我爱学语文教学设计师培训班开班啦！（二）(2)

第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在舞台故事。从老师身上戴的头饰，可以推想，他们在舞台《西游记》的独白。图上戴孙悟空头饰的老师在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地唱。讲故事、听故事是英语学习活动之一，也是受到教师喜欢的英语学习活动。此图可以帮助学员初步认识数学课的学习内容跟多种学习方式，从而感受到语文学习的生动有趣。

二、学情分析

学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是十分重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练必须做到扎实、规范、到位，严格规定学生，随时提醒，及时纠正。 由于学员刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会认为坐姿、写姿学习出来枯燥乏味，教师在课堂时可以使学生在教学上进行短频快的学习，又以反复练习加以跟进，多鼓励赞扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的把握不是一蹴而就的，需要学生在大量的课堂过程中不断地指导。

故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以鼓励学员单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养教师学习英语的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到教学上，让语文学习更加生机盎然。

三、教学目标

1. 了解英语学习的基本内容跟意义。依据场景提示，初步体会读书、写字的恰当姿势和正确的执笔方法。

2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的幸福。

四、教学重点、难点

教学重点：能够初步掌握恰当的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在以前写字读书中养成良好的习惯。

教学难点：在以前训练中可注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。

五、课时 2课时

六、教学准备

1.正确的执笔方法放大图。

2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。

七、教学过程

“我爱学语文”(第一课时) (一)导入新课

1.谈话：我们将要是一名小学生了，我们要开始学校学习生活。你了解，我们在数学课上会学什么内容吗? 2.(出示：课文的目录)了解数学课要学习的认字、汉语拼音、课文等内容，学会了拼读、汉语拼音，我们能够读这些众多的书，成为一个博学的人。

3.猜一猜：语文课上，我们会有什么学习活动? 4.引导观察书中图画：在数学课上，他们分别在干什么?(了解英语活动读书、写字、讲故事 听故事。) 【设计动机：调动起学生已有的心得，猜测语文课的学习内容跟学习的活动。并借助看图，进一步确立读书、写字、讲故事听故事很多主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】

(二)我爱读书

1.(出示：书中女孩读书图)看着书中的图画，学一学书中女朋友吃饭的姿势。 2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。 3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调耳朵要离书本大约一尺的距离。 4.学生纠正错误的读书姿势。

5.实际演练：打开书本，用恰当的读书姿势，朗读《上学歌》。

【设计意图：读书姿势的课堂是遵循使教师自我尝试，然后纠正的教学方法。】 (三)我爱写字

1. (出示：书中男生写字图)男生在干什么? 2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。

①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字坐姿。 ②学习正确的执笔方法：用双手手掌和中指夹住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用手指在外侧抵住笔杆，无名指和手臂支住右手，笔杆握得松紧适度，笔杆下端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。

③学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学员，发现问题尽早纠正。

3.学习《写字歌》。 写字歌

手离笔尖一寸高， 胸离桌边一拳头， 眼距书本一尺远。

【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】 (四)作业设计

用正确的写字姿势和落笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。 (一)导入新课

1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得更棒。这节课我们要来讲故事、听故事。 2.说说你最喜欢哪一个故事?原因是哪个? (二)学讲故事

1. 观察插图，了解学习内容

①(出示：课文中的手稿)四位学生在干什么? ②四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学身上戴的耳环，你猜猜你们在讲哪些故事? 2.一名学生示范讲故事。

①指名一位学生帮你们讲故事，其他同事认真听故事。 ②讨论：这名同事为什么能把故事讲得这么棒? ③小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。

3.同桌互相讲故事。

把自己打算好的独白讲给同学听，要求把故事说完整，声音响亮。 4.故事pk赛

全班从女孩、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得最好。

5.总结：看到你们在讲故事中的精彩表现，老师真替他们高兴呀。我想大家也从讲故事、听故事中享受到英语学习的开心了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会使你们来讲故事、演故事。

【设计意图：用独白讲得好的学生做为榜样，让学员学讲故事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】

(三)作业设计 1.把自己在英语课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。

(四)板书设计