幼儿园大班音乐教案及教学反思《我们大家动起来》

第一篇：幼儿园大班音乐教案及课堂反思《我们大家动起来》

《大班音乐教案及课堂反思《我们大家动起来》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说大班音乐教案及课堂反思《我们大家动起来》！

设计意图：

我通过举办奥尔夫音乐培训活动，从小学到到了这些前言的观念跟教学方法。奥尔夫先生曾讲到：“我们进行奥尔夫教学重视的蚌埠市结果，而是强调幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水准我设计了本次活动《我们大家动起来》。

活动目标：

1、学习识别音乐中非常显著的音节变化。

2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

3、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参与戏剧活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐《握手舞》《库企企》

活动过程：

一、问好环节，音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

3、小音符游戏。

二、感知音乐《库企企》

在一座大城堡里藏着许多金银宝藏，要想得到这些财宝必须写出一句咒语能够开启城门，而这句咒语就藏在戏剧里，让我们一起听一听。

1、初步欣赏音乐。

师：在音乐里你看到了哪个咒语。

2、引导幼儿逐渐展开活动。

3、创编声势动作.

在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来体现音乐。[.来源快思教授教案网]请小朋友想一想还可以做哪些动作。

三、创编活动

教师根据儿童的动作带幼儿一起动起来。

四、结束活动

请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每个幼儿的体现。

教学反思：

本次活动是我同过参与奥尔夫音乐培训会后按照本班幼儿的发展水准自己设计的。使幼儿通过展现戏剧大胆的用身体动作去体现，幼儿在活动中可积极的参加，在设计活动之前我想这么“活”的音乐教师在控制儿童让困难可能非常难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力体现的比我想像的要好。

大班音乐教案及课堂反思《我们大家动起来》这篇文章共2026字。

第二篇：幼儿园大班音乐教案及课堂反思《我们大家动起来》

《大班音乐教案及课堂反思《我们大家动起来》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说大班音乐教案及课堂反思《我们大家动起来》！

设计意图：

我通过举办奥尔夫音乐培训活动，从小学到到了这些前言的观念跟教学方法。奥尔夫先生曾讲到：“我们进行奥尔夫教学重视的蚌埠市结果，而是强调幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水准我设计了本次活动《我们大家动起来》。

活动目标：

1、学习识别音乐中非常显著的音节变化。

2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

3、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参与戏剧活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐《握手舞》《库企企》

活动过程：

一、问好环节，音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

3、小音符游戏。

二、感知音乐《库企企》

在一座大城堡里藏着许多金银宝藏，要想得到这些财宝必须写出一句咒语能够开启城门，而这句咒语就藏在戏剧里，让我们一起听一听。

1、初步欣赏音乐。

师：在音乐里你看到了哪个咒语。

2、引导幼儿逐渐展开活动。

3、创编声势动作.

在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来体现音乐。[.来源快思教授教案网]请小朋友想一想还可以做哪些动作。

三、创编活动

教师根据儿童的动作带幼儿一起动起来。

四、结束活动

请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每个幼儿的体现。

教学反思：

本次活动是我同过参与奥尔夫音乐培训会后按照本班幼儿的发展水准自己设计的。使幼儿通过展现戏剧大胆的用身体动作去体现音乐教案范文，幼儿在活动中可积极的参加，在设计活动之前我想这么“活”的音乐教师在控制儿童让困难可能非常难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力体现的比我想像的要好。

大班音乐教案及课堂反思《我们大家动起来》这篇文章共2026字。

第三篇：幼儿园大班音乐教案《我们大家动起来》及教学反思

大班音乐教案《我们大家动起来》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童培养反应能力、创造能力，学习识别音乐中非常显著的音节变化，感受旋律的氛围以及跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐教案《我们大家动起来》含反思教案吧。

设计意图：

我通过举办奥尔夫音乐培训活动，从小学到到了这些前言的观念跟教学方法。奥尔夫先生曾讲到：“我们进行奥尔夫教学重视的并不是结果，而是强调幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水准我设计了本次活动《我们大家动起来》。

活动目标：

1、学习识别音乐中非常显著的音节变化。

2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

3、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用正确的动作表现。

5、学会歌唱本首曲目。

活动准备：

音乐《握手舞》《库企企》

活动过程：

一、问好环节，音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

3、小音符游戏。

二、感知音乐《库企企》

在一座大城堡里藏着许多金银宝藏，要想得到这些财宝必须写出一句咒语能够开启城门，而这句咒语就藏在戏剧里，让我们一起听一听。

1、初步欣赏音乐。

师：在音乐里你看到了哪个咒语。

2、引导幼儿逐渐展开活动。

3、创编声势动作.

在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来体现音乐。请小朋友想一想还可以做哪些动作。

三、创编活动

教师根据儿童的动作带幼儿一起动起来。

四、结束活动

请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每个幼儿的体现。

教学反思：

本次活动是我借助参与奥尔夫音乐培训会后按照本班幼儿的发展水准自己设计的。使幼儿通过展现戏剧大胆的用身体动作去体现，幼儿在活动中可积极的参加，在设计活动之前我想这么“活”的音乐教师在控制儿童让困难可能非常难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力体现的比我想像的要好。

本文扩展阅读：大家，指众人，大伙儿，代词，指一定范围内所有的人；古代指妻子的称颂。见宋 赵璘《因话录》卷三：“大家昨夜小不安适，使人往候。”

第四篇：大班奥尔夫音乐《我们大家动起来》

大班奥尔夫音乐《我们大家动起来》

大班奥尔夫音乐《我们大家动起来》

一、设计意图

我通过举办奥尔夫音乐培训活动音乐教案范文，从小学到到了这些前言的观念跟教学方法。奥尔夫先生曾讲到：“我们进行奥尔夫教学重视的蚌埠市结果，而是强调幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水准我设计了本次活动《我们大家动起来》。

二、活动目标：

1、学习识别音乐中非常显著的音节变化。

2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

活动准备：音乐《握手舞》《库企企》

活动过程：

一、问好环节，音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

3、小音符游戏。

三、感知音乐《库企企》

在一座大城堡里藏着许多金银宝藏，要想得到这些财宝必须写出一句咒语能够开启城门，而这句咒语就藏在戏剧里，让我们一起听一听。

1、初步欣赏音乐。

师：在音乐里你看到了哪个咒语。

2、引导幼儿逐渐展开活动。

3、创编声势动作.

在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来体现音乐。请小朋友想一想还可以做哪些动作。

四、创编活动

教师根据儿童的动作带幼儿一起动起来。

五、结束活动

1、请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每个幼儿的体现。

活动反思：

本次活动是我同过参与奥尔夫音乐培训会后按照本班幼儿的发展水准自己设计的。使幼儿通过展现戏剧大胆的用身体动作去体现，幼儿在活动中可积极的参加，在设计活动之前我想这么“活”的音乐教师在控制儿童让困难可能非常难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力体现的比我想像的要好。

第五篇：教学反思：音乐活动《我们大家跳起来》

[教学反思：音乐活动《我们大家跳起来》]

“小步舞”是表演的一种形式，源于

17、18世纪法国民间舞蹈，由于舞步小而得名，教学反思：音乐活动《我们大家跳出来》。后传入宫廷，变得非常典雅端庄，深受皇室欢迎，一时风靡亚洲，成为压倒一切表演的舞中之王跟贵族们的必修课。现在则是全球各地人民喜爱的表演方式之一。

为了让同学们对“小步舞”有所了解跟体验，在介绍小步舞的同时我给孩子们播放了小步舞的视频，让人们自己通过观察和模仿总结出小步舞的特点，这个环节，孩子们观察最认真，并且自己组织语言总结出小步舞具有“舞步小、动作幅度小、挺拔、端庄”等特点。为了加深对表演的感受，我请孩子们将它们发现的动作模仿起来并互相学习，同时也是个别活跃的宝贝展示了自己创编的动作。

《我们大家跳起来》是根据巴赫的《小步舞曲》填词而成的，歌词简单易懂，具有韵律感，舞蹈性强，教学反思《教学反思：音乐活动《我们大家跳出来》》。为了进一步使孩子们感受音乐，我给孩子们听赏了巴赫的《小步舞曲》，在唱赏歌曲《我们大家听上去》时，我要求孩子们同时反思“音乐是几拍子的？”、“音乐体现的心情是如何的？”、“怎样将我们今天设计的动作非常完美的加入到音乐中去？”。整个过程孩子们表现欲望更强，创编的热情也很大，每个人都有了专属于自己风格的“小步舞”，接下来就是集体舞的编排环节了，为了让孩子们默契合作，同时也为了使表演整齐，我将孩子们设计的动作简化，串编成一个简单的集体舞，在戏剧中反复实施训练，每一遍对孩子们提出不同的规定，效果也一次比一次好。

美中不足的是，课堂气氛更加活跃，极部分的小孩沉浸在自己的幸福中，根本没有参与意识，自己由于顾及到其它小孩的组织也没有过多的去要求那些小孩。对于表现欲很强的小孩也没有给予其充分的展现机会，以致部分女孩依然在用它们的方法导致我的切记而使舞蹈的整体效果有所缺失。