【学习指导】小学语文S版三级语文教学工作总结(2)

二、教学研究与改革

语文课堂中离不开读，离不开各种方式的读，俗话说“书读百变，其意自见”，这话一点也不假。因此，我在语文课堂中，十分强调师生的朗读，注重不同形式的朗读，特别是培养教师有情感地朗读，这样一来，不仅增加了学生语言表达的素养，也增加了人们理解的素养和利用语言的素质。

在课堂教学中，联系学生生活、社会实际，为教师提供学习资源，在课堂中营造生活情景，给学生提供真实而完整的学习任务。这样的课堂更有利于学生看到问题、提出疑问跟解决难题能力的培养。

语文，不仅是一门语言学科，更是一门工具学科，因此，应该重视知识的融合，让物理知识与教学、学校、家庭、社会、自然相结合。

三、教学经验

1、教学中强调温故知新。在上新课的同时，还要注意对旧知识的复习，及时做训练进行巩固。

2、作业应尽快认真地批改，做到及时反馈，及时纠正作业中发生的出错。

3、指导教师有情感地朗读短文对帮助教师理解课本内容起到极为重要的作用。

4、多听课，从中学习对方的长处。

四、教学体会

1、决不能打无准备之战。每上一节课，我都应做好充分的打算，在教案过程中仔细探讨教材，根据教材的特征及教师的实际状况来编写好教案。

2、重视知识的实际利用。平时又应留意知识的尽早巩固，更应留意知识的利用，让人们做到学以致用。

3、多听课，从中学习对方好的教学方法，再按照自己教师的实际状况加以领悟跟利用，有助于改进自己陈旧的教学方法，从而提升课堂成绩。

五、存在问题

1、对学生的书写重视程度不够。书写不扎实是我班大部分学生存在的难题。

2、基础知识中如拼音、词语出现的问题众多。

3、习作中个别学生无从下手。

4、由于很过急于求成，有时在课堂上会带一定的心情，影响了教学。

六、改进措施

1、多总结

对于自己教学中的得与失，我将做到及时总结，不断为自己未来的工作积累经验。

2、多学习

我将抓紧点滴的学习时间学习先进的教育教学理论，学习身边同学的宝贵经验，为可更好地服务自己的教学工作而尽力。

3、多反思

自我思考是增加业务能力的基本方法。在未来的工作中，我将对自己的课堂行为及教师的学习方法等方面进行思考，使自己通过教学法反思成为一名“科研型的学生”。

总之，我在工作中会做到不在乎个人得失，努力工作，踏实做事，争取更好的成绩!

第4篇：小学数学S版一级第二学期教学工作小结

一年级第二学期语文课堂工作小结

本学期我再次担任学校一年级的数学课堂工作，弹指一挥间，一个学期正式结束，在教学中展现颇多。现将本学期在英语课堂工作的主要工作详细总结如下：

一、抓住学生年龄特点，巧妙营造情境，调动学生识字的兴趣。

一年级学生的识字量很大，学生年纪小，注意力难以集中，这帮学生的识字教学带来了巨大的难度，怎样使学员学得轻松、学得愉快是这些教授头疼的难题，教师应在课堂中营造一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感原因的妨碍，教师最应把握学生的年龄特点，巧妙地营造各种有利于学生识字的情景，以激发师生识字的兴趣。在教学中，我创设了丰富多彩的课堂情境，运用多种形象、直观的课堂形式，如多媒体课件、挂图、卡片、表演、绘画帮助教师识字。并教给教师各种记忆字的方式，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长回来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与教师的生活心得和好奇心很好地结合上去，这样学生在生趣盎然的生活情景中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、联系生活实际，巩固识字效果。

我把识字教学和教师的生活实际紧密联系起来，收到了事半功倍的效果。在学员把握识字原则，乐于识字，善于识字后，我有意识地鼓励教师在生活中识字。如:1、利用广告牌、商标识字。2、让学生借助搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在学校设置识字园地，同学之间相互识字。与此同时，一定要给教师展示的机会。老师多加赞赏。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学子离开教学后却有识字的主动性。

三、激发读书兴趣，培养朗读能力，感受读书的真谛。

小学阶段对教师朗读能力的培养相当重要，学生在朗读中可以感受到祖国语言文字的优美，从而促使了教师学习英语的兴趣。而书读出感情了，也就表明把握了文章内容,所以在以前的教学中我非常注意对教师朗读的指导。首先，调动学生朗读的积极性是最为重要的，在课堂上，我一直举办各种各样的朗读比赛活动，小组读、男女读、指名读、示范读、分角色朗读等方式在必定程度上促使了教师朗读的兴趣；其次，我强调在阅读教学的过程中，尽量鼓励学生开启想象的翅膀，读出自己的体会出来。然后，注重自己的示范性。由于一年级的教师模仿性较强，所以在教学生读课本之前，我都要自己多读几遍课文，注意这篇短文的句式、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出较好的示范。有情感地朗读也是我的真谛，与孩子们一同体验朗读带来的欢乐，使我的教学非常丰富而生动。

四、存在的不足

1、没注重发挥学生的主体性，在未来的教育教学工作中需要多加以 引导使更多的学生可有主动学习的愿望。

2、教学方法不够新颖，对教师的吸引力不够。这还必须我不断地努力，在把握更多理论常识的基础上，注重实践，多向其它老师学习。

3、培养教师语言的条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培养教师口语交际能力的方面还不够重视，没有安排一定的课时去完成。

4、由于过多地强调对教师的文化常识的传授，而忽略了对学生思想教育。

总之，在这一学期当中，有喜有忧，既获得了不少的成绩，同时也存在一些疑问，但我相信只要抱着一颗对教育事业的忠诚和对教师的关爱，就必定能够再创辉煌。

总结人： 段 琴 2012年7月15日

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