【教师资格证】语数英三科课外古诗词背诵(2)

（1）树立以学生为本的观念，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的课堂氛围，给教师以人文的关爱，让师生在轻松愉快的气氛中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养教师语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对教师思想情感的熏陶感染。

（3）积极呼吁自主、合作、探究的学习方法，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间跟空间，让学员在学生的鼓励下独立地强调问题，分析问题，解决难题，在主动实践过程中累积、感悟。

（4）突出学生主体地位，将课堂过程看成是同学、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的体会、体验跟认知模式，培养教师良好的学习习惯。

（5）树立大物理教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习跟应用的渠道，增加物理实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练方式的多样性，提高训练有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代观念，包括制定学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组教师互相之间多学习，多交流。每学期每位学生授课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新学生跟青年教员应多听课。

3、公开课：鼓励学生上公开课或研讨课。每位学生每学年至少开一节课。做到专家引领和同组教授的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名学生的优势，以点带面，资源共享，共同强化。

5、开展学生共读及共写散文活动，加强学校数学阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程课堂质量。

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学员综合能力。

1、原则：尽量使更多的小孩参与至活动中来，在参加中利用、在参与中体验。

一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

二年级童话创作，培养想象力和成就能力。

三年级体验阅读，掌握初步的阅读方式。

四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方式，培养综合素质。

五六年级阅读感受，培养初步的哲学修养，做好读书笔记。

2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级数学自行的大赛活动。

3、做好学科融合。如：语文与信息技术的融合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与美育整合，结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家诗文朗诵活动。

四、具体安排（行事表）

第一周组织组内教授参与“新课标”网络研讨，写学习感受

第二周学习课本制订教研组及学科教学计划、进度表

第三周校本教研系列活动学习讲座

第四周推广普通话周活动：教师美文诵读

第六周组织组内教师参与网络在线研讨

（议题：我是如何落实一天练字10分钟的？这样做的效果如何，有什么改进意见。）

第七周教研组组内学习活动

第八周拟订书香教研组、书香教师评比

校本教研系列活动学习讲座

第九周教研组组内学习活动

第十周学艺竞赛（一年级拼音知识竞赛三年级、四年级硬笔书写竞赛）

校本教研系列活动学习讲座

第十一周校本教研（课堂教学）准备

教研组组内学习活动

第十二周期中教学工作大检查

校本教研系列活动学习讲座

第十三周“书香校园”项目组活动

教研组组内学习活动

第十四周学艺竞赛（二年级词语听写五、六年级作文）

校本教研系列活动学习沙龙

第十五、十六周教研组组内学习活动

第十七周校本教研系列活动学习讲座

第十八周构建理想课堂项目组活动

校本教研系列活动“我的读书故事”论坛

第十九周书香教师评比

校本教研系列活动学习讲座

第二十周期末教学工作大检查

第二十一周书香教研组评比

语文教研组教学计划6

一、指导观念与教研模式

本学期继续以大学的工作思路和教科室计划为指南，以加强英语课堂教研品质为工作中心，加强教学方法、教学模式的理论性和实践性研究探索，加强备课组工作的管控，进一步加强教研组的完善建设，努力改善组内教师业务水平。开展各类语文活动，培养教师的自学能力、实践能力跟自主、合作学习素质，提高教师语文学习兴趣，提升教师语文能力。全面提高数学教研组的综合实力。不断更新模式与方法，重视总结与交流，突出服务与指导。以课堂教学改革为中心，以推动教师专业化成长与师生个性化发展为抓手，认真落实教学研究与学生发展性评价工作，创造性地推行教研工作，全面提升教学品质。

二、工作目标

在新态势下，认真抓好校本教研，积极学习教育理论，加强新课程教学反思以及经验交流，提高课程研究品质；同时，加强对青年学生培育，促进语文老师团队能力的全面提升；师生积极参与各级各类语文活动，力争优异成绩并在档次上有所提高；全面提升师生的数学能力和学生的课堂、教研水平，确保课程变革并且校本课程实施的成功进行。

三、工作重点

（一）、在教研内容上下功夫，转变思想，从课堂教学入手，将改革落到实处教研活动每二周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带领学生学习新大纲，了解新教材，为自己未来的课堂指路。除此之外，教研的内容也要更丰富充实，让每个学生参加进来，经常地将最新的教育信息输送给学生，迅速转变了以前陈旧的理念与方式。

（二）、严肃教研活动与集体备课时间

教研组每次的活动时，每位学生都要按时抵达活动地点，到点准时上课，决不让时间在无谓的等候与闲聊中流逝。备课组活动不可流于形式，要积极有效地为教学服务。

（三）、集思广益，通力合作，注重培养青年学生与全组老师的一同成长。

1、创造良好的教研氛围。组内每个年轻学生都要参加课堂教学展示活动，展现教学风格的多姿多彩，展现我校初中数学课堂的看点与魅力。

2、鼓励青年学生多上研讨课，将自己的那怕点点滴滴的改革模式渗透进教学中。

3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的心得要毫不保留地传授给她们。

（四）、加强说课、评课的品质，注重思考。

1、说课

以往我们通常注重于教材内容的剖析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。今年我们要致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者要表明你的课堂意图，例如在那个教学环节中渗透了你的哪些教改思路，你是怎样贯彻的。

2、评课

鼓励每位教师均可发表意见，在评课中能够反映出变革观念，力求改变学生的教案方式，提高学生的教研品质跟课堂效益。

3、重视教学过程的反省，每节课后学生都要仔细地思考教学过程，及时地把课堂中点点滴滴的体会写出来，重视二备和思考，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有品质的教学反思。

（五）、加强质量检测，及时反馈，提高教学质量。

备课组长要统一组内教学进度，组织好各项品质检查和大赛活动。各备课组应尽量一起进行单元测试，共同探讨结果。并配合大学认真组织好教师的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进教师的学习，争取好成绩。对于大学安排的常规考试，要狠抓教学品质关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的打算。

（六）、教师间互帮互学，共同提升每个学生的教学水平。

1、本学期各备课组之间学生要互相听课，边听边思，做好记录，及时评注；通过互相借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们大学整体的教育教学水平。

2、本学期每人上好一节教学研究课，充分展现自己的教学观念、教学风格及把握和利用现代化信息技术的水平。

总之，本教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们规定学生具备创新精神，那么我们学生最要具备创新观念。有了变革，再将它诉诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。相信，在全组教师互帮互助共同努力之下，一定可推动校本教研与集体备课的新面貌。

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