舞蹈教案范文小雨点 小玉典研究案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10小雨点教案 教学目的： 1．认识11个生字，会写8 个字。 2．正确、流利、有情感地朗读短文。通过反复诵读，体会小雨点带给万物的幸福，由此形成热爱大自然、亲近大 自然的情感。 1．孩子们，刚才的歌曲中有一个可爱的小雨点，你们喜欢它吗？来，一起叫叫它的取名。可以把小雨点读得很 可爱吗？ 2、孩子们的招呼真热情，小雨点高兴地带给了几个小伙伴，来，我们也跟她们打打招呼。 1．生字读得真准，看来昨天学得很好，老师还想了解课文读得如何呢？请四个孩子来读读课文，其余的小孩当 小观众看看她们是不是把字音读准了，把单词读通顺了。字 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10音读准了没有，有必须提醒的地方吗？ 1．真的是谁也没有注意小雨点吗？让我们到湖边去瞧瞧、去看看！ 2．指名读读第二段，思考：两只可爱的小青蛙在做哪些呢？读”谈论”，你可帮”谈”字找到这些句子朋友 呢？再来读读这个短语连出来读两遍。 孩子们，老师不知道什么样的谈到才是兴致勃勃地，谁来告诉我？。 3．在生活中，你有没有像小青蛙那样兴致勃勃地去做哪些事呢？ 4．两只小老鼠都兴致勃勃地谈到了些什么呢？请你找到小青蛙说的话，自由地读一读。

7．[课件]配音：是啊！你看，小雨点儿落在水面上，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10画了一个又一个的圆圈儿。这些圆圈像什么呢？--多美的画 呀！难怪小青蛙说它如何也看不厌。读书的之后，一边读一 边想像书中描写的场景，汉字娃娃就有生命了，课文就生动， 读书就有趣了，这虽然读书的好办法。 8．谁来夸夸小雨点？我们来唱他把小雨点的了不起和小青蛙对小雨点的喜爱读起来没有？谁来跟他比比？老 师也想来夸夸。老师听起来了，这只小青蛙眼中的小雨点真 的挺了不起呢！ 1．另一只小青蛙又是如何来夸小雨点的呢？想读的都来！ 2.小雨点奏出了如此美妙的歌曲，想一想还可以说小雨点奏出了什么样的乐曲？ 3．你听，沙沙沙，嗒嗒嗒。多好看啊！其实，小雨点还有许多动听的嗓音，你注意到没有？难怪小青蛙说它总 是听不够。[板书：”听不够”]来，把这个短语读两遍。 4．一只小青蛙说小雨点画的画看不厌，另一只小青蛙说小雨点奏出的曲子听不够，它俩夸得多起劲啊！你们想 夸一夸吗？请同学的小孩一人扮演一只小青蛙来夸夸小雨 点。同桌练习。抽读-评价--齐读。 5、你们注意到没有两只兔子的话有很多相同的地方，师生一段一句地读，比较两段话，板书引导背诵。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、在小青蛙的眼里，小雨点是了不起的作家、音乐家，在你的眼中小雨点是如何的呢？让我们也来夸夸小雨点 1．听了小青蛙的夸赞，小雨点心里可兴奋了。来，我们一起来读读最后一段话。分享一下小雨点的幸福！ 3.真诚的称赞能使人开心，孩子们，我们不仅发现小雨点的特点，还要看到自己的特点，即使对方没有注意到你舞蹈教案范文小雨点， 也相信自己有了不起的地方，做幸福的小孩。让我们在歌声 中开心的结束这节课。 21小雨点 2、通过朗读，感悟出小青蛙的细致观察和小雨点的了不起 教学难点：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 谈话：喜欢小雨点，小青蛙也十分偏爱小雨点。听，两只小青蛙在谈论哪些呢？ 1、学习2、3自然段。 自然段，用波浪线画出两只兔子赞美小雨点的语句，把它读帮你的同学听。 谈话：“兴致勃勃”是哪个意思？从这个词中你感受到了哪些？请用“兴致勃勃”说一句话。 教师范读，引导学员读出两只小狐狸谈论的兴致，展现小雨点的“了不起”。 通过指名读跟分角色读，来掌握情感，培养语感。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师问：小青蛙为什么认为小雨点“了不起”呢？你认为小雨点还有什么了不起的地方呢？ 谈话：但后来小雨点并不认为自己了不起舞蹈教案范文小雨点，觉得自己很平凡了。

这是如何回事儿呢？ 指名说一说你从这一自然段中感受到小雨点怎样的心态？ 师：“平凡”是哪个意思？它为什么认为自己平凡？“注意”是哪个意思？请你用“注意”说一句话。 3、学习第4自然段。 谈话：小雨点因为认为自己很平淡了，而有些自卑，有些伤心。但唱了小青蛙的谈论，小雨点的心态怎样呢？请 默读第四自然段用“——”画出有关的语句和句子。并跟你 的小伙伴说一说吧。 如果你就是小雨点，听了小青蛙的谈话，你是如何想的？你的心态会如何呢？指名回答，板书：欢乐 课件出示第4自然段，指名读第4 自然段，体会小雨 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10点的开心。 师：想一想：小雨点起初为什么不高兴，后来为什么既快乐起来了呢？学习了这篇短文你知道了哪些？ 引导总结出：要学会赞美对方；每个人都有自己的特点跟劣势，要勇于扬长避短，不断进步，健康成长。 通过本课的学习使我们知道了，平常的生活中我们不要吝啬自己的夸奖，一句赞美、一个微笑，都会帮对方自信 和力量。我们每一个人也应正确地对待自我，认识到自己优 点的同时，也应知道自身的不足，扬长避短，健康成长。 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗读儿歌。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。 1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗。 第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。 集体念儿歌精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、师引导儿童完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有情感地朗诵。重点鼓励幼儿发准“后鼻音”张、向上 及“圆唇音”园、鱼。 2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。 师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别引 师：“小雨点除了会落在公园、鱼池和田野里，它们就会落在那里呢？让我们一起来看看。” 揭开森林图片，提问：小雨滴，沙沙沙，落在那里呀？谁会怎么样呢？ 引导幼儿用儿歌里的句子说话。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10