我爱学语文教学设计师培训班开班啦！（二）

二、引导理解：

（一）看一看

1、第一幅图：讲了哪些？

一个小女孩坐姿端正地在读书（讲解读书时应坐姿端正，让老师训练正确的坐姿。）

2、第二幅图：是孩子还是小孩？他在干嘛？

一个小男孩握笔写字（讲解正确的握笔方法，并训练；写字时正确的姿势，同时训练，让老师把两个姿势结合上去练习，练习完，要求学员利用刚刚学习的方式，写一写自己会写的字。）

3、第三幅图：有几个人？他们在做哪些？

从图上一个小女孩嘴是闭着，另外三个孩子眼睛都张着，说话，（说哪个呢？）每个孩子头上都有一个小小的可爱照片，看出它们在讲故事，并且是每个人扮演一个角色在说。 他们分别扮演什么角色？

第一个女孩演猪八戒，第二个男孩演孙悟空，第三个男孩演唐僧，第四个女孩演沙僧。

4、播放一段《西游记》动画片视频。

5、小朋友们，你们在幼儿园听过哪些故事？说能说一说？哪位小朋友也唱过这个独白？你们分别饰演不同的脚色，演一演？ 同学们演。

三、总结

小朋友们，我们的数学课有意思吗？（孩子们答有）我们虽然可学习到许多我们不知道的知识，而且还教我们写字，与此同时，我们能够讲故事，演故事，你们喜欢英语课吗？（喜欢）那就赶快乐乐地学习语文吧！

四、作业

1、回家和你的爸爸妈妈或者父亲母亲演一个小故事。

2、预习新课《天地人》，看一看他们如何读。

第四篇：我爱学语文教学设计

教学设计是把教学原理转化为教学材料跟教学活动的计划。教学设计应遵守教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教哪个的难题。以下是小编整理的我爱学英语课堂设计，希望对你们有帮助！我爱学语文教学设计1

教学目标：

1.认识8个生字。

2.带领师生参观校园，看看校园里都有什么字，通过识记标牌上的汉字，了解学校的设备跟场所的功能，感受在生活中学习语文的真谛，激发对语文学习的热爱。

3.通过初步的英语学习生活感受，培养教师良好的写字、读书习惯，学习怎么爱惜学习用品。

教学重点：培养教师正确的读书、写字姿势。

教学难点：认识8个生字。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

教学课时：2课时。

教学流程

第一课时

一、参观校园，认识汉字

［师］（1）跟朋友讲清要求。“请同学们不要说话；排好队，手拉手；前后不掉队；认真观察。”

行走地点：

①到校门口看一看学校的校牌。

②到卫生间看一看，讲清怎样使用卫生间。

③到班级的标牌处看一看。

④到阅览室看一看。

⑤到老师的办公室看一看。

⑥参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医务室等。

⑦到操场上看一看各种运动器械、运动场、花坛、草坪、雕塑等。

（2）“在参观的过程中，你既了解了这些字？说帮你们听。”

［生］排队参观时做到：不做事，认真记，不掉队。

［目标］（1）让学生体验汉字就在身边。

（2）让教师喜欢学校，热爱学校。

（3）告诉学生应爱护学校的一草一木。

（4）使教师把英语学习与生活实际结合上去，让人们从小就感受到在生活中学习语文的真谛，激发对语文学习的热爱。

二、作业设计

［师］回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。

［目标］巩固学习成果，培养英语表达能力。

第二课时

一、观察图画

［师］（1）“图上画的是什么地方？都有谁？他们在做哪些？他们都是怎样做的呢？”

（2）“课桌上的学习用品必须怎样摆放呢？”

［生］“图一画的是一位同学在认认真真地写字。图二画的是一位同学在仔细地摆放文具。”

［目标］培养教师细心观察的好习惯。

二、学习正确的写字姿势

［师］向学员示范正确的写字坐姿：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远；两臂平放桌面上，左手按住本子，右手拿笔。

［生］同桌讨论：书本摆在左上角，文具盒摆在课本的后边、书桌的更上面。［目标］培养良好的坐姿。

［师］带领学员朗读儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，写字之前做指操，活动关节手灵巧。五指张开手相对，左右用力往里压，团结合作互帮助，写出好字人人夸。

［生］拿起笔来坐端正，一拳一尺又一寸，头正身直双足稳，字字争取得满分。

［目标］注意用眼卫生。

三、学习正确的握笔姿势

［师］向学员示范正确的握拍姿势：右手中指和小指伸出笔杆下端，距离笔尖约一寸；中指在外侧抵住笔杆，无名指和手指支住右手；笔杆握得松紧适度，笔杆下端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。

［生］书写时记住小口诀：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。

（1）学写字，要注意，肩平背直头摆正，两脚平放有精神，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸远，写字认真心要静。

（2）写字时应留意：身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。眼睛距离书本一尺远，胸口距离课桌一拳远，还有手臂抓握要正确，手离笔尖一寸远。

［目标］培养正确的握笔姿势。

四、爱惜学习用品

［师］“铅笔要摆好，橡皮放在另一边，格尺放在更前面。”

老师总结如下：

铅笔、橡皮等用品上要贴上自己的姓名签，丢失后可以找到。用废弃的纸板为钢笔制作一个笔帽。文具盒要轻拿轻放，以免损坏文具。

［生］（1）同桌讨论：怎样能够保护好学习用具？

（2）讨论后探讨如何爱惜文具。

［师］“怎样整理书包？”先使会整理书包的同事谈如何整理，老师再补充。

［生］和朋友一起交流一些易于让文具受到损伤的状况，然后说说怎么办。

［目标］教会学生爱惜学习工具，培养自己的事情自己做的生活习惯。

［师］带领学员总结如下：先把大的书本抹平、蹾齐放进背包，然后把本子抹平、捋齐放进背包，最后放在文具盒。

（1）老师巡视指导。

（2）“说一说回家写完作业后要做好第二天上学的什么打算。”

（3）自己整理好文具、书包。

［生］（1）将书包里的东西拿出来。

（2）整理书本、文具。

（3）讨论后总结一些方式。

（4）根据课程表把第二天要用到的书本装好。

（5）把应用的铅笔和其它文具一并装到文具盒中。

（6）想一想老师布置第二天需要带这些学习用品，再把这种物品放进书包。

五、创建资料袋

［师］“请每位老师打算一个资料袋，用来放置使用过的物理书、写字本、日记本、考试试卷......”

［目标］培养学员收集整理使用过的书籍、本簿、卷子的习惯。

六、学习正确的读书姿势

［师］向学员示范正确的读书姿势：姿势端正，身体自然舒展，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛跟书本保持一尺左右的距离。

［生］（1）练习正确的读书姿势。

（2）同桌互相纠正读书姿势。

［目标］培养教师正确的读书姿势，注意用眼卫生。

［师］结合儿歌，告诉学生如何才算用好眼睛。

老师讲话，眼睛看到老师；

老师写字，眼睛看到黑板；

同学发言，眼睛看到同学；

读书时，眼睛看到课本。

七、介绍语文学习生活

［师］“我们在数学课上都做些什么呢？语文活动比如那些呢？”

［目标］使教师认识数学学习活动有什么，培养教师对英语学习的喜爱之情。

［师］指导教师认真读书。

［生］观察书中的四幅图画，明白在阅览室读书应保持安静。

［师］讲故事。

［生］听同学讲故事时不插话。

［师］指导教师朗读短文。

［生］朗读短文时应采取恰当的姿势。

［师］指导教师演出课本剧。

［生］了解怎样根据短文内容演出课本剧。

［目标］让学员训练巩固所学内容。

八、作业设计

1.根据课程表整理书包。

2.准备资料袋。

我爱学语文教学设计2

一、教材分析

本课由三幅图画构成。

第一幅图是“读书”。图画展示了一位女朋友正在专心致志地读书。她的站姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛跟书保持至少一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男朋友在认真地写字。男朋友头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平置于桌上，左手按住本子，右手执笔。

这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以借助看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要切记的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地板，学生能够见到，教师可以借助亲身示范，让学生领悟。

第三幅图是“讲故事，听故事”。图上画着四位同学，他们在舞台故事。从老师身上戴的头饰，可以推想，他们在舞台《西游记》的独白。图上戴孙悟空头饰的老师在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地唱。讲故事、听故事是英语学习活动之一，也是受到教师喜欢的英语学习活动。此图可以帮助学员初步认识数学课的学习内容跟多种学习方式，从而感受到语文学习的生动有趣。

二、学情分析

学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是十分重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练必须做到扎实、规范、到位，严格规定学生，随时提醒，及时纠正。

由于学生今天入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会认为坐姿、写姿学习出来枯燥乏味，教师在课堂时可以使学生在教学上进行短频快的学习，又以反复练习加以跟进语文学科教案范文，多鼓励赞扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的把握不是一蹴而就的，需要学生在大量的课堂过程中不断地指导。

故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以鼓励学员单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养教师学习英语的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到教学上语文学科教案范文，让语文学习更加生机盎然。

三、教学目标

1.了解英语学习的基本内容跟意义。依据场景提示，初步体会读书、写字的恰当姿势和正确的执笔方法。

2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的幸福。

四、教学重点、难点

教学重点：能够初步掌握恰当的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在以前写字读书中养成良好的习惯。

教学难点：在以前训练中可注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。

五、课时

2课时

六、教学准备

1.正确的执笔方法放大图。

2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。

七、教学过程

“我爱学语文”(第一课时)

(一)导入新课

1.谈话：我们将要是一名小学生了，我们要开始学校学习生活。你了解，我们在数学课上会学什么内容吗?

2.(出示：课文的目录)了解数学课要学习的认字、汉语拼音、课文等内容，学会了拼读、汉语拼音，我们能够读这些众多的书，成为一个博学的人。

3.猜一猜：语文课上，我们会有什么学习活动?

4.引导观察书中图画：在数学课上，他们分别在干什么?(了解英语活动读书、写字、讲故事，听故事。)

【设计动机：调动起学生已有的心得，猜测语文课的学习内容跟学习的活动。并借助看图，进一步确立读书、写字、讲故事听故事很多主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】

(二)我爱读书

1.(出示：书中女孩读书图)看着书中的图画，学一学书中女朋友吃饭的姿势。

2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。

3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调耳朵要离书本大约一尺的距离。

4.学生纠正错误的读书姿势。

5.实际演练：打开书本，用恰当的读书姿势，朗读《上学歌》。

【设计意图：读书姿势的课堂是遵循使教师自我尝试，然后纠正的教学方法。】

(三)我爱写字

1.(出示：书中男生写字图)男生在干什么?

2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。

①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。

②学习正确的执笔方法：用双手手掌和中指夹住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用手指在外侧抵住笔杆，无名指和手臂支住右手，笔杆握得松紧适度，笔杆下端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。

③学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学员，发现问题尽早纠正。

3.学习《写字歌》。

写字歌

手离笔尖一寸高，

胸离桌边一拳头，

眼距书本一尺远。

【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】

(四)作业设计

用正确的写字姿势和落笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。

第五篇：新版一年级语文上册入学教育《我爱学语文》教学设计

《我爱学语文》教学设计

一、教材分析 本课由三幅图画构成。

第一幅图是“读书”。图画展示了一位女朋友正在专心致志地读书。她的站姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛跟书保持至少一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男朋友在认真地写字。男朋友头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平置于桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以借助看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要切记的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地板，学生能够见到，教师可以借助亲身示范，让学生领悟。