【学习指导】小学语文S版三级语文教学工作总结

第1篇：小学数学S版三级语文课堂工作总结

小学数学S版三年级语文课堂工作小结

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三年级语文教学工作总结

一、创设平等、活跃的课堂氛围.

结合本班的特征,我在课堂上营造丰富的教学情境,如绘画、猜字谜、讲故事等,激发师生的学习动机和学习兴趣,充分激发学生的学习积极性,让课堂活跃起来.在教学活动中,我与教师是公平的,这样会使学生没有那么紧张,对于强调的难题使学生开动脑筋、畅所欲言.对说得好的,我会很快表扬;有错我的,也进行

鼓励,希望你们不要因为一次失利就退缩了.我认为生动活泼、积极主动的课堂教学气氛颇具很强的感染力,它容易导致一种具有感染性的催人昂扬向上的课堂情境,使教师从中受到感召和洗礼,从而促使出学习的无限热情跟创造梦想,使它们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性.

二、狠抓基础知识跟基本技能

由于我班学员知识基础水平参差不齐,为了奠定学生基础知识跟基本技能,我在充分认识学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高教师的知识水准.比如,在书写方面,我大力指出规范性,要求行款整齐,字迹工整,

并尽力克服错别字,“规”字后面本该“见”而非“贝”字,这类似的疑问我进行了大力更正.又如,在学习生字方面,为了使教师十分深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字.为了让学习生字不死气沉沉,我利用“小教师教认字的方式”或领读的技巧教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对她们记忆生字的方式很好.

三、做好培优辅潜工作 我们班有的师生学习基础差、学习观念差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明晰,学习上缺少主动性和自觉性.因此,我有意识地鼓励教师好好学习,多学常识和技能.一是提高和任课教师联系,了解师生上课状况,对学习自觉性差的师生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成状况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对它们的教育方式.采取激励与表扬相结合的方法.“激励胜于颂扬,表扬胜于批评.”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是很棒的!”“你很聪明!”“老师相信你可做好.”“加油!老师为他们喝彩.”让学生在引导中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉悦的气氛中得到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清.一旦看到她们有一点点进步,就予以赞扬,甚至进行物质奖励.尽量克制自己,以免态度粗暴.同时,给予她们生活上的关心和学习上的帮助,经常与她们谈话,讲解学习的重要性,使它们的学习积极性得到提升.后半学期以来,刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显提高,进步很大.

四、做好家访工作.

除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与父母联系,取得家长协助,才能把教师教育好.平时我都留意做好这个工作,特别是这些顽皮、学习习惯不太好的朋友,更应与父母一同管教.以前有六、七个同学常常不提早完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过.因此,我立即联系父母,向妈妈反映儿子在校表现,并于父母一同商量解决方法,对父母提出推动对儿子的监督管理和家庭辅导的规定.后来,经过校长跟父母的多次教育,这一部分学生目前改变巨大,基本可迅速完成作业了,学习成绩也增加了不少.

五、改进地方

阅读跟写作是我们的大敌.在这个学期中我没有加大力度加强阅读跟写作,导致在考试中失分率很大.特别是作文,学生能够下笔,有些学生还不

会写,我真的倍感欣慰!我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达能力阅读,关注学生在阅读表达中的感情、态度、和变革观念.在课堂中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯.写读书笔记,如诗句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达形式的练习,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中缩减视野,增长见识,在读写互促中增加能力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达.通过练笔或单项训练,训练学员可利用不同的表达形式跟精确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感.生活是写作的源泉,要鼓励教师时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导教师挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受跟真切体验.

小学三年级语文课堂工作小结-三联阅读 一个学期的课堂工作,很快就结束了

.它让我受到了这些的启示,也使我真正体会到成为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品位,张扬他们的时尚,和它们一起成长.作为老师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!

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第2篇：小学数学S版教学设计

小学语文S版

第十一册第十九课《怒吼吧，黄河》教学设计

教学目标：

1、学会课文生字新词。

2、理解课本内容，了解《黄河大合唱》的构思背景和经过，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国，对中华民族的热爱。

3、正确、流利、有情感地诵读课文，培养热爱祖国的观念感情。 教学重难重点：

1、感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。

2、联系时代背景，了解创作《怒吼吧，黄河》的重大意义。 教学方法：

创设情境，以情激情；以读为本，在评价中推动老师、学生、文本的对话；以精炼的语言学懂文本。 教学准备：

搜集到的与课文相关的资料。 教学时间：

两课时。 教学过程：

第一课时

一、创设情境，激起学习动机。

1、请同学们欣赏一段音乐（播放《黄河大合唱》第八乐章《怒吼吧教案教学总结范文，黄河》的视频录像），试着用你的语言说一说你此刻的体会好吗？

2、《黄河大合唱》的作曲者是谁，作词者是谁？又是怎样作成的？来，我们一起学习《怒吼吧，黄河》（板书课题）。要想真正欣赏这首名作的丰富内涵，必须深刻理解乐章背后的独白。（悬念令学生阅读的梦想蠢蠢欲动。）

二、交流预习，初步认知课文。

1、自由朗读课文，要求：

（1）练习读通读顺，朗读长句怎样停顿，请用记号“/”标记。（让学生知道读哪个，怎样读，读成什么样。）

（2）小组合作读，把自己偏爱的或自觉得难读的词句读帮小组同学听，其他成员专心听，注意给朗读者正音、评价、鼓励。（朗读的朋友有任务，听的朋友有任务。）

2、默读课文，要求：

（1）找一找，辨一辨，课文中出现的字词中，你觉得有什么生字的发音、字形需要“我帮朋友提个醒”（尊重教师学习的主体性，调动学生学习的积极性。）。

（2）想一想，课文讲述了这些内容？选一选，下面那个描述符合文章的含义：（训练学生的叙述能力跟概括能力。） A、课文讲述了作家光未然和作曲家冼星海创作《黄河大合

唱》的经过。

B、课文讲述了作家光未然和作曲家冼星海创作的《黄河大合唱》首次表演的成功。

C、课文讲述了作家光未然和作曲家冼星海创作《黄河大合唱》的经过跟首次表演的顺利。 （3）对结果进行评价。 （4）捋出思路：

①光未然在长江目睹船夫与大雨巨浪搏斗被震撼，产生写祭文歌颂祖国，描绘斗争与光明的见解，并期待与冼星海再度合作。（1——3）板书:震撼

②光未然朗诵自己的《黄河大合唱》歌词，冼星海异常紧张,只用六天就完成这部戏剧史诗。（4——6）板书:充满激情、异常艰苦。

③这部新作即将公演，引起很大反响。（7——8）板书：巨大反响

三、用自己偏爱的方法自由课文，思考：光未然、冼星海是如何的人？你从这些词语中感受到的？

第二课时

一、播放音乐解读课文主要内容引入。

二、新课。

1、学习课文第一部分（1——3自然段）。

从这部分的什么介绍中，你感受到光未然旺盛的革命激情和

热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀？

视频出示：“那隆隆的作响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他脑子里忽然闪过一个想法：他要写一首长诗，来赞美祖国的母亲河，来抒写民族的磨难，描绘斗争与光明。”

（1）引导学生感受出轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断努力，才确立了华夏，他们身上的抗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。

（2）结合时代背景描述。抗日战争使美国遭遇深重的灾害之中，日本帝国主义在美国领海上烧杀掳掠，犯下重重罪行，中国人民奋力反抗，不屈不挠，光未然要写那样一首诗来赞美祖国的母亲河，来抒写民族的磨难，描绘斗争与光明，表现了作家炽热的爱国精神与极力的责任感。

（3）指导朗读。自己读，指名读，教师引读。

2、学习第二部分:

（1）重点学第4自然段，感受光未然的爱国。

视频出示读：他的嗓音时而铿锵有力,充满温情,如同喷薄而出的朝阳;时而沉郁雄浑,无比哀伤,如同暴风雨夜折翅的鸟儿;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过云层的山间溪水;时而气势磅礴,苍凉哀怨,如同那浊浪排空的咆哮中的黄河……

①范读思考：他的声音为什么声音会出现如此大的变化？

②引导学生感受：作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的鸟儿、黎明中穿越尘寰的山间溪水、浊浪排空的咆哮的长江……表现出光未然时而慷慨激昂，为中华民族而骄傲；时而无比悲伤，表达着对祖国遭到美军的侵略而无比痛苦；时而悠扬，时而感伤，表达着作家对中华民族不屈不挠精神的歌颂教案教学总结范文，表现我们民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量。

③朗读。指名读并评价。

（2）读中感悟

5、6自然段

①教师引读，学生接读。（出示材料）

在一间宽敞的房舍里，挤满了人。光未然正在为你们朗诵他刚读完的《黄河大合唱》歌词。他坐在靠大门的土炕上，面前摆了一张桌子，上面几盏油灯的火焰点亮了他手里的歌词稿。他的声音时常＿＿时而＿＿；时而＿＿；时而＿＿；时而＿＿。抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的词句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞＿＿。掌声中，一直坐在门边的＿＿，斩钉截铁地说＿＿（强调“斩钉截铁”，体会词语含义，读出相应的语气。）谱曲的过程异常艰难。但是，＿＿（读到第6自然段完）

②想象当年的情境，在这短短的六天中，冼星海是如何摆脱重重困难，谱写成这部美国音乐史上的知名作品的全曲的？

③想象体会“异常艰苦”：

a他趴在一盏昏黄的马灯下，时而低吟苦想，时而奋笔疾书，

时而低吟，时而振臂高歌……

b他顾不上吃饭，顾不上喝水，头发蓬乱，全身心地投入到创作中，一干就是六天。

c没有钢琴，他就想象着和声的效果，一遍又一遍地修改着，一个小节一个小节地反复吟唱，直到和谐、达到满意的效果。

……

④质疑：为什么他可这么投入？

⑤指名读第6自然段，师生共同评议。

3、学习第三部分。

（1）角色换位，对话中感受《黄河大合唱》的作用。

①现在，我们来到陕北公学礼堂，亲眼目睹这一景象，亲耳聆听这兴奋人心的序曲。（放《黄河大合唱》的片段。）在抗战最为艰苦的之后，在日军炸杀掳掠最为猖獗、惨烈的之后，听着这《黄河大合唱》，你们有哪些感受？

② 充分交流，集体评议。

（2）齐读课文最后一段。

三、总结：听着着紧张人心的《黄河大合唱》，无数民众拿起手雷，冲向抗日的战役，用鲜血与生命，换来抗日战争最后的胜利。同学们，在这篇短文里，作者既是如何体现光未然、冼星海的人物品质的呢？学了课本，你认为这课的民族魂指的是哪个？

第3篇：小学六级数学S版教学总结

s版六年级语文下册教学工作总结

时间过得真快!转眼间，一个学期的课堂工作终于结束。在这个学期中，我做到了认认真真教学、踏踏实实工作，对此，我将对这学期的工作小结如下：

一、教学任务完成状况

在这学期中，在教育教学工作方面，我一直秉持党的教育方针，面向全体师生，教书育人、为人师表，确立“以教师为主体，培养学员主动发展”为中心的课堂思想，重视教师的个性发展，重视激发学生的造就能力的培育，培养学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展;重视学生的观念动态。

在自身行为方面，我做到各方面都严格规定自己，力争在观念上、工作上、在朋友、学生心中塑造起榜样。一学期下来，我积极参与各类整治业务学习，努力改善自己的政治水准和业务水平，并服从学校的工作安排，配合大学领导和老师们做好校内外的各项工作。

在教学方面，培优扶差是这学期教学工作的重头戏。我担任的是五年级的数学课堂工作，对于班上的后进生，我总是给予特殊照顾，首先是教学上多回答，多巡视，多指导，多帮她们成就一些学习机会跟令她们回答问题的机会;其次是在课堂上对她们的点滴进步给予及时的夸奖，树立他们学习的自信心，激发人们对学习的兴趣。另外，在布置作业上，我做到了区分对待:对于学习很差的学生，我会适量的布置他们的课外作业，使它们可提早按量的完成。有时我还抽出一部分时间对她们进行培训，慢慢地他们对学习造成了或多或少的兴趣!对于班上的优生，我则使它们多做练习，多读课外书，不断增长见识，提高学习成绩!对于她们，我还采取激将法和赞扬相结合，不断给人们压力跟信心，让人们各方面都受到发展。