幼儿园大班数学教案《四季花圃》及教学反思（大全）

第三篇：幼儿园大班数学教案《四季花圃》及教学反思（大全）

《大班数学教案《四季花圃》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说大班数学教案《四季花圃》含反思！

活动意图：

生活中到处有数学。我们身边形形色色的事物，都可提供帮我们很多的数学信息，幼儿对物理的学习依赖于生活中对准确事物的反复自由摸索和亲自感受，只有借助与环境的交互作用，幼儿能够让数学经验逐步内化，并自我图式以取得发展。开展《四季花圃》让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体进行等分。探索用不同的方式等份一个物体，发展观察力、创造力，提高缓解实际问题的能力。

活动目标：

1、探索正方形四等分的方式，尝试设计不同的四季花圃。

2、在看、说、贴中，进一步诠释四季花卉的丰富多彩。

3、培养幼儿相当跟判断的素质。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

圆形、正方形各种颜色花坛卡片若干、剪刀、固体胶、春夏秋季四季不同的植物图片

活动过程：

一、导入谜语

身体长又长，开花黄又白， 脸蛋儿朝太阳，籽儿香又香。(猜一种花的名称)(向日葵)猜对了，正是夏天盛开的蒲公英，它是我最喜欢的一种花。

你喜欢哪个花?它在哪些季节开放?

小结：春夏秋季，百花盛开，各种各样的花装扮着我们的城市，让我们的生活愈发变得美丽。

二、圆形花坛的四等分

把圆形花坛分成大小一样 、形状相似的四份，分别种上四季的花。[.来源快思老师教案网]

1、集体讨论演示

怎么把花纹花坛分成大小、形状相似的四份呢?

小结：对折两次的方式，把圆形花坛分成了大小、形状形同的四份。一个大花坛变成了平均的四份，叫做四等分。

2、分辨四季的花

圆形花坛进行了四等分，还种上了四季花卉。

谁可告诉你们都种了这些四季的花?

小结：春夏秋季，四季轮换，每个夏天都有鲜花陪伴，真是风景宜人。

三、正方形花坛四等分

把正方形花坛四等分，种上四季的花。

1、幼儿操作

要求

(1)把花坛四等分，并分别种上四季的花。

(2)多分几个花坛，试试不同的分法。

(3)音乐停止，停止操作，拿着作品很快集中。

2、讨论

关键提问：四等分后成为了哪些形状?你都是怎么分的?你喜欢这个花坛里的花吗?为什么?我们把正方形花坛四等分，一共想出了几种分法?

小结：今天，我们用不同的方式把正方形花坛进行了四等分，有的平均分成四个小正方形、有的平均分成四个小长方形，还有的平均分成四个小三角形，在不同四等分的花坛里，四季花木交替开放，装扮着我们的夏季冬季。

活动延伸：

三角形花坛怎么四等分?你想种上这些四季花卉?

(对角折， 上下对边折， 左右对边折等)

教学反思：

等分是生活中的一个数学活动，探索性强。设计等分数学活动应重视儿童原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行等分的方式，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。本次数学活动的目标是学习四等分。大班儿童对方形，正方形等平面图形是熟悉的，因此对图形进行等分就有能操作性。活动过程中，通过谜语导入，引起儿童的兴趣，学习四等分。在操作过程中，鼓励幼儿大胆尝试、操作。操作完，让幼儿通过观察和非常，从而掌握四等分的方式。孩子们在这个过程中积极动脑，想出了不同的分法。整个活动过程中，一环扣一环，遵循由易到难，循序渐进地方法，让幼儿的观察能力、动手能力都受到了很高的发展。

不足之处：

活动时间，环节需要再安排得紧凑一些、该简单的个别再压缩一下。

大班数学教案《四季花圃》含反思这篇文章共3856字。

第四篇：幼儿园大班数学教案《日历》及教学反思

大班数学教案《日历》含反思适用于大班的语文主题教学活动当中，让儿童知道日历在生活中的利用及作用，引导幼儿认识日历，学会看日历，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来说说幼儿园大班数学《日历》含反思教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的利用及作用。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养儿童的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

多种不同的日历

活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师帮小朋友带来了很多东西，我们来说说是哪个?(日历)

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿观察日历

师：日历里面有哪些?(数字、文字等)

二、深入认知

老师这里有一本日历，我们一起来看看它有哪些秘密?

1、认识年份。

师：这是那一年的日历?(2012年)

2、认识月份。

(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期

1、今天是几月几日?谁可从日历中找回来?(幼儿示范)

2、老师的生日是11月7日，谁可找回来。

3、国庆节是几月几日?!来自快思校长教案.!谁可找回来?

4、老师说春节，幼儿在日历上找回来，并进行评价。

三、活动延伸

小朋友之间相互提问、指认日期。

教学反思：

《纲要》指出儿童数学活动的内容要从儿童身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发儿童的探求欲望跟对数学活动的兴趣。

活动的目的是使儿童初步了解日历，在操作中认识一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步认知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这针对我们班男孩来说是一个还没有接触过的新知识，为了可使儿童的还子们学的高兴有趣于是我以最近是哪个年的难题引发主题。果然还子们的积极性一下了高出来了 。接着我以小兔子不明白的难题使孩子们的帮助缓解。你带的日历是哪一年的? 2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是如何清楚的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历更前面有数字2012的就是2012年。我的日历上有很多小兔子的我就明白是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请你们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉似乎不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在它们看到这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻求日历秘密的过程中，孩子们的看到远远超出了我的预期。有的小孩说："老师，我看到了日历上的数字形状。""为什么不一样呢?"，我把这个球又抛给了儿子，有的小孩就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的小孩说："不对，有的红色不是休息天，是春节，你看!"还用自己看到的事实给你证明

在接下来的"找节日"环节中，当我说出新年后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找回来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还迅速!可是我看到这种素质弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到同学的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师需要带动学习氛围，让每位小朋友都在不自主地投入至活动中去，只有你们都参加了，老师教得高兴，小朋友学得也快乐。

本文扩展阅读：日历，一种日常使用的出版物，记载着日期等相关信息。每一页显示一日信息的叫日历，每一页显示一个月信息的叫日历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如月历、座台历、年历卡等，如今既有电子日历。

第五篇：幼儿园大班数学教案《序数》及教学反思

大班数学教案《序数》含反思适用于大班的语文主题教学活动当中，让儿童掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置幼儿教案范文及反思，能以不同方向为起点，认识10以内的序数，喜欢参加游戏，并从中获得幸福，快来看看幼儿园大班数学《序数》含反思教案吧。

活动目标:

1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。

3、喜欢参加游戏，并从中获得快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

活动重点难点：

重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。

难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。

活动准备：

为了帮幼儿创造一个良好的游戏场景，椅子排成横排。

方向箭头标记卡、伴奏乐曲、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。

活动过程：

(场外发好入场券带领幼儿进入会场)

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们手上拿的是哪个呢?今天，我们要拿着入场券才能开启会场。你们都在那里遇到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有哪些呢?

请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐至位置上。

小结：入场券上的座位号可帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。

二、游戏互动，巩固对序数的了解。

(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧!)

请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。

三、操作训练，鼓励幼儿主动参加活动。巩固对"左右"概念的思维，在操作过程中超过目标1。

师：请小朋友猜一猜，两只手伸出去会变成什么呢?

咱们让小鸟飞到右侧，再飞到后面，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧!你们认识很多鸟吗?

(出示PPT让幼儿认识很多鸟从那个方向来)

小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪里?(例如：**鸟跑到从左往右数第一层的第*号)

--依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整幼儿教案范文及反思，巩固对序数的认知。

师：这里环境优美，把附近的小鸟都引来过来了。这些小鸟应该住在那个房间里呢?让我们跟随同学的图卡帮助鸟儿们吧!

--出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓励幼儿自己完成。

四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。

师：小鸟们，多么高兴呀!谢谢你们帮助他们找到家，为了感谢你们，小鸟们给各位带来了一段好听的戏剧，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为轻快的戏剧伴奏了。咱们一起来试一试吧!

五、结束部分

师：今天我们一起玩了这些关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在那里见到呢?(引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。)

延伸及总结：请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和你们一起分享。

教学反思：

通过本次教学活动，让我知道了儿子对数学都更薄弱，为了无法让人们对数学感兴趣，我打算在之后的数学活动中多加游戏，做到使儿童在玩中乐、玩中学的目的。真正使幼儿作为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩展阅读：序数：集合论基本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示排序的数的推广。序数概念是成立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。