【教师资格证】语数英三科课外古诗词背诵

课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由教师读读背背，增加文化淀集。汉语知识：了解词汇。

二、学生状况分析

1、2班，经过上学年的学习训练，突出的特征是：

1、学生对语文课的了解跟理解有了拓展。

2、能大胆尝试跟研究问题，开放性的弊端有自己的看法。

3、大部分学生对物理学科有独特的兴趣。

4、课堂上有用于带头的`好教师，课堂教学开展还行。

存在的不足是：

1、学习英语的习惯养成差。

2、学习非常过度，目标性不强。

3、学习的主动性、合作研究观念不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。

5、积累较少，阅读面不广。

三、教学措施

1、从物理学科的特征出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德气节，培养审美情趣。

2、语文教学中，要提高综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间或者知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文能力的整体提升。

3、要加强学生思维能力的发展。在数学课堂的过程中，指导学生利用非常、分析、归纳等方式，发展它们的观察、记忆、思考、联想和想像的素质，尤其应加强培育教师的创造性思维。

4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加教师语文实践的机会。

四、教学进度表

略

语文教研组教学计划3

一、指导思想：

在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的大学精神指导下，继续秉持优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕大学本学期工作目标，响应全面建立学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程变革实验，进一步加强课堂教学改革的幅度，规范教学常规管理，强化语文课堂工作中的研究、服务、指导等功能，积极推动名师工程，全面提升教师语文综合素质，为实小全面推动二次创业新局面夯实基础。

二、工作要点：

（一）、认真学习，大胆实践，深入开展语文课程变革实验。

1、深化语文教学教学改革，大胆实践摸索。要建立以活动促发展的观念，通过开展不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中看到、研究、解决所遇问题。要积极转变学生学习的方法，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探讨学习紧密结合起来，重视兴趣的迸发、独特感受的唤醒和朗读作用的发挥。上课又要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中发生的造就火花，教师要敏锐地把握它，并给予引燃，使不同的感受发散共享，从而赶超预设的目标。一年级课改要在上学期实验的基础上再次认真扎实地推行探索实践，注意积累典型课案跟经验；非课改年级也应用课改模式指导和变革课堂教学，深入贯彻教材修订的指导观念、编写思路、结构、体系及其教学规定的差异，用新观念、新教法教老教材。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变思想。要钻研研究认识数学课程变革背景、指导观念、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容跟要求。继续留意转变以下教育理念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将改革基本观念转换为物理教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、改革评价体系。课堂教学评价应从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价应突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的视角考虑全面提升学生的综合素质；加强学生的自我评判和互相评价，努力使父母积极参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生运用成长记录袋的方法，收集才能体现学生自己学习过程跟结果的资料，如关于学生经常体现和兴趣潜能的记录、学生的自我反省和总结、教师和朋友的评价、来自父母的信息等，在评判中取得体验跟发展。

4、加强课题研究。本学期继续推进“学生主体性发展与变革精神的培育”的课题研究。本组学生应在总课题的推动下，积极推进个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻学生从开学初就积极搜集、准备材料，争取多一些申报课题能够在县、县级立项。

5、加强课改过程管控。本组学生应积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反省、提炼和小结经验。同时应尽力将教研组建设为学习型组织，重视组内跟组际之间的队伍学习跟合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体推进教研组业务水平的提升，争创学校先进教研组。

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、继续完善和提高教学“六认真”工作。要提高管理，做到没有教案不进教学。备课要切记备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习应基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上规定立即调研、指导、服务。

2、重视学生良好学习习惯的养成。特别应加强上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取积极的举措经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将物理课堂质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或减轻错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别注重提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时预测反馈调控。同时提高各种能力竞赛，如朗诵大赛、故事大王赛、听写比赛等，以推动学生能力全面发展。

（三）、加大力度，催长骨干，积极推动名师工程。

1、加强学生的辅导。教研组将在教导处指导下定期举办多层次的校本辅导，切实转变教师思想，进一步加强课堂教学结构、内容、方法跟形式的变革。同时，组织学生配合大学组建学习型校园，每学期读一本教育著作，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题主讲，写一篇感想体会；在教研组活动中作一次读书介绍等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学授课、外出考察学习、课题研究参加等催长活动。同时也应加强发挥非骨干、非青年学生在数学课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的观念，真正推动教师团队建设。

3、认真组织参与各级各类教学评比活动，为青年学生的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都可上出一堂好课，并请大学领导、专家进行组织评比。活动分两阶段：首先由年级组为单位举办每人一课活动，并评选出1—2名优秀者上报学校。其次，由大学组织各年级的优秀代表召开全校性的展现活动，并评比出三名优秀学生准备参与班级各学科的“每人一课”比赛活动。（时间学校另定）

三、本学期主要工作安排

二月份：

1、制定计划，学习学校工作计划精神。

2、组织学生参与“创建学习型学校”动员会。

3、学习教研组工作计划，号召青年语文老师建立个人学习、成长计划，创建学习型校园。

三月份

1、组织语文老师参与立项课题研究会。

2、参加新课改专题研讨会。

3、“每人一课”活动起初启动。（重点在高段）

4、筹备新一轮课题申报立项活动。

四月份：

1、组织1—2年级听写比赛。

2、筹备“新课改教育教学示范周”活动。

3、开展“环保诗歌朗诵”比赛活动。

4、“每人一课”活动（重点在低段）。

五月份：

1、教学常规检查。

2、3—6年级现场作文比赛。

3、“每人一课”活动优秀代表展示活动。

4、申报课题立项。

六月份：

1、新调入教师课堂教学展示。

2、教学常规检查。

3、毕业统考；非毕业班期末考试。

4、组织学生写总结、论文。

语文教研组教学计划4

一、指导思想

继续落实省、学区教学工作计划的精神，努力推进新课程的课堂理念，结合我校实际，教研组秉承严谨务实的作风，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，以激发师生的积极性、培养教师学习的兴趣为出发点，以教学为主阵地，以改进课堂教学成为突破口，发扬合作的精神，注重课余的学习交流，加强研究，反复实践，提升学生能力，提高课堂质量，确保学校教学迈上新台阶。

二、活动组织

语文组由戴海棠老师负责。其余语文教师为学员。

三、主要举措

1、上课、听课、评课：语文安排四名老师讲课。具体是这种操作的：

①教研组长需在三周前定好课题、选好主备人员，然后全体参加集体备课语文学科教案范文，最后提前一周由抽签决定执教者、试教；

②开课时，各学科的成员应调好课按时参加，其它学科的同学若有空也能参与；

③正式开会，听课老师做好笔记；听后立刻评课（一两位老师主评），由教研组长负责；

④听后一周内，执教老师上交教案，同学科的讲课教授上交评课稿，听后一周多两天内，执教老师在看了评课稿后上交教后反思。

2、集体备课：

①教研组长需在定好课题、选好主备人员（开课前三周）；

②主备人员先自备（开课前三周）；

③主备人员把教案打印发给本组的其它同学，让人们先探讨、修改（开课前两周）；

④集体备课，完后由抽签决定执教者（开课前一周）；

⑤试教，个别评议，再次自备（开课前一周）；

⑥校公开课，集体评议。

集体备课各教研组成员要向开课者提供校公开课后的书面评课。本学期语文组集体备课两次。

3、写字教学、低段教学、中段教学、高段教学交流会：每人准备一份相关资料进行交流，个别教授讲师。

4、积极参与滨海教研联盟、学区、市等教研活动。特别是参与滨海教研联盟的成员，不得无故早退、缺席；相关作业请重视质量。

5、观看教学光盘：观后写评课，一周后上交。本学期语文数学组各安排两次。

四、个别说明

1、教研活动推行教研组长负责制，每次教研组活动都应有书面记录跟考勤。

2、教研组活动视同正常课时工作量，缺席应在备课活动前向教研组长请假，并在教研活动记录册上注明请假原因。

3、教研组活动要提早10分钟到达选定地点，并携带相关资料跟必备学习教材。

4、教研组成员应按时完成教研组长布置的教研活动任务，特别是稿子要尽快上交

5、外出学习（指出温州）回来要写学习感受，并在学生会或教研组活动中演讲，或者做示范课。

6、校长室负责监督并组织不定期抽查。

语文教研组教学计划5

一、指导思想：

以学校为核心，以《小学语文新课程标准》为推动，立足我校学生学习的实际状况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力推动“扎实、高效”的课堂，培养教师的数学学习兴趣跟自主学习英语的素养，全面提升学员的综合能力。同时结合数学教研组全体学生的备课实际，为学生打造良好的教研氛围跟展示表演，全面提升课堂教学水准及业务素质。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养教师良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进师生学习积极性与语文素养的提升。

三、具体措施

（一）、进一步完善和推进教学常规管理，提高教学效益

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动要以“新课标”的精神为指导，正确掌握三维目标，同时建立一个专题研究目标，以提升研究的实效性。此外，老师应按照通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）

3、上课：努力改善课堂艺术，做到：求实、求真、求活、求新语文学科教案范文，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养教师良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话要讲普通话，老师板书写规范字。课后写好，青年学生每周上传一篇讲稿及反思。

4、作业：作业设计应“精”，体现“轻负荷，高质量”的课堂思想，批改要“细”，要完善、及时，注重纠错及状况反馈。（作业检查每学期2次）

5、辅导：做好自己对教师补缺补差的工作。要因材施教，经常探讨学生，善于捕捉学生闪光点，热情引导，利用课外活动时间做好分层指导，使每位学员都可充分发展。

（二）深化课堂研究，开展校本教研，提高课堂实效。

1、组织学生再次学习《新课程标准》，改革课堂教学方法，促进学生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习贯彻有关教育教学模式，大家共同收益，共同提升。内容比如：