其完成状况，包括获得的成绩、存在的难题及受到的心得和教训加以回顾和预测的书面材料，它可以帮助我们总结以前思想，发扬成绩，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为你们收集的课堂教学总结5篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

课堂教学总结 篇1

优化教学环节，提高教学品质，扎扎实实地推行了课堂教学改革是我这个学期的教学宗旨。

一、实行方式

（一）加强理论学习，提高理论素养。

利用教师会、教研活动等时间认真学习高效课堂理论，结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习对课堂教学改革的涵义有了深切的了解，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对怎样进行课堂教学改革有了清晰的了解，为切实参与课堂教学改革提供了理论支持跟动力支持。

（二）以课堂教学为借助，积极推进教学教学改革。

课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。牢牢把握课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每天的讲课评课活动，通过"实践——总结——再实践——再总结"的方式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这些讲课评课的方式，对高效课堂中的小组建设、合作学习跟展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色跟地位等弊端有了相当清晰的理性认识，由原先的简单模仿到目前的有所思考、有所探索，到逐渐迈向成熟，走出了一条自己的探求、实践、创新之路。

（三）走出去，请进来，专业推动，同伴互助。

到育才学校、大阳泉学校听课，学习别人课堂教学改革的顺利经验。就自己在课堂教学中存在的困惑虚心向学生求助。积极与校外学生之间的同伴互助。请课堂教学走在前头的同学谈做法、谈感受。与朋友之间互相交流学习、共同提升而形成的这种亲切而热烈的浓郁气氛。

二、课堂教学改革带来的新变化

1、在这次的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是教师学习的组织者、合作者和引导者，成了教师学习的引路人。学生站在同一个高度跟老师展开访谈、合作跟交流，真正产生了公平、民主的师生关系，师生之间显得非常和谐了。

2、课堂出现了根本的差异。师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争论和指责越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。

3、学生的学习方法出现了根本性变化。学生由原先被动的接受性学习成为了在教授指导下的提前备课，与教师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正作为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出蓬勃朝气。

三、问题和难题

课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些疑问跟窘境，主要体现在对教学方式的驾驭还不够游刃有余，"导学“6+2”教学方式也有待于在实践中进一步论证和建立。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步加强，形成科学的、可操作的机制。学生的学习能力还有待于进一步提升。

四、下一步努力的方向

1、进一步强化理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，会不断遇到新状况跟新难题，这就规定自己不断加强理论学习，通过学习提升能力，通过学习汲取他人的顺利经验、开阔自己的视域，开拓自己的模式，找到解决难题的方法。因此，静下心来读几本书，认真思考自己在教学教学改革的过程中的得与失，是未来课堂教学改革中常常必须的做的事情。

2、让"导学6+2"教学方式"在实践中进一步受到锤炼和加强。

3、进一步提高驾驭课堂的素养。在怎样合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导教师合理展示等方面进行探究和分析。

4、导学案的设计。导，是办法的植入；学，是学习的材料；案，是计划，是预设。反观前段自己的导学案设计，具体到每一个课时的少。导学案的设计不够科学合理，导致课堂教学时间的分配不够合理，出现超时现象。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导教授教、学生学的科学的机制，是下一步需要研究的内容。

5、学习方法的阐述。预习的方式，课堂小组合作学习的技巧，复习的方式，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是很重要的学习。要让学员有科学的方式，老师心里应该有一个科学的细则。下一步，我应该把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。

总之课堂教学改革，牢牢把握了物理课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已确立，思路已清晰。我必须切实进行课堂教学改革的构建，优化教学环节，提高教学成效，提升教学品质。

课堂教学总结 篇2

10月24日―25日，我有幸参加了盐城市农村学校英语课堂教学观摩研讨活动。在这短短的三天半的时间里，我观摩了10节小学语文优质课。先进的课堂理念，不同的设计模式跟丰富的课堂方法使我真实地感受到每位教师认真的基本功。我认为此次的学习使我受益匪浅。现将我的学习感受总结如下：

1.尊重学生，营造和谐气氛。

这10位老师来自不同的县区，他们宽容学生、信任学生，把认同的眼光投向每一位学生，把宽容的语言送给每一位学生，把和善的笑容撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互宽容的课堂氛围。有些老师的语言风趣幽默，如射阳县长荡小学的董剑老师，上课一开始就问：“你们紧张吗？”孩子们说紧张后，董老师就讲述了自己刚起初教学时自己兴奋的一些事，让孩子们在欢笑中感受到英语教学也可以是轻松愉悦的。接下来的的一系列教学过程，董老师更是搞笑诙谐，让学生在轻松愉悦的气氛中学习常识，发展化学思考，教学效果非常显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有几位老师教学上不是直接让学员回答数学难题，而是用商量的口吻跟师生展开活动，如新兴小学的两位同学，用“你们喜欢……？”“你可用自己的话说说百分数是哪个数？表示哪些意思吗？”………这些虽然平时的语言，让学生觉得无比的亲切。数学课不象语文课那样生动有趣，但是成为一名英语教师，我认为物理语言应讲求艺术性，怎样增加自己的语言戏剧呢?这就必须我们不断的帮自己充电。

2.有效活动，经历学习过程。

几位上课学生除了可挖透教材，而且多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的体现，充分展现学生学习的全过程。如：在《认识平均分》这一课中，新兴小学的倪书梅教师围绕重、难点，设计了一系列的操作活动：分一分、比一比、说一说的方式呈现教材中第一种平均分的含义，落实到位，使学生真正地把握了本节课目标中的基本常识和基本技能，学生有了这种的基础，才能更好地学习下节课的另一种平均分。整个课堂教学充实、扎实、有效。

3.注重实践，培养创新观念。

本次观摩的教学上探求包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的方式，十分注重孩子的动手操作,重视小孩的手脑结合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最喜爱的学习活动。如长荡小学董剑老师设计的给王大伯选蛋箱，选稿纸等开放性的实践活动，培养了教师的实践能力跟创新观念。教学《百分数的认识》的四位老师都可使学员展示自己课前收集到的关于百分数的物品，并使它们自己介绍里面的百分数，最可表现孩子动手能力的是《认识平均分》的三位执教老师，他们教学上的大部分时间都是让学生自己通过摆圆片，分小棒，并且圈一圈的方式，让学生加深对平均分的了解。学生在教授的指导下动手操作、大胆实践、自主研究、合作交流地学习知识教案教学总结范文，学生的变革潜能得到了不同程度的开发。

4、扎实练习，发展数学思考。

几位教师在训练设计上动了不少脑筋，有效地帮助学生巩固知识，发展能力。长荡小学董剑老师执教“整百数乘一位数”一课，练习有趣味性、实践性、发展性。如：擂台赛、估价格、找朋友、比一比猜一猜以及开放性的训练，既巩固整百数乘一位数的知识，又演进能力，训练思维，培养感情跟创新观念。学生学得轻松，教师教得认真。

最后领导的点评让我最是学有所得，他强调的三点建议值得我们学生深思，①功夫在课前，学生做主人。②教师智慧在于对师生的预见。③关注学习内容跟学习方法的联系。

总之，通过此次听课活动，各位老师所表现起来的特点远不止这些，他们认真的教学基本功，较强的教学调控能力，精美的课堂讲义，对课本的深层次把握，都帮我留下了深刻的印象。 结合自己以前的教育教学工作，我深深觉得自己的不足，在未来的教学工作中一定要加倍努力，找出教育教学方面的差异，向教育教学经验丰富的校长学习，教坛无边，学海无涯，在之后的课堂中，以非常激昂的信心，以非常细腻的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

姚美娟

课堂教学总结 篇3

本学期在王老师的细心指导下，我在英语教学上进行了变革和创新。四十分钟的教学分成了三个板块：第一板块是学员的课前展示，第二板块是课堂教学，在教师充分预习的基础上进行重难点突破，第三板块是课外拓展或解决作业。

随着课改的不断推进，课堂在不断发生变化，学生的学习状况也日趋到达良好。现将本学期的课改实验成果作阶段性总结。

一、制定课前展示的资料跟评比细则

课前展示以小组为单位进行，在小组长征求队员意见后，由班长会组员和部长一同确定展示资料跟评比细则。

确定展示的资料如下：

1、成语接龙

2、讲成语故事

3、朗诵诗文

4、好书推荐

5、主题演讲

6、介绍课外知识

7、演课本剧

8、讲名人轶事

9、故事新编

10、编科幻故事

二、课前展示调动了教师学习英语的主动性、用心性和创造性。

教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作依靠于兴趣”，语文课课堂过程亦要重于调动学生学习英语的兴趣。“好的开端是顺利的一半。”一堂成功的数学课也不例外，这就像一篇作品要有独特清新的开头才能引人入胜一样。

三、课前展现活动推动了课内外衔接。

只上几堂语文课，即便是选编超多课文的新课本，对学英语来说还是沧海一粟，不可能让学生智慧地去理解事物，理解生活。课内向课外延伸，这既是联系，也是发展。俗话说得好：”得法于课内，受益于课外。”要把课内探讨跟课外生活的理解结合出来，课堂里从展现活动抓起，培养教师从一种现象以及一则小故事中理解其智慧，用心实践叶圣陶先生“课堂里学，生活里用”的数学课堂思想，促使教师提高辨析潜力，延伸对生活的理解。语文课本来源于生活，因此，要想使教师学好语文，需要鼓励人们认知社会生活。进行展示活动不仅仅能下降潜力，同时也陶冶了教师的情操。这些活动为教学学习英语作了良好的铺垫。

四、课前展现活动促使了学生的造就潜力。

本学期学生自编自导的课本剧成为课前展现的一大传统。他们精心地选材，乐此不疲地演出，为的就是课前精彩的展示。

陶宇琳那一组表演的《石壕吏》十分精彩，演出之后学校掀起演课本剧的风潮。一浪高过一浪，每组展示时都有创新，为的是不甘落后。

五、课前展现活动激发了人们的情趣，能塑造出一种愉悦的课堂气氛。

要让学生健康成长，一个很重要的条件就是使它们持续用心、愉快、健康、稳定的心理状态。教师的重要职责就是为学生成就良好的心理环境，使学生大幅最佳精神状况，自觉并且是愿意理解来自学生的合理要求，内心一直体验到自身成功的愉悦，不断进取，成为合格人才。

期中考试前一星期的数学课上，我什么都没说就直接开始上课。我特意观察了一下学生们的笑容——些许失落。准备展示的哪一组在大声嘀咕着，无疑他们最难过。那一节语文课上它们都没有提起精神。当天晚上我特意去问了当天的几个科任老师，他们说：“你们班男孩如何了，上课无精打采的”当时我就想不要想当然的做人，要从父母的兴趣入手，营造愉快的课堂氛围。

万事开头难。在活动中更就应注意的是在起初阶段，教师要多赞扬、多激励和多肯定，充分激发学生对活动的热情，用心参加展示活动。

此项活动，贵在坚持。教师常抓不懈，学生潜力定有增加。在活动中关键在于“评”，“评”由师生一同完成。学生在展示结束后，要立即的进行评讲。可先由学生评(不只一位)，再由校长评，对教师表演的资料、语言、思想、技巧、创新等方面进行适度评价。老师切不可只挑毛病，要做到客观、公正，有理有据，多帮学生肯定，鼓励学生张扬自己的气质。这样学生无法知道自己存在的不足，明白努力提升的方向，提高参加活动的兴趣。

下一步的计划：

一、继续背诵经典名篇，阅读经典文学作品，积淀文学造诣，提高文学素质。